内蒙古鄂尔多斯康巴什新区七年级语文下册第四单元15最苦与最乐课件新人教版.ppt
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1、最苦与最乐 梁启超日积月累 丰厚积淀 走近作者:梁启超,字卓如,号任公,别号饮冰室主人,近代资产阶级改良主义者、学者。1898年参与“戊戌变法”,变法失败后流亡日本。晚年任清华学校研究院导师。文风流畅、犀利、凝炼。著有饮冰室合集。日积月累 丰厚积淀 积累生字达(d)观 安分(fn)恩惠(hu)赔(pi)礼 纵(zng)然 契(q)约 循(xn)环 悲天悯(mn)人日积月累 丰厚积淀积累词义:如释重负:好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。任重而道远:负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。悲天悯人:哀叹时世的艰危,同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。理清
2、思路 初识苦乐活动一:自由速读,整体感知任务一:学生略读课文,填写一下表格 是人生最大的痛苦。是人生最大的快乐。人生最大的痛苦是未尽到责任,人生最大的快乐是尽到了责任,人应当勇于担负责任,而不应该逃避责任。理清思路 初识苦乐活动一:自由速读,整体感知任务二:小组讨论,理清课文思路,明确文章的结构第一部分():论述了()第二部分():论述了()第三部分():论述了()展示明确:第一部分:(第13自然段)负责任是人生最大的痛苦。第二部分:(第4自然段)尽责任是人生最大的快乐。第三部分:(第56自然段)人生当勇于负责任,而不能逃避责任。合作探究 读懂苦乐活动任务一:学生精读课文,边读边画边思考思考一
3、用精炼的语言概括本文作者的观点。思考二:作者运用了哪些理由来论述苦乐与责任之间的关系的。观点:负责任乃是人生最大的痛苦尽责任为人生最大的快乐合作探究 读懂苦乐学法指导:第一步:勾画出文章中有关苦乐与责任关系的语句,你最信服的是哪一点,批注你对这些语句的理解?第二步:找出能说服观点的相应事例或理论。合作探究 读懂苦乐论点包含了两个分论点,作者先论证“负责任是人生最大的痛苦”,再来论证“尽责任是人生最大的快乐”。对于负责任的几种情况,都是生活中所见的,这里主要渗透大量举例论证,易于被读者所理解接受。然后将负责任的情况延展到对家庭,社会,国家乃至自己,使议论更加深入,归纳出“负责任是人生最大的痛苦
4、课文后半部分论证“尽责任是人生最大的快乐”时,则主要采用讲道理的论证方法,作者只增加“从苦中的来的乐才算真乐”这一论据,便水到渠成。最后作者设立了第三个分论点:“人生应当勇于负责,而不应当逃避责任”。其正面理由是“责任越大,痛苦越大,快乐也越大”。其反面理由是“责任是逃避不了的”。这两个方面互相支持,使论证更加有力。活动二:总结内容,畅谈责任活动任务:学生发言:畅谈拥有责任感和责任感缺失的种种表现。发散思维活动:仿句“责任是灯下完成作业的坚持;-;-。”责任是在教室打扫卫生的坚守责任是为父母主动做事的孝心责任是学业上创造佳绩的心愿 故今日之责任,不在他人,而全在少年。少年智则国智,少年富则
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