小学教学常规工作汇报共7篇.docx

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1、小学教学常规工作汇报（共7篇） 第1篇：小学教学常规管理工作汇报xx小学分南、北两个学区，南校区占地面积4500平方米，建筑面积3500平方米，现有32个教学班，学生2435名，北校区占地3000平方米，建筑面积1000平方米，现有9个幼儿班，在园幼儿900多人。学校有教职工127人，其中大专及以上学历98人。多年来，学校坚持以党的方针为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，抓常规、夯基础、重实验、创特色，深化改革，优化教学管理，全面实行素质。全体师生团结拼搏，求实创新，开拓进取，勇创一流成绩。学校被授于“市规范学校、县教学工作先进单位、激励发展基地、少先队先进红旗大队等荣誉称号。教学是

2、学校的中心任务，是教师的基本工作，在复杂的教学过程中，必须有章可循、有矩可守。教学常规是教学工作正常开展的保证，它可以优化教学秩序，创建统一、和谐、奋进的教学环境，有效地提高教学质量。一学年来，我校认真组织学_并严格贯彻执行xx县中小学教学常规。全校教师达成共识，团结一致，积极进取，现将一学年来的教学常规工作汇报如下：一、主要做法与成效：（一）常规管理1、课程设置和教学计划情况我校能严格执行省颁的课程计划，合理编排课程表，开足上齐各门课程，不随意增删课程，增减课时。配备了专职音、体、美、安全课的教师，各科计划制定完整，学情分析合理，学期教学目标明确，对教学内容的把握比较到位，就如何提高课堂效率

3、培优补差等措施有着自己的思考和认识，教学进度安排合理。2、编写教案情况我校教师能根据学情、课型，紧靠课标，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。3、课堂教学和作业批改情况各班的课堂秩序井然，学生学_积极性高，发言踊跃，教师教学认真，教学态度端正，课堂氛围和谐、民主。学生的作业，教师能认真批改、及时反馈。特别是评价方面，形式多样、有用分数量化，有用等级，有用恰当的批语。教导处每月组织常规检查，并根据检查情况举办专题教研活动。4、学生评价情况学校制定了学生评价办法，除了学科考试外，还对学生进行全面考查，通过家庭通知书与家长联系。（二）教学质量学校制定了小学

4、生_惯养成细则100条，学生遵守小学生守则和中小学日常行为规范，开展了“传承中华美德，争当四好少年”系列活动，使学生养成了良好的行为_惯。学生学_气氛浓厚，基础知识扎实，应用知识能力强，期末检测成绩较好。通过开展体育活动，增强了学生体质，选拔的运动员参加了全县学生运动会，并取得了优秀的成绩。开足了音乐美术课，幼儿绘画在银城幼儿绘画比赛中获一等奖，学生的手工制作在家长会上做了展示，庆六一文艺演出在县电视台播出。（三）教学手段学校拥有现代远程卫星接收系统，新装备多媒体教室、微机室，安装了校园广播系统，配备了一定数量的图书、实验仪器及音体美器材，为英语和音乐教师配备了高质量的语音座，为每位教师购置了

5、u盘。老师们人人学会了利用课件讲课，青年教师人人学会了自己制作课件。第2篇：小学教学常规管理工作汇报- 个教学班。全校有专任教师20人。二、教学常规管理的主要做法：为加强学校教学管理，规范教学行为，保证学校正常教学秩序，推进小学素质三个一工程建设，我校严格遵照上级有关文件精神，在教学常规及创建特色学校方面做了大量的工作，学校的教学常规管理逐步步入正轨，现简要汇报如下。1、常规管理的执行情况。我校几年来持之以恒地以上述文件或规定为准绳进行教学常规的管理，做到了高标准，严要求。可以说，在教学常规管理方面，已经初见成效：那就是常规管理的规定已经成为教师自觉的教学行为、_惯，所以，几年来，我校的教学质

6、量居于全乡各校的前列，为基层各校起到了教学和教学常规的示范作用。具体说来，有四点：按省颁课程计划编足开齐各门课程，建立了校长、教导主任巡课制度，保证开齐、开足课程；每月检查教师教案作业及学困转化辅导等常规工作并2 - 认真做好教学常规工作。3、教材和教学资料的征订使用。严格按照省颁课程计划使用教科书，没有违规使用教科书之外的读物和增加教辅资料。资料室教学的用书、资料齐全，有专人管理，制度规范，出借归还手续齐全。学校能组织教师根据本地实际，合理开发校内外课程资源，为综合实践活动和校本课程教学活动提供参考。4、教学质量监控检测制度。严格按漳州市教学质量监测评价制度的实施意见，每学期组织期中、期未教

