学校教师考核评价体系完整版.doc

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1、年度考核评价体系评价标准和操作细则为了充分地激发出我校教职工的工作积极性，更好地落实对学校人员的评优、聘任、职评等工作。体现评价的公平公正性，结合本校实际，制定教师年度考核评价体系。一、评价内容：评价教职工的德、能、勤、绩。岗位成绩占70分，教学效果占30分；第一、第二学期比例为50%。二、考核原则：注重政治思想和职业道德，突出工作创新和工作实绩，做到客观、民主、公平、公正。三、评价办法：由学生、家长、社会主评，教职工互评，评价组联评，审议确定评价结果。四、考核得分专任教师=（第一学期岗位成绩70%+成绩得分）2+（第二学期岗位成绩70%+成绩得分）2 后勤人员= 第一学期岗位考核成绩50%+

2、 +第二学期岗位考核成绩50% 五、考核结果应用 1、作为评优评先的重要依据； 2、作为外出考察学习的重要依据； 3、作为教职工聘任的重要依据； 4、作为教师职评推荐的重要依据。六、说明1、如本标准有不清楚或有争论性问题，由校行政决定。2、考核时由主管领导提供材料，考核组考评。3、优秀指标15%；称职、基本称职、不称职85%。附件1：教师岗位评估新标准 附件2：教师教学效果考核量化附件3：非质量监控学科专职教师教学效果考核量化附件1:教师岗位评估新标准序言：努力提高广大教师的思想政治和业务素质，能尽快适应新时期的育人要求，是我校教师队伍建设一项重要而又紧迫的任务。依据我校“让每一位学生都得到良

3、好的发展”的办学理念，严格按照精心培养、严格要求、合理安排、全面考核、鼓励先进的原则，特制定教师岗位评估制度。一、本评估表由三部分组成：第一部分是质量承诺，第二部分是满意度测评，第三部分是特色工作。二、评估方法：评估由自评与考评组成（前两部分），自评为参考，以考核组评为准，考核组由校长室、教导处、教科室、政教处、总务处、工会、校团委、教研组长和年级组长等部门组成，采用定量、定性打分结合的办法。三、评分原则：自评做到：自觉、求实、认真、负责考评做到：准确、公正、公开、合理四、评分方法：综合得分=质量承诺+满意度测评+奖扣分专任教师评价细则:一级指标二级指标三级指标四级指标考核要求及标准考核部门等

4、级分值得分ABC自评考评质量承诺德(20)政治思想（4）认真学习政治理论，与时俱进，开拓创新认真学习政治理论，与党的路线方针政策保持一致A，有损教师、学校形象，不参加学校组织的政治活动或材料有迟交或缺交B，被上级点名批评或书面通报C。校长室43.22.4为人师表（4）遵守各项规章制度遵纪守法，不违背教师职业道德A，有穿背心、裤衩、拖鞋，抽烟等进课堂B，收受家长物品、有体罚学生现象的考核组43.22.4教书育人（4）热爱本职工作，热爱学生爱生敬业，做到减负增效A，布置机械性，教育观念落后B，未经允许滥发资料或乱收费C， 教导处43.22.4工作态度（4）积极参加工作，保持良好会风。工作积极、主动

5、保质保量完成各项任务，保持良好会风，做好会议记录，遵守劳动纪律A，工作拖拉、被动、应付的B，不服从工作安排C。考核组43.22.4合作精神（4）团结同志，互相帮助，和谐发展。团结同志，和谐共处,积极参加活动，协调各科教学A，学科不协调或不利于教育改革B，同事间闹矛盾，影响学校工作C。考核组43.22.4能(40)教学工作（13）备 课(2)备足课,正确处理教案,大部分为优秀教案A.学期教学计划迟交或不交，电子教案修订不多B，若发现不备课（无教案）上课者教导处21.61.2上 课(3)完成教学任务，落实课堂常规,积极进行课堂改革,组织能力强,效果好A，若上课纪律差、迟到或早退、备课内容与上课不

