小学生综合实践活动社会公益服务我参与爱护公用设施优秀教案.doc

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1、社会公益服务我参与爱护公用设施教案 教学目标： 知识目标：了解自己生活中有哪些公用设施以及他们给我们 的生活带来的很多便利。 情感目标：能体验到公用设施给人们带来的方便，感悟爱护 公用设施人人有责。 能力目标：能主动收集生活中相关的信息，能够自觉爱护公 用设施，初步形成公德意识。教学结构： 本节课一共分为四个教学版块：一、寻找朋友，公用设施在身边，二、认识朋友，为民服务作用大，三、走近“朋友” ，不良现状令人忧，四、保护朋友，爱心卫士在行动。实施过程：一、 寻找朋友，公用设施在身边 热身游戏 师：上课前，我们先一起来玩个热身小游戏 找朋友，好吗？（音乐起）拿出我们的小手，拍起来。 （教师下位和

2、同学们 一起玩，同学之间互相找朋友） 。 （音乐结束）好，请同学 们坐正，我们开始上课。1、猜谜导入，认识身边的朋友。 师：刚才我们每位同学都找到了自己的朋友，现在我们再来认识几位新朋友， 他们是谁呢？请你猜猜看。 （贴出： 朋友）（课件出示） “小小卫士度量大，各种垃圾进嘴巴，保护 环境人人夸。”（对，垃圾桶）“绿衣汉， 街边站， 光吃信件不吃饭。 ”（猜得真准， 邮筒） 高高个子路边站，脑袋发亮真好看。 （回答正确，路灯） 远看像小丘， 近看像楼梯， 上去一步步， 一下滑到底。（出 示滑梯）（是的，滑梯）2、揭示课题（指着投影上的公用设施）想一想这些“朋友”和我们刚才 找到的朋友有什么不一

3、样啊？ 说得真好！ 他们是一群不说话 的朋友。（贴出：不说话的）今天这节课，就让我们一起走 近不说话的“朋友” 。（老师指板书，学生齐读课题。 ） 二、寻找朋友，生活设施在身边 我们平时在哪里见到过生活设施呢？预设：我在小区门口里见到过垃圾桶、我在邮局门口见到过邮箱、我在路旁见到过路灯、我在公园里见到过滑梯。、 师：像马路、大街、公园、邮局这些地方叫做公共场所，像 它们这样不说话的“朋友” ，我们称它们为“公用设施” 。板书：公用设施课件出示对公用设施的介绍。齐读概念。活动一：生活中的公用设施还有很多呢，下面请同学们到下面的图中找出公用设施，看谁找得又快又多。场景一：教室师：原来和我们一起上课

4、的还有这么多不说话的“朋友”我们可得好好表现！场景二：学校师：我们的学校里也有呢。你们观察得真仔细，发现了这么 多默默无闻的“朋友”。场景三：大街下面让我们跟随镜头去大街上看看，看到不说话的朋友就大 声地喊出它的名字。场景四：窨井盖而且每个窨井盖下面都有重要的基础公用设施，比如说：电 信网络、有线光缆、路灯电线、煤气管道、自来水管道、下 水管道等，哪种设施出了问题，工人就可以打开窨井盖下去 检查和修理。）场景五：农田师：我们的朋友无处不在，田野里小河边也有它的身影，这 是堤坝，这是专门用来灌溉农田的灌溉渠。三：认识“朋友”小红花送朋友1.师：这些公共设施跟我们的关系非常密切，默默地陪伴在 给我

5、们身边， 为我们服务， 给我们的生活带来了很大的方便。 如果有一天，我们失去了这些它们，会怎样呢？ 全体起立， 我们一起来玩个小游戏。请大家拿好笔，把本子放在手掌上，听写一句话： （我把小 红花送给不说话的“朋友” 。）注意游戏过程中，身体不能碰 到桌子。写完了，请坐。你有什么感觉？（ 4-5 人）预设： 站着写字真累啊！ 我写得手都酸了。 站着写得 字真丑啊！ 师：没有桌椅的帮忙，我们会感觉到很累，不方便，字也写 得不好看。看来学习上少了它们可不行啊！ （把小红花拿在手上）这朵小红花非它莫属。 （师贴上小红 花） 2、活动二：你想把小红花送给谁呢？说说理由，同桌可以 互相交流一下。 预设：（