7、学质量监控检测考试，统一安排对调监考，并以年段学科为单位，集中进行评卷、统计成绩。召开质量分析会，对各科试卷卷面进行分析，并确立薄弱班科，进行不定期的教学跟踪，中心小学还制定了教学质量评比量化方案，纳入学期、学年教师工作考评。做为年度考核定级的主要依据之一。5、学校建立学困生帮扶措施，建立了学困生个案记录，解除学生厌学心理，4 - 学改革，成立中心教研组和学科教研组，围绕新课程理念探索学校课程的实施，改变教师教学和学生学_的方式，重视学生的学法指导，因材施教，面向全体学生，促进每个学生的发展。有计划地开展校本教研，构建了具有较高实效的以校为本的教研制度。在这方面，我校的工作是扎扎实实的，而且是

8、有特色的。单就上学年，我们组织学校骨干教师为龙头的课堂教学研讨活动，让骨干教师发挥带头作用，传递他们所学的先进的教学理念，积极进行农村课改教学尝试，开展中心校送教下乡活动，做到培训几个人，带动一批人，甚至整个校。其后，我们组织了各基层学校教师到中心小学开设课堂教学汇报课活动，充分发挥了农村中心小学的教研领头羊的作用，通过这一活动，带动教研活动的深入开展，经过这两年来的活动，大多数教师能够较熟练运用远程资源和多媒体课件进行课堂教学，有效地促进了课堂教学效率的提高。所有参与的教师都由衷地6 - 和教学效果等各项内容有详细的考核评价细则，每学期对每一位教师进行一次发展性评价，综合学年两个学期的考评成

9、绩，做为年度考核的成绩，教师认真对照考核评价制度，制定学年和学期教学计划，并能按细则要求认真组织实施。在学生的成绩评定方面，如语文、数学、英语成绩评定采用平时成绩+期未成绩进行综合评定，其它学科通过平时的考查进行评定，而对学生的学_态度、情感、兴趣爱好、_惯方法等方面则采用平时过程评价进行综合评定，认真填写小学生素质报告册对学生进行客观评价。平时的作业采用等级+评价，注意恰当运用鼓励性评语对学生进行客观评价。10、创建学校特色。我校把书法列为特色项目和发展方向，从上学年开始，学校制定特色建设的实施方案。增设了写字课，搞好特色宣传，营造特色氛围，每周上好特色课程，以活动为载体，由班级到学校层层开

10、展竞赛活8 -9第3篇：小学教学常规管理工作汇报小学教学常规管理工作汇报材料小学教学常规管理工作汇报材料内容简介；建立常规检查制度。在组织教师认真学_福建省小学教学常规管理的若干意见和华安县小学教学常规管理办法的基础上，我校结合校情，相应制订了xxxx小学教学常规管理要求，成立了教学常规管理机构，建立了xxxx小学教学常规月查制度并制定了相应的细则要求和量化标准，常规工作每月必查小学教学常规管理工作汇报材料由整理 详见基本情况：xxxx小学地处xx县北端较偏僻的山区，自然村落分布零散且大小不一，几年来，通过学校的布局调整，现仅有完小校三所，中心幼儿园一所，幼儿学前班2个。全校在校生数509人；

11、中心校上学年在校生数205人，分为六个教学班。全校有专任教师20人。二、教学常规管理的主要做法：为加强学校教学管理，规范教学行为，保证学校正常教学秩序，推进小学素质三个一工程建设，我校严格遵照上级有关文件精神，在教学常规及创建特色学校方面做了大量的工作，学校的教学常规管理逐步步入正轨，现简要汇报如下。1、常规管理的执行情况。我校几年来持之以恒地以上述文件或规定为准绳进行教学常规的管理，做到了高标准，严要求。可以说，在教学常规管理方面，已经初见成效：那就是常规管理的规定已经成为教师自觉的教学行为、_惯，所以，几年来，我校的教学质量居于全乡各校的前列，为基层各校起到了教学和教学常规的示范作用。具体

12、说来，有四点：按省颁课程计划编足开齐各门课程，建立了校长、教导主任巡课制度，保证开齐、开足课程；每月检查教师教案作业及学困转化辅导等常规工作并及时评价，反馈检查中存在的问题，限期进行整改；中心小学领导不定期下校检查教师备课、上课、批改情况，督促教师认真完成本职工作；每学期组织一次全校教师的教案和学生作业评比展评活动，鼓励教师认真做好备课、批改作业等常规工作，规范学生的作业书写格式要求。建立教学质量检测制度和学困转化跟踪制度，力求教学质量的全面提高。把平时的常规检查情况纳入学期教师工作考评和绩效考评。2、建立常规检查制度。在组织教师认真学_福建省小学教学常规管理的若干意见和华安县小学教学常规管理