6、一致1次B，以上及常规落实不到位，上课有体罚学生现象C。教导处教研组32.41.8改 作(2)按作业常规批改，批改认真及时且质量达到要求A，作业批改不规范、不及时或批改量达不到要求，3次内B，以上及学生作业本无订正C。 教导处教研组21.61.2辅 导(2)假日活动、课外活动及时下班辅导A，有迟到、早退或经常换课B,辅导不认真，有旷课现象C。教导处21.61.2考 试(2)监考认真，批阅细致反馈及时，考后有分析A，考试次数不足B,很少组织考试或监考、改卷出现严重事故者C.教导处21.61.2一级指标二级指标三级指标四级指标考核要求及标准考核部门等级分值得分ABC自评考评质量承诺能(40)教学工

7、作编试卷(2)积极钻研，出一定数量、质量的试卷A,试卷上交不及时或编制缺一份B,不编C教导处32.41.8教育科研（8）分听课(2)完成规定的节数,认真记录及时评课，材料上交及时A，听课少一节、很少点评B，缺交、少听2节以上 C。教导处21.61.2公开课(2)服从安排，体现教改精神A,允许不上公开课的B，无公开课打 C、教导处21.61.2教科研(2)积极承担各级课题，每学期至少撰写一篇教学论文A，参加活动但不进行真正的探讨研究B，无故不参加教科研活动 C,教科室21.61.2校本培训(2)自学与辅导相结合，按时参加活动，更新观念，提高业务水平A，请假2次以上B，无故不参加培训、无读书笔记

8、C。教科室21.61.2教育工作（13）分值周(2)认真履行值周职责，及时处理突发事件、善于发现存在问题、总结汇报客观公正A，值周较认真、缺一个工作时间或迟交材料B，值周不认真、材料缺交或无值周安排C。政教处21.61.2家、校联系(2)积极家访，精心准备家长会，加强学校与家庭的合作A。根据家访率、家长到会率在80以上B、记录不详、两率在80以下 C。政教处21.61.2安全、心理健康教育(2)组织教育，保证安全，无责任事故的发生A，教育不到位，措施不落实，材料迟交B，材料缺交 C。政教处21.61.2教室日志(2)认真填写,及时、全面、公正A，填写不及时，不客观2次B，以上 C。政教处21.

9、61.2热爱学生(2)师生关系和谐,无体罚或变相体罚学生A，关系较和谐B，有体罚或变相体罚 现象C。严重者不得分政教处21.61.2运动会等大型活动（3）认真组织，积极参与A,参加活动不及时、组织不认真B，不参加活动、不服从安排C，各科室32.41.8一级指标二级指标三级指标四级指标考核要求及标准考核部门等级分值得分ABC自评考评质量承诺能(40)后勤工作(6)教具、教参回收（2）保存完好、及时上交A，有损坏、上交不够及时B，不上交C。教导处21.61.2办公室财产财物管理（2）教室、办公室财产管理好，无损坏A，有损坏现象B，有丢失的C。总务处21.61.2用电、用水管理（2）按照学校要求管好

10、水电A，班级、办公室用电器有不关现象B，用电器多于5次以上不关的C。总务处21.61.2勤(20)病事假(8)全勤A ,请假2天内B,以上 C.(事假10天上本项不得分)教导处86.44.8监考 会议(5)全到 A,迟早退12次为 B,以上为 C,教导处543抽查(7)全到为 A,3次以内不到为 B(包括口头请假),35次为 C,超过5次本项不得分。值日领导75.64.2满意度测评(20)1.工作表现2.思想表现3.人际关系满意度测评表努力完成自己的本职工作，责任心强，工作有创新，教师、学生间关系和谐，学生、家长、社会满意度高。按满意、基本满意、不满意三档进行量化，各档所占教师人数的比例为4：

11、3：3，满意为A，基本满意为B，不满意为C。中层测评30，教师测评70.校长室201612后勤人员评价细则：一级指标二级指标三级指标考核要求及标准考核方法及部门等级分值得分ABC自评考评质量承诺（65）德(15)政治思想（5）认真学习政治理论，与时俱进，及时上交材料、内容详实A，学习较认真、内容较详实B， 材料有迟交或缺交、被上级点名批评或书面通报C。查资料校长室543为人师表（5）遵纪守法，团结同事，积极参加活动，服务一线教师，不违背教师职业道德A，同事间不够团结，工作不够协调的B，有违背教师职业道德现象的，影响学校工作的C。座谈考核组543工作态度（5）工作积极，保持良好会风，做好会议记录

