家校共育工作计划共4篇.docx

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1、家校共育工作计划（共4篇） 第1篇：家校共育工作计划邯郸市肥乡区第二中学家校共育工作计划及安排一、指导思想家校共育是现代中一个重要组成部分，积极发挥家长委员会沟通、服务、参与、管理四个作用，使家庭与学校、社会紧密配合，形成合力。通过及时与老师、学校和家长的沟通，扎扎实实地工作，加强自身建设，开展多种活动，讲究实效，加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭水平，促进家校联系，广开社会育人渠道。积极构建家庭、学校、社会一体化的体系，全面推进素质，培养德才兼备的跨世纪社会主义事业建设者和接班人。二、工作目标：1、宣传以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的素质，帮助老师、家长更新观念，树立正确

2、的育人观，明确为国教子的责任和义务。2、传授家庭的基本知识，指导家长科学教子的方法。3、帮助家长提高思想道德、科学文化和水平，加强法制，规范家长自身的行为，促进孩子身心的健康成长。4、充分发挥优秀家长的示范、辐射作用，积极培养家长的先进典型。5、在培训家长的同时，做好对教师和学生的培训，追求效果最大化，努力构建学校、家庭有机结合的素质工作机制。三、具体工作1、利用开学初的全体教职工大会，对全体老师进行培训，家校共育需要全体老师共同参与；召开全校班主任工作经验交流大会，让全体老师都参与，不仅提升班主任工作的的艺术水平和整体层次，交流家校共建的经验和班级工作经验，也给老师们搭建一个互相交流、互相学

3、的平台，探索班级工作的新方法，取长补短，切实解决班级工作中存在的问题，共同提高学生和管理班级的能力，更好地促进班主任的班级管理工作，进一步提高学校德育管理工作的针对性、主动性和实效性，推动学校快速发展。、完善家长学校组织机构，在完善学校家长委员会组织的基础上，成立由学校领导和家长委员会共同建构的家长学校组织机构。3、召开首期家长学校开学典礼，宣读家长学校章程，明确家长学校的指导思想、教学内容、考勤制度和考核办法，帮助家长明确“家长学校”的含义及功能，使家长认识到家长学校与普通家长会的区别。并宣布家长委员会成员名单。4、进一步加强与家长委员会成员们的联系，听取委员会成员意见。通过家长开放日、座

4、谈会、问卷调查等形式，进一步探讨办好家长学校的措施，及时反馈家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。5、家长学校工作要有针对性，根据各年级学生的年龄特点开展家校联系工作和家庭工作。分层次、分年级召开专题讲座、学生家长座谈会，沟通家校联系，促进经验交流。6、适时举办家长经验交流会，聘请家教获得成功，具有丰富经验的家长到校为家长学员们传经送宝作经验介绍。7、强化家校联系工作，教师应主动走向学生，走向家庭，走向家长，以教师强烈的工作责任心赢得家长的信任，进一步提高家访的质量和效果。每次家访要做好记录。家长来校了解学生的学_情况，教师应热情接待，与家长

5、亲切交谈，共同商讨学生的对策。通过活动，树立良好的教师形象，从而进一步提高我校在社会上的声誉。8、年级层面和班级层面也要注意做好家长学校的资料积累工作。做到有家长学校组织网络，有教学计划，有家长学校工作计划、记录、总结。9、充分利用校园网络的优势，开辟网络家教专栏，全方位、多角度地宣传家教理论，为广大家长提供更多的学_机会。四、具体安排二月份：1、利用师德经验交流会、班主任工作经验交流大会，对老师进行培训，强化老师的育人观念，增进家校的交流和沟通。、制定家长学校活动计划；、筹备家长委员会，确定本学期活动安排。三月份：1、举行首期家长学校开学典礼2、各级部分别举行家庭指导专题讲座3、召开家长委员