13、办法的基础上，我校结合校情，相应制订了xxxx小学教学常规管理要求，成立了教学常规管理机构，建立了xxxx小学教学常规月查制度并制定了相应的细则要求和量化标准，常规工作每月必查，此外，还开展优秀教案评比和优秀学生作业展评等，让全体老师明确教学常规的规范要求，并对照规范要求认真做好教学常规工作。3、教材和教学资料的征订使用。严格按照省颁课程计划使用教科书，没有违规使用教科书之外的读物和增加教辅资料。资料室教学的用书、资料齐全，有专人管理，制度规范，出借归还手续齐全。学校能组织教师根据本地实际，合理开发校内外课程资源，为综合实践活动和校本课程教学活动提供参考。4、教学质量监控检测制度。严格按漳州市

14、教学质量监测评价制度的实施意见，每学期组织期中、期未教学质量监控检测考试，统一安排对调监考，并以年段学科为单位，集中进行评卷、统计成绩。召开质量分析会，对各科试卷卷面进行分析，并确立薄弱班科，进行不定期的教学跟踪，中心小学还制定了教学质量评比量化方案，纳入学期、学年教师工作（绩效）考评。做为年度考核定级的主要依据之一。5、学校建立学困生帮扶措施，建立了学困生个案记录，解除学生厌学心理，树立学_自信心，各班科老师利用课余时间为学困生提供无偿查缺补漏，学生的平时补差作业列入常规检查的内容之一，提高了班科的及格率。6、开课情况。严格按照省颁课程计划的各门课程，有校历表、周课程表、作息时间表、教师严格

15、按三表上课，并建立了校长、教导主任巡课制度，保证开齐、开足、开好各门课程，三课两操得到落实，活动类课程以组建社团来让全校学生人人参与，主要的活动有：书法、音乐、朗诵、美术、体育等，活动做到有目的、有计划安排、有组织、有场所、有老师现场指导、有活动记录，根据学校和本地区实际，开设了我是茶园小卫士、家乡的茶叶、选好茶、泡茶等综合实践活动；每年的六一儿童节都举办了文艺汇演，每年举办一次体育单项比赛活动，上个学年，我们是举行了体操比赛的单项比赛活动。7、教研方面。我校重视对教学过程的指导和管理，重视开展教学研究与教学改革，成立中心教研组和学科教研组，围绕新课程理念探索学校课程的实施，改变教师教学和学生

16、学_的方式，重视学生的学法指导，因材施教，面向全体学生，促进每个学生的发展。有计划地开展校本教研，构建了具有较高实效的以校为本的教研制度。在这方面，我校的工作是扎扎实实的，而且是有特色的。单就上学年，我们组织学校骨干教师为龙头的课堂教学研讨活动，让骨干教师发挥带头作用，传递他们所学的先进的教学理念，积极进行农村课改教学尝试，开展中心校送教下乡活动，做到培训几个人，带动一批人，甚至整个校。其后，我们组织了各基层学校教师到中心小学开设课堂教学汇报课活动，充分发挥了农村中心小学的教研领头羊的作用，通过这一活动，带动教研活动的深入开展，经过这两年来的活动，大多数教师能够较熟练运用远程资源和多媒体课件进

17、行课堂教学，有效地促进了课堂教学效率的提高。所有参与的教师都由衷地说收获很大。在校本教研方面，也作了有益的尝试。我们也作了一些具体的规定和指导。如，每次开研讨课或汇报课，都要求学校做到课前说课，课后评议反思总结。并注意积累资料，包括：原始教案；试教后的讨论会记录；这些，都可以从我们的教研活动所收集的材料中看到。8、家校沟通，促进家校信息交流。学校成立家长学校，加强家校之间的沟通，每学期到少举行一次家长会，与家长交谈学生的在校表现和学_情况，了解学生的在家表现，学校还建立了教师家访制度，设立家访簿，班科任老师每学年对每位学生至少有一次的家访，家校配合，促进了家校的信息交流。9、教师评价和学生评价

18、方面：我校根据新课程的需要重建了教学管理制度，如教师评价制度和学生评价制度。建立完善的教师发展评价体系。对教师的职业道德、专业发展水平、教学行为和教学效果等各项内容有详细的考核评价细则，每学期对每一位教师进行一次发展性评价，综合学年两个学期的考评成绩，做为年度考核的成绩，教师认真对照考核评价制度，制定学年和学期教学计划，并能按细则要求认真组织实施。在学生的成绩评定方面，如语文、数学、英语成绩评定采用平时成绩+期未成绩进行综合评定，其它学科通过平时的考查进行评定，而对学生的学_态度、情感、兴趣爱好、_惯方法等方面则采用平时过程评价进行综合评定，认真填写小学生素质报告册对学生进行客观评价。平时的作