12、遵守劳动纪律A，工作拖拉、应付的B，不服从工作安排C。查记录考核组543勤(30)病、事假(10)学期病假3天内、事假2天内 A,病假3.5-8天，事假2.5-5天B,以上 C.查记录1086监考 会议(5)全到 A,迟早退2次或缺席12次为 B,以上为 C,查记录543抽查(15)全到为 A,12次不到为 B(包括口头请假),以上为 C,查记录15129绩(20)述职报告分管工作落实到位，述职报告实事求是A,述职报告较为实际，一般工作能完成B,述职报告比较空洞，工作也被动C。考核组201612满意度测评(35）教师测评（20）按满意、基本满意、不满意三档进行量化，各档所占人数的比例为4：3

13、3，满意为A，基本满意为B，不满意为C。教师201612中层测评（15）按满意、基本满意、不满意三档进行量化，各档所占人数的比例为4：3：3，满意为A，基本满意为B，不满意为C。中层领导201612三：特色加分（限评10分）1、 先进个人或通报表扬校县地省全 国备 注0205123多项只能算最高一项2、主科辅导个人竞赛和教师论文（发表作二等奖）主科非教育部门的以1/2计算，副科非教育部门的以1/4计算县市省全国备注三二一优三二一优三二一优三二一最高限6分0.20.30.50.811.52234534563、辅导学生团体（包括体育），非教育部门组织奖以1/4计算等级县市省(全国)三二一五四三二

14、一六五四前三名奖分1231234634584、辅导学生发表小论文或作文（非教育部门组织按1/4计算）县市省全国备注三二一优三二一优三二一优三二一最高限3分0.10.20.50.30.50.810.811.521.522.535、教坛新秀（包括优质课、说课）和教师专业知识竞赛等校县市省全国说明一等奖122.53.55学科带头人以一等奖计此项限评5分不分等级时，按二等奖计算二等奖0.61.5234.5三等奖0.311.52.53.5优胜奖0.20.51236、引资奖(限评7分)引资数（万元）0.1-11.1-22.1-33.1-44.1-55.1-1010以上奖分12345677、宣传报道奖每篇(

15、每学期此项限评5分)教育网报刊校园短讯教师作品学生作品县级市级省级国家级原创转载02010050050205128、教师团体奖校县市一等奖234二等奖123三等奖0.8129、特色办学奖对工作有创新，成绩突出的教师，可经本人申请，学校考评并审定，酌情加1-5分、见义勇为、拾金不昧；、经常牺牲休息时间，义务为学校做工作；、为学校发展取得突破性成果；、学校重大事件中工作表现积极。10、其它奖全勤奖每学期1分 附件2：教师教学效果考核量化平行班实验班均分与县线比较得分合格率得分优秀率得分优秀率得分10分以上101001020以上1048以上3099.9109999.9101819.9104647.9

16、2988.99.59898.99.51617.99.54445.928.577.999797.991415.994243.92766.98.59696.98.51213.98.54041.925.555.989595.981011.983839.92444.97.59494.97.589.97.53637.922.533.979393.9767.973435.92122.96.59292.96.545.96.53233.919.511.969191.9623.963031.918-20.958790.952以下52029.915-2以下287以下220以下10附件3：非质量监控学科专职教师教学效果奖目标课堂常规落实到位，积极主动配合学校工作，学科德育渗透明显，树立学生良好的竞争意识，创强队伍，高质量，有特色的平安和谐校园！考核指标组建情况教学质量得分1、常年无组建等同于主科最后一名2、常年有组建、有训练，无效果等同于主科最后5名的平均分3、常年有组建、有训练，效果一般等同于主科最后15名的平均分4、常年有组建，有训练，效果较好等同于除前5名和后5名外，其余教师的平均分5、常年有组建、有训练，效果明显等同于第二名说明：1、 课外兴趣小组的组建，学生数应大于15人，每周训练时间不少于1课时；（不含假日活动）