6、会会议四月份：1、期中考试反馈、通过对期中考试成绩的总结，师生共同交流教学中存在的问题。五月份：1、家长志愿者活动2、家庭问卷或征文活动六月份：1、家长接待。2、总结本学期家长学校工作。注：各年级组、各班级结合自身实际，创造性地开展丰富多彩的家校共育活动，并注意积累资料。第2篇：家校共育计划五三小学-学年度秋学期家校共育工作计划年我校为使学校能走在兄弟学校前列，我们会更加努力的开展好学校的家校共育工作，更好地对学生进行德育，培养学生良好的_惯，特制定此工作计划。一、指导思想以全面实施素质为目标，进一步推进学校的改革发展。为了取得家长和社会对工作的关心与支持，构建起学校、家庭、社会共同育人的格局

7、创设良好的环境。二、实施目标1成立家长委员会，创新“家长会”形式，办好家长学校，构筑家校育人渠道。2通过家访记载起到沟通家长和学校的作用，维护学生身心健康，加强学生的修养，培养学生良好的行为_惯、学_惯、文明礼貌_惯和卫生_惯，使学生将来有能力解决纷繁复杂的问题和困扰。3解放思想，转变观念，牢固树立正确的学校与家庭的联系观念，努力扭转在家校联系中的“单纯电话联系”，以及向家长“告状”的不良倾向，充分发挥校讯通作用，开展父母、学生共同参加的亲子交流、读书、娱乐活动，构筑家校沟通的平台，倡导父母与孩子相互学_、共同成长、共享成长。4.在重视德育的同时，加强能力的培养，达到“育分又育人”的目的。把

8、学生养成融入各学科教学之中，使_惯养成与能力培养齐头并进。5.学_推广家校联系新的管理模式，挖掘教师潜能，发挥教师的主动性、创造性，促进教师的专业化成长，培养研究型、改革创新性教师。6.加强学生的德育管理，在教学、管理、生活各个层面提高学生的整体素质。促进学校良好教风和学风的形成，逐步形成教风正、学风浓、积极自主合作学_，积极进行研讨的良好风气。7.发挥好学校的门户，在校园网上开辟“家教专栏”，介绍各地先进教子经验，发表本校优秀家长的育儿心得，促进学_型家庭建设，构建青少年全方位、和谐健康的成长环境。三、家校共育工作室领导小组成员 组 长：宋景昌 副组长：柳延伟组 员：各班班主任和副班主任四、

9、具体工作安排 九月份1、成立学校“家校共育工作室”2、总结本学期家校共育工作并制定下学期家校共育工作计划。3、召开家长会，表彰优秀学生和家长。 十月份1、以国庆节为契机，组织家校共育优秀教师交流活动。2、建立家校共育网上交流平台3、评选优秀家长、星级学员。3、上报9-10月份案例及活动信息。4、学生行为_惯养成情况抽查。 十一月份1、召开家校共育期中总结表彰会，表彰榜样家长、优秀学生。2、把学校家校共育工作与其他项目相融合。3、开展“家长进校园”活动。4、结合书香校园活动，组长开展亲子读书竞赛活动。 十二月份1、各校开展家长开放日活动。2、上报十一、十二月份家访记载表。3、整理家校共育材料。4

10、举行家校共育工作总结及表彰活动。 一月份1、组织家校共育工作考核。2、总结本学期家校共育工作。第3篇：家校共育建立家校共育机制促进学生健康发展晋源区实验三小雷俊莉在全面推进素质的今天, 单靠学校的教学改革是不够的, 要实现培养高素质人才的目标, 必须构建一个教师、家长共同参与, 学校、家庭、社会形成合力并共同发挥作用的开放的、立体的大环境。 家长和学生有着亲子血缘关系，其天然的亲子之情是无可比拟的。心理学常识告诉我们：人与人之间的感情越亲密，互相之间情感的感染性越强，感化作用越大；反之，则感染性越弱，感化作用越小。因此，虽然常有家长述说孩子不听大人的话，只听老师的话，但家长的一句话抵教师的十