19、业采用等级+评价，注意恰当运用鼓励性评语对学生进行客观评价。10、创建学校特色。我校把书法列为特色项目和发展方向，从上学年开始，学校制定特色建设的实施方案。增设了写字课，搞好特色宣传，营造特色氛围，每周上好特色课程（书法指导课），以活动为载体，由班级到学校层层开展竞赛活动。（学生三笔竞赛、班级写字苑评比、教职工的三字比赛、教学设计评比等，班级活动：书法指导课、小型竞赛、写字之星和小书画家之星评比等）。通过特色建设方案的实施，学生的书写更规范了，作业更整洁了。可以说，书法特色初见成效。以上是我校在教学常规管理方面的一些粗浅做法，有些方面我们还做得不是很到位，如综合实践活动、社团活动等的组织开展，

20、还有待于加强这方面的教学组织工作，探究方法，管理过程中存在的不足之处，敬请各位领导、专家批评、指导，以便我们今后把学校的常规管理工作做得更加规范合理，全面提高教学的水平。谢谢大家！ 整理 编辑 工作总结第4篇：小学常规教学汇报材料小学常规教学汇报材料小学常规教学汇报材料立足校情 点亮常规教学总结反思 积淀学校文化芮城县南卫乡东城小学我校是一所乡镇示范校，占地面积10138平方米，现有学生305人，8个教学班，教职工35人，其中45岁以上22人，40岁以下13人。我校始终以素质为目标，以均衡发展为重点，狠抓常规、夯实基础；细化管理、注重实践；深化改革，优化教学管理，取得了一定的成绩。学校荣获年运

21、城市素质示范校；承担的发展性评价课题圆满结题；数学随笔略有成效。在年全县小学教学工作会上我校成绩优异，四项测查，三项获奖：小学数学测查成绩一等奖、小学英语测查成绩一等奖、全县小学美术测查成绩一等奖；刘飞燕在山西省第二届电子白板大赛中成绩突出，支持率很高。蔡开翠、党亚康老师的教案入选山西出版传媒集团出版的教案丛书；蔡开翠、刘飞燕两名教师的教案和课例荣获三优奖。这些成绩的取得离不开上级部门的大力支持，也离不开我校师生的辛勤付出，也得益于我校精细的常规管理。一、健全常规制度，确保工作有序为了更好地激励教师，注重过程评价，开学初，我校依据县教研室下发的常规管理制度，结合学校实情，再次召开全体教师会议，

22、对上学期制定的管理制度进行研讨修改。完善了东城小学教学常规要求、东城小学校本培训制度、教研要求等多种管理制度，制定了东城小学教学工作计划，同时对教师个人的计划、备课、上课、作业批改、辅导、听课、学_、教研等方面做出具体规定，使教师日常工作规范化，教学工作常态化，教研活动多样化。二、积淀学校文化，凸显学校亮点1、日积月累夯实基础（1）利用好课前三分钟。一直以来，课前三分钟都是我校的一大特色。学校对各学科有具体的要求，语文课前三分练口才，数学课前三分练计算，英语课前三分练表达。这项工作在全体老师的共同努力下，一直坚持得非常好。（2）数学随笔不间断。数学随笔是整合语数学科，让学生用语言的形式记录自己

23、数学学_的心路历程，成为数学思维过程的演绎、数学生活的实践纽带。我校数学随笔见诸于数学报，获得相应稿费。截止目前我校数学随笔已出内部资料三本，六年级39201个字，五年级17440字，四年级9148字，三年级4179字，二年级831字，共计128584字达353页。本学期因为数学教材有所变动，我们又组织了相关人员进行了按年级按册进行了整理，下一步将形成与教材相配套的系列丛书。（3）三关达标奠基础。三关即为语文生字关，数学计算关，英语积累关。本着为孩子的终身发展奠基的目的，每学期我校要在期中、期未进行两次三关达标，做到分学科进行错误汇报分析，即可以做到检测，又可以成为以后教学的经验。2、扎实推进

24、阅读教学。为进一步落实县教研室下发的阅读教学十条规定，结合我校以前做法，我们重新规划设计，细化阅读要求。首先我们给每个班购置了一个图书墙柜，营造读书氛围。做到图书室全天开放，组织各班班干部借阅，为学生阅读提供便利。再次我们真正做到用数学眼光看待阅读量，对每个学生进行朗读与默读速度的统计，并根据学生自己阅读过的书进行测算，结合新课标对三个学段要求进行化解。让学生从心理上、数量上消除恐惧感，体会到积少成多、积多成裘，同时依据以上数据制定个人读书计划。最后我们在时间上给以保障。课上，作业完成快的进行课外阅读；周一、三、五午饭后一个小时的课外阅读；周二、四下午五点半放学，不准布置其他的作业，在家读半个