11、句话的情况也同样存在。在现实的中，我们也深深感觉到，我们在学校里对学生进行苦口婆心的，刚使学生在思想行为上有了一点进步，但经过周六、周日两天或暑假、寒假的休息，就削弱或抵消了教师几天或几个月的。 前苏联家苏霍姆林斯基说：“的效果取决于学校和家庭影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和过程就像纸做的房子一样倒塌下来。” 可见家庭参与对学校的效果具有极大的影响。 家校合作有利于做到优势互补, 使学校在学生时能得到更多的来自家庭方面的支持，而家长在子女时也能得到更多的来自学校方面的指导。在学校管理过程中，各项有关决策、措施的制定请家长参与，既增强家长在学校管理中的主人翁意识和责任感，同时，

12、由于家长最了解学生的成长经历，了解学生各方面的需要、兴趣、爱好，家长参与制定的决策才更具有针对性。 家校合作中家长通过家长委员会行使监督权，最大限度的保障儿童的权利。家校合作使教师把与对象的成长密切关联的各方面因素联合起来，达成一致，形成合力，共同实现学生的和谐发展。在家校合作中，学校与教师理所当然起到主导作用。一方面，社会担负起对家长的责任；另一方面，教师有责任面对不同的学生家长有针对性地进行方法指导，并与家长在学生上达成一致。在家校合作过程中，要求家长主动到学校了解孩子的学_和生活情况并参与学校的管理。班主任在家校合作活动中成为一名策划人、组织者和参与者。在问题上，与家长建立一种平等、和谐

13、的合作关系。家校合作中家长主动参与是关键，有了家长的参与才可能称得上合作。作为班主任积极主动地接纳家长作为合作伙伴，从实际中让家长真正介入到班级的事务活动中。在班级里，选择那些文化层次高，热心于的家长，成立班级家长委员会。让家长委员协助班主任做一些班级事务，定期召开家长委员会，把学校以及班级的目标和活动通过家长委员告知所有的家长。同时收集家长对学校及教师的意见。通过家长委员与其他家长沟通，营造一种良好的合作气氛。另外，我们要畅通家校交流的渠道。家校之间坦率而又真诚的交流是良好家教合作关系的基础。班主任与家庭之间通过各种媒介和人际交流来传递信息。例如：1、传送喜报。班主任把传送喜报作为交流的手段

14、把学生在校的情况，如有趣的发言、比赛的结果、好人好事、学_成绩等点滴进步，都以喜报的形式向家长汇报。这种形式的交流密切了教师、学生和家长之间的关系，特别是增强了学生的自信心。2、建立班级通讯网络。目前电话已经普及家家户户，在班级中，把学生分成多个小组，每组设立一个联络员负责把教师的要求传达给家长，同时，家长也可以通过电话向同学或老师了解情况，形成一种互动交流。3、建立班级微信群。 教师可以通过微信群， 根据本班的特点向家长介绍有关家庭的知识， 针对一些家庭问题开展讨论。这中形式的交流可以提高家庭的质量。4、利用校讯通这个平台，实现家校的沟通和互动。苏霍姆林斯基曾说过这样一句话： “我们和家庭

15、作为并肩工作的两个雕塑家，有着相同的理想观念，并朝一个方向行动，要知道，在创造人的工作上，两个雕塑家没有相互对立的立场是极为重要的。 ” 在家校合作的过程中，无论是我们教师还是家长，都是要的。第4篇：家校共育,携手共育家校共建携手共育家庭是学校德育的重要组成部分，幸福德育的构建，离不开家长的支持、家庭的配合。家长是学校的天然合作者，家庭和学校是帮助孩子起飞的双翼，只有向着同一个方向、为着同一个目标努力时，学生才能够真正展翅飞翔。家庭是学生全面发展的重要组成部分，对学校具有不可低估的补充和辅助作用。我校大部分学生来自城乡结合部，学生和家长素质参差不齐，这是我校开展家校共建工作出发点。这项责任仅仅