25、小时的课外书。每天语文课前35分钟，有全班同学轮流开展读书交流活动。我们学生还有专门的阅读笔记本，记录精美句段或阅读体会。并且我们对笔记本的书写格式也有严格的要求。在阅读笔记本上，统一格式，用好扉页，数化阅读量，记好精美句段和心得体会。本学期我们举办了有关读书的专题活动，激发了师生的读书热情，让书香润泽师生心灵。3、有序加强写字教学。这一点我们可以说是走在前列，从去年9月份就已经开始，先是以田英章名家字贴为临本，进行拆书讲解，由偏旁部首到间架结构再到写字规律，借用微信平台共发布了一百多期。本学期结合县写字十二条规定，制定好写字教学计划和培训方案，设有专职辅导教师，上好每周一节指导课，同时每周二

26、四中午每班抽3-4名学生和教师一起进行拨高辅导，用好写字版面，不求多，而求精，一周一个笔画或一个规律，每天30个字，做到练有成效，达到触类旁通，举一反三。三、创新管理模式，开发微信平台经过一年多时间运作，我校微信平台关注人数已达230余人，发布有关内容191期，内容包括校园动态、笔墨字韵、政教纪实、数学随笔、优秀日记、信息化应用、作品展示七大板块。这一平台的开发和利用，督促了各块工作，重视了过程管理，减少了工作的拖沓现象，加强了学校与教师、学生、家长、社会人士的沟通。校园动态这一版块，及时把上级文件、学校大事及各项活动的方方面面通过图文并茂的方式发布至微信平台。笔墨字韵主要针对写字教学。数学

27、随笔、优秀日记作为学科日记，让学生在听、读吸收的基础上，进行表达写作。正如诺贝尔文学奖获得者莫言所说，说过的话会随风而散，而写下的东西将永留人间。所以我们每周每班上交一篇优秀日记和一篇数学随笔，教导处从中选优发布在微信平台上。信息化应用上，周三晚上放学后，全体教师到微机室里进行信息技术培训，主要内容以教师在教学中出现的共性问题进行集中学_。如PPT的制作，电子白板应用等。学校在十月份组织了听评课活动，一至三年级提前从网上下载教学点资源，并运用教学点资源进行教学，先学校后联校，一级一级选拔，特别对课堂上是否运用电子白板教学做了强调，在课堂上充分发挥电子白板的作用，规范操作、讲究实效，使信息化设备

28、真正为提高课堂教学效率服务。作品展示适时进行优秀作品的学_宣传。四、推进课堂改革，抓实课堂教学1、总结反思逐步完善。 年进入了24教学模式的第三年，是我们的课改提升年。开学初我们分教研组对两年的导学案进行了整理与完善，发布在学科QQ群里，达到资源共享。同是又总结了两年来课改的成绩和问题，人人参与，形成共识，逐步完善，为我所用。在备课上，开学初以联校为单位，针对本学科重点分配主备任务，而后进行五段式备课,发挥集体备课作用，切实提高备课质量。2、搞好观课议课活动。（1）推门听课不留情。学校成立以校长为组长，学科带头人、教研能手、骨干教师为成员的工作小组，课前不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建

29、议。（2）开展课堂教学研讨。在10月份的听评课活动中，我校教师人人参与，各尽其能，展示了一节节形式不一、各具特色的课。肖焕平老师的ao、ou、iu、阴芳劳老师的一株紫丁香听后使人赏心悦目，耳目一新。更使人难忘的是刘飞燕老师的去年的树一课，刘老师的语言如涓涓流水娓娓道来，整堂课都使人沉浸在她所渲染的浓浓气氛当中，让人留恋，让人回味！让孩子们产生了的浓厚的兴趣，激发了他们强烈的学_欲望。（3）重视体艺卫教学。我校借本学期实_生的优势，加强了音体美教学。音体美教学人员达到6人，严格按运城市课程设置进行上课，开全课程开足课时，并坚持每天一时的兴趣小组的开展。在常识学科上，我校于9月5日承担全县实验教师

30、课堂大赛任务，做为全县小学实验教室赛讲会场，蔡开翠老师脱颖而出，赴市参加大赛。以此为机，我们在9月11日专门组织全体科学、数学教师到仪器室进行观看了解改薄国家配备的仪器，鼓励老师们用好这些教具和学具，提高课堂效率。在十月份听课评课月活动中董朋朋、张瑜、蔡开翠老师分别做了科学公开课，并在实验室用实验器材进行授课，学生学_探索的兴趣异常高涨。3、构建网络课堂研讨。在局的统一布署下，我校与南街小学进行对接，实现异地同步课堂资源共享，每周二中午9:15或下午2:10与南街小学、南曹小学、永乐小学和新兴小学雷打不动进行对接，课堂上师生能积极与对方学校进行交流互动，推进了我校薄弱学科的网络教研，缩短了农村

31、与城市的差距，真正的做到优质资源共享化。五、开展各项活动，突破教学瓶颈1、校本教研。在校本教研上我们不求大，唯求实。聚焦日常教学问题，发挥舞台效应，人人发言，集思广益。本学期我们重点做了（1）课堂表扬激励语言的研讨，并打印成稿。鼓励教师应用到自己的课堂中。（2）二十四字教学模式的研讨与修订。（3）数眼话阅读。（4）听课评课研讨。（5）拼音教学研讨。（6）主题阅读教学的研究等教研活动。主题阅读教研是本年度教研重点。我们认真学_了南街小学李喜春的经验材料。学校还购买了主题阅读一主两翼教材，教师首先学_u盘（一主两翼的课型具体做法及有关的活动）上的有关资料，然后积极教研，研讨出一套适合我校的阅读模式

32、前苏联家苏霍姆林斯基曾说过：让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。这一工作我校计划先研究好资料，从思想上进行洗脑培训，抛弃以前不敢放手，束缚在考试的范畴内，我相信是一门慢的艺术，通过阅读能让学生增智、怡情、健康。其次结合学段要求确定实验班级和教师，全校集体研讨学_，再推广开。然后注重资料的开发和利用，每个年级教师把两翼教材照片整理出来上传慧海科技平台，达到资源共享。同时，我校还大力推行同课异构活动。同课异构活动充分发挥每位教师的不同优势，体现出不同的教学风格，显现了教师的教学个性差异，学生的学力差异，彰显了文本价值的丰富性，也带给我们更多的思考和感悟。12月1

33、号，我校周仙平、李艳凤、吕艳娥老师赴运城听了专家的同课异构课。学_回来后组织学_汇报。各教研组还通过各种形式进行网络教研，例：QQ及QQ群、邮箱、微信、公众平台等。2、兴趣活动。我校开设十大兴趣小组，有专职老师负责培训，每天下午自_后50分钟进行兴趣活动。组建了鼓号队、舞蹈队、绘画组、葫芦丝，计算机、书法、简笔画、篮球操、跳绳、棍棒操。各小组活动开展的有声有色。我校正积极准备上级对我校成立少年宫的验收。我校坚持每月开展一项课外活动，丰富学生的课余生活。在教师节来临之际开展了聆听心声，诉说感恩主题活动，既培养学生尊师、爱师的情怀，学生优雅的舞蹈又落实了艺术。十月份组织了爱学_，爱劳动、爱祖国主题

34、活动，这次比赛激发了广大学生立志学_、热爱祖国、报效祖国的热情，为同学们提供一个展示自我、锻炼自我、提高自我的舞台，丰富校园文化生活。十一月份还组织了手抄报竞赛，活动展示了学生书写水平，绘画能力，编排设计能力等各方面的综合素质；培养了学生自主学_能力，增强了学生学_的兴趣和信心。六、存在的问题和困惑1、个别教师教学水平还有待提高，只讲苦干，不观效益，教学缺乏创新精神，对学生学_方法的指导需要加强。2、年龄老化严重，部分教师的信息技术意识、应用电脑的技能较差，不能制作高质量的课件。3、课堂改革仍需研讨，借上海外出学_机会学_运城市盐湖区、绛县等经验，为我校所用，也要从校中发现典型进行包装打磨，树

35、名师形象，后全面开花。总之，学校管理工作，任重道远。年我们努力收获，年我们整装待发。我校愿以本次督查为契机，整合信息反馈，确定出学校常规特色，重视常规管理的规范性和可操作性，创造性地进行常规工作，确保管理机制的有效性和生命力，促使我校的教学工作再上新台阶，再创新辉煌！第5篇：教学常规工作汇报我们寨上小学以幽雅的环境，和谐的校园氛围，浓郁的校园文化座落在寨上村的最北端。学校共有教师7人。5个教学班。一年来，我校在各级领导的关怀和支持下，以促进每一位学生的全面发展为根本，努力提高教师教学水平；以小本特色建设为突破，切实打造可持续发展的学校品味；以科研为引领，认真探索激励性评价体系；以高效、扎实的服

36、务，办优质满意的为目标，努力创办社会满意的学校。一、“以人为本，以教为先的管理模式本学年初，学校在详细了解每位教师的专业水平和自身特长的情况下，以发展每位教师的优势为根本，以提高教学质量为主线，制定了行之有效的教学计划，使每位教师在接受教学任务时都感到了学校为自己提供了施展才华的舞台，以愉悦的心情走上自己的工作岗位。同时，各教师又根据教学大纲、新课程标准要求制定了自己的学科教学计划，为教学工作的开展打下了坚实的基础。其次，教研工作是提高教学质量的重要环节，两年来，我校每周四晚的教研活动坚持不懈。教研会上各教师提问题、解疑难，取长补短，是教学中一系列难题迎刃而解。教师专业素质不断提高，他们的一个