16、靠学校来完成是不行的，缺乏家庭关注的是事倍功半的，只有家校共同努力，才能事半功倍。家校共育，重在“合力”上下工夫。必须摒弃传统家校关系的认识，充分认识到家长也是学校的优秀资源。必须让这些资源在学校管理和中加以充分利用，这样才能更好地形成家校共育“合力”，真正地变成1加1大于2的效应。我们具体做了以下几件事：（一）定期召开家长会我校每学期至少召开两次全体学生的家长会，平时又不定期召开各种类型的家长座谈会，及时地了解家庭的动态，及时发现其中存在的问题。（二）利用网络优势，拓宽家庭与学校互动的渠道。让家长与老师面对面互动，尽管是一种非常有效的互动形式，但这种方1式的互动毕竟要受到地域和时间的限制。特

17、别是对于工作繁忙和在外地打工的家长来说更是如此。因此，充分发挥现代信息技术的方便快捷优势，进行家校互动，也是一条不可缺少的途径。例如，可以利用网络，校训通平台，使家长及时了解学校和班级的基本情况和重大活动，也可以留下自己的意见和建议，或者是要求学校和教师给与解答的问题等。我们还利用手机微信或微信群进行互动交流等等。与家长适时交流，及时沟通，快速而便捷。 绝大部分家长在同学校交流时都非常理性，使网络不仅成为接受家长监督的平台，而且也是解决实际问题的平台，更是家校友谊的桥梁与纽带。（三）“家校共读活动”引导学_型家庭的建立“书是人类进步的阶梯。“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。书在人的成长中起着

18、至关重要的作用。法国文学家哥德有一句名言：“读一本书，就如同和一个高尚的人在交谈。”，法国诗人雨果则说：“书籍是改造灵魂的工具，它对于人类之所以必须，在于它是滋补光明的饮料。”，读书有益于育德，有益于励志，有利于启智，有益于明史，儿童受到优秀书籍熏陶，将为其终身可持续发展打下坚实的人文基础。正基于此在低年级时我在班级提出了学生、家长、班主任学期内共读一本书的活动。根据学生的年龄特点，我向家长推荐了安徒生童话木偶奇遇记淘气包马小跳等书籍，每天回家后让学生和家长共读书，并在“阅读存折”里记录下来孩子们读书的页数和家长参与活动的感受建议、学生读书的收获等。随着孩子年级的增高，孩子们读的书难度有所增加

19、结合一米阅读的APP使孩子2们在书的海洋里自由的遨游，让书香沁入每一个学生的心脾，让学生在书香中茁壮成长！（四）开展了家长学校8课时的活动，提升了家长家庭水平。 家长需要，更需要转变观念！我校是家校共育的试点校，家长课堂8课时从年开展，一直以来我们学校坚持每月一课，在8课时中老师和专家在给家长讲授育子方法，从今年开始，我们家校共育升级到了新高度，突出家校协同育人的理念，调动各行业广大家长资源，把家长请上讲台，丰富课堂内容，开拓学生眼界，拉近亲子距离、拉近家校距离。构建家校共育“合力”，不但转变了他们的家庭方式，而且也转变了他们的观念，同时各班也必须开好常规的家长会，注重与家长进行必要的沟通和

20、交流，让家长在相互交流中使认识和意识都得到提高。要求一次一个主题，解决一至两个问题，注重实际效果。通过家校共育的活动，在深化学校德育工作改革的同时，也丰富了学生的校园生活，丰富了自身的精神世界，使学生生活态度更乐观，生活方式更健康，生活信念更积极，生活情趣更高雅，促进了少年儿童生命的健康成长，促进了学生整体素质的提高，精神面貌积极向上，逐步形成良好的校风。但我们深知家长学校工作任重道远，今后，我们会在摸索中不断前进，在前进中不断总结，面对新形势探讨家庭新思路、新方法，突出特色，注重实效。我们将继续探索家校合作的新机制，让孩子们的双翼更加丰满有力，展翅翱翔在未来天空里！3学校家庭工作计划家庭工作计划家校合作工作计划（共7篇）学校美育工作计划家长学校工作计划（共8篇）