37、个论文证、博客上的随笔、反思都是见证。一所可持续发展的学校，学生的全面发展是必须的前提。因此，学校要求教师开齐开全课程，在课程设置上，任何教师不得随意调换课程。为此，我校的音、体、美、信息技术等课堂也是有声有色，学生的学_生活更是丰富多彩。我校的评价体系更为完善，学校在教师的评价上体现了人文性和全面性，教师的评价体系不单是以教学成绩为依据，而是根据各教师的综合能力、行为规范和学生的评价及家长的反应综合起来评价每位教师。对于学生的评价也是如此，我校坚决抵制了以分数评价学生的制度，而是从学生的德、智、体、美、劳方面，从学生、老师、家长三方面的信息综合评价学生。使每一个学生都能在学期末得到公正公平的

38、评价。二、“勇于创新、稳步扎实”的常规管理常规工作是提高教学质量的有力保障，我校的常规工作以“勇于创新、稳步扎实”为方针，切实的促进了教学工作的开展。1、备课以“八项”内容为特色，以扩展课堂知识、丰富学生文化“为目标，每节课设计一到两分钟考核题，使课堂教学当堂验证。2、批改打破过去传统的“甲、乙、丙”的评价形式，而已“星级”符号为标准鼓励学生，提高了学生学_积极性。3、听课活动根据本校特点，采用“结队子”方法进行，各教师根据自己所带学科特点，和其余教师商定听课时间、学科。而讲课教师则必须至少将一到两节多媒体课，这样互听互讲，互评共改的办法，每位教师每学年听课达到了45节，达到了共同促进的教学效

39、果。4、各教师每晚必须利用半个小时时间进行业务学_或者写出自己当天的教学随笔，必须做到有学_、有记录、有改进、有落实，学校则是每天必查必核实。每学年我们各教师的随笔达到了30篇。三、“多彩的手工、五彩的图画”特色我校在搞好各项工作的基础上，开展“手工制作”和绘画特色，使学生的身心得到了健康的发展，学生的学_生活变得丰富多彩，学生的动手能力和想象力都得到了相应的锻炼和提高，进一步推动了素质的发展。四、“奋斗与辉煌同行”近年来，在全校师生的共同努力下，我们各项工作取得了可喜的成绩，并得到了家长和学生的一致好评，我们在感到欣慰的同时，更要提醒自己“竞争无时不在，停止就是退步”，新世纪的事业还需要我们

40、不断创新，不断完善自己，争取在新的学年，各项工作有突破性进展，继续探索属于我们自己的模式，全力打造一所优质的寨上小学。第6篇：小学教学工作常规小学教学工作常规为了全面推行素质，实施课程改革，确保教学质量，促进我校教学常规管理逐步规范化、科学化，根据长沙市雨花区中小学教学工作常规文件的精神，结合我校实际情况，特制订长沙市雨花区韶山南路小学教师教学工作常规，小学教学工作常规。一、总则本文件是指导和规范教师教学行为的基本准则，是学校日常教学工作基础性文件。二、教学计划1、学期初要对照教学标准通读教材，根据所教学生的学_情况科学合理地制定学科教学计划。教学计划内容应包括：(1)、学情分析(学生双基、能

41、力、学_方法和非智力因素分析等);(2)、教材分析(对教材内容的分析和理解等);(3)、教学任务或目标;(4)、减负、培优、提质的措施;(5)、教学进度及活动安排(按周次安排);2、教学计划每学期初制订，每学期制定一次，开学前一周完成。教学计划在教研组讨论审定后由计划人执行。3、学期工作结束写好工作总结，交有关部门备案、审查。三、备课1、课前要备课，包括制订教案或教学设计。所有教师均应超前备课，无备课不得进课堂。2、备课形式分集体备课和个人备课两种。(1)、集体备课同年级同学科有两位或两位以上老师执教的，原则上每两周开展一次集体备课。集体备课以年级备课组或学科教研组的形式进行。着重研究重要的教

42、学章节及课文，针对主要问题集思广益，统一认识，突出重点，突破难点。老师集体备课要体现面向全体、分类指导的原则。依据新课程标准以研究教学重点、难点，研究学生、研究教法与学法、研究教材的处理为主要内容。如共享教学资源，则须留一定的空间供个人发挥和教学反思之用，以体现集体智慧与教师的个性化教学特色。(2)、个人备课个人备课是在集体备课的基础上个人再创造的过程。主要内容是根据集体备课的要求，结合本班学生的实际情况和个人的教学风格，将集体备课的要求具体化，从而制定出个人的教学实施计划。3、备课要求(1)、熟悉一册。熟悉本册教材内容及单元组成，领会教材编排意图及单元之间的联系与区别，依据课程标准，联系学生

43、实际，理出学科知识序列，写出全期教学计划。教学计划应包括如下内容：教材概况分析;全册教学目标;学生基本情况;主要措施及教改设想;教学进度安排。(2)、把握一组。建立单元概念，把握单元内容，领会编排意图，抓住章节(课文)特点，设计教学措施，写出单元分析。单元分析应包括如下内容：本单元教材内容及特点;本单元教学要点及重点;相应的教学措施及手段。(3)、备好一课。准确把握教材内容，明确本课在单元及全册的地位，从对象出发，确定教学目标，选择教学方法，分课时备课。课时备课应包括如下条目：课序与课题。教学目标。按“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标分类制定，做到明确、具体、可行。重点和难点

44、分条书写，做到准确、无误。教学准备。列出教具、学具、课件等名称及数量。教学过程。要有清晰的教学环节安排和具体可行且有一定思维深度的问题设计，要有师生双边教与学的活动过程设计。作业布置。板书设计。简洁明了，主次分明，美观大方。(4)、备课可参考有关资料或利用网络资源，提倡有针对性地采集网上的音像、图片、图表等教学资源予以共享，但严禁抄袭和复制网上原文教案。(5)、教学工作三年以上的教师可以采用电子教案或使用自己多年积累和整理的原始教案，但应体现二次备课情况，记录教学的得失体会以及改进的设想措施。教学反思或教后记不少于15次。(6)、对于教学工作未满三年的教师或未教过的新教材，以及进行探索性教学

45、课题要求写出详案。撰写教学后记，全期不得少于全课时的1/2。(7)、教师应提前准备一周的教案，接受教研组及教务处的定检或抽检。(8)、每学期末，教案附封面(班级、学科、老师，任教时间)装订成册，送交教务处归档备查四、课堂教学(一)、课堂常规1、学校教务处按课程计划编制总课表及班级课表。教师按照教务处安排，承担教学任务。教师按课表上课，不得擅自停课、私自调课、代课。认真分担教务处分派的代课、调课任务。2、如需临时调整课表，须报教务处同意，凭调课通知单后进行调整。教务处做好登记备查工作。3、做好课前准备，调整身心状态。准备好教材、备课本、教具、学具、仪器、图片等，按时进教室上课。不上无准备之课、无

46、教案之课，杜绝实际教学与教案“两张皮”现象。4、教师自觉关闭通讯工具，进入教室后不应中途出入，不得接听、拨打手机和从事其他与课堂教学无关的活动。5、教师应提前布置教具或调试多媒体设备。在预备铃后进入教室，督促值日生整理讲台或教室保洁，检查学生课前准备情况，创设良好的课堂气氛。6、上课铃响，教师走上讲台。教师喊“上课”，值日生喊“起立”。教师检查学生起立和与同学们行注目礼。老师喊“同学们好”，同学们行鞠躬礼，并喊“老师好”。礼毕后，全班齐呼班级励志口号。值日生喊“坐下”。7、下课铃响后，教师应及时结束讲课。老师喊“下课”，值日生喊“起立”。同学们起立喊“老师辛苦了，谢谢老师。”如有听课老师，应请

47、示意听课老师先行。8、迟到的学生在教室前门喊“报告”，老师示意后方可进入教室。教师不应拒之门外或过多花费课堂教学时间进行。9、教师要按时上下课，不拖堂，不提早下课。无学校同意，教师不得坐着讲课。老师不得在中途离开教室，不得要求学生办理超出学生能力范围的事情或代办教师私事。10、教师不应强求学生听讲的姿态僵化一致。可要求同学在文明守纪的前提下采用个人认为舒适的姿态进行学_活动。注意随时纠正学生不正确的坐姿、握笔方法和其他不良的学_惯。不允许讥讽、漫骂、体罚和变相体罚学生。11、教师对所任教课内的教学秩序负责，妥善不遵守课堂纪律的同学。不得侮辱、体罚或变相体罚学生，不得将学生赶出教室或单独留在办公

48、室，不得损坏或占用学生的学_用具或其他物品。12、充分发挥教学设施、设备和媒体的作用，从内容出发，有所选择，讲求实效。有条件的学校，物理、化学、生物、科学实验课必须到实验室上课，劳技、劳动制作课必须到制作室上课，音乐、美术、信息技术等到相应的专业室上课。演示实验达到100%，学生分组实验达到100%。13、开展的教学活动应符合学校环境与设施条件。体育、校医、心理老师等专任老师应穿着与适合科目情况的服饰。体育、音乐、综合实践、劳技、信息技术等课程需借专用教室或场地，应在课后安排学生做好卫生保洁工作。14、教学期间，学校采取封闭式管理。学生如需外出，需凭班主任或负责老师签署的外出放行单方可离校。15、组织学生外出，应提前申报活动方案。经学校批准后方可开展。16、出现突发事件，应按相关紧急预案冷静处置，以确保学生人身生命安全，教学反思小学教学工作常规。(二)课堂环节1、教学民主，师生平等，互相尊重。努力创建宽松、愉