6、 4-5 个学生） 红绿灯：它是不说话 的交警。 垃圾箱： 它是城市的美容师 路灯：它照亮了我们前 行的道路 椅子：累了给我们休息，多贴心的朋友呀 运动器材：给我们带来快乐，让我们身体健康，这才是真朋 友 同学们，你们想送给谁呢？ 同桌可以相互交流一下。 （同 桌交流。） 请你来说说。 （5-6 个） 预设： XX 的作用说得这具体！ 你写得真棒！师小结：（指板书）这些朋友给我们的生活带来了很大的方 便，它们应该得到这朵小红花。 3、老师手里有一朵小红花， 我想把它送给这些朋友 （出示扬中的特色建筑美人鱼、 河豚、 文景广场）你知道老师为什么要把花送给它们吗？ 这些公用设施不仅美化了环境，还代

7、表了一个城市，一个国 家的形象。三：走近“朋友”不良现状令人忧 刚才我们认识了许多不说话的朋友，我们的朋友现在怎么样 呢？让我们听一个真实的故事。 （配乐听窨井盖的故事 ） 1. 听完这个故事你有什么感受？2. 你想对偷窨井盖的人说什么？ 是啊，偷窨井盖的人实在是太可恨了。正因为一个小小的窨 井盖被偷走了，就酿成了这么严重的事故，在我们身边，破 坏公共设施的现象还有很多。活动三：进入“走进朋友”版块，点击右边的菜单，先自由 打开看一看，再想一想，然后和你同桌说一说的的感受。 交流：资料 1 数据显示：好触目惊心的数字啊，如果我们都来保护 公共设施，这些钱就可以去帮助那些有困难的人了。资料 2

8、视频：原本可以美化环境的公用设施变得面目全非， 好让人痛心！资料 3 物品的造价：如果我们都保护公共设施的话，就可以 为国家节约很多钱了。资料 4：新闻资料：是啊，看了这些新闻，真为那些遭到破 坏的公共设施感到惋惜。 刚才我们通过资料你了解到了什 么？（破坏公用设施的情况很多） 师：那么你们周围公用设施的使用情况怎么样呢？课前啊， 汤老师布置大家去调查了一下你们家周边一些公用设施的 使用情况。活动四：下面请同学们把你们调查的情况在小组内交流一 下，每组选派一名同学全班交流。你汇报的方式可以是：文 字、图片、调查表。听清楚了吗？开始吧！ 看来大家课后都做了大量的工作，公共设施的破坏给人们的 生活

9、带来了哪些影响呢？ 所以你认为我们还应该怎样对待 公用设施呢？（爱护）对！我们还应该爱护公用设施！ 出：爱护）四：保护“朋友” 爱心卫士在行动 师：公用设施的破坏带来的不仅仅是经济上的巨大损失，给 人们的生活带了很多不方便，甚至是生命的消失啊！我们应 该怎样来爱护这些不说话的朋友呢？生自由说。下面让我们来进行一场爱心行动挑战赛。有信心接受挑战 吗？活动五：答题比赛。挑战赛一： 抢答题，回答正确就可以得到一枚“爱心小卫士”奖章公用电话坏了，打（ ）电话维修。 垃圾没人管，报告（ ） 路上的窨井盖不见了，打电话找（ ）补上。 水渠被破坏， 找（ ）。 电缆被人挖了，向（ ）反应。损坏公用设施是一种

10、违法行为。根据我国治安管理条例 第二十五条规定：故意损坏公用电话的，应处以（ ）以下 罚款。挑战赛二： 设计一条号召大家爱护公用设施的宣传标语。挑战赛三：在校园或社区认领一个不说话的 “朋友”，定期去看望它。 希 望同学们利用课余时间去完成。“朋友”小资料名称 地点爱心行动时间 方式 效果活动评价：活动六：拓展资源包 资料包一图片资料：国内外的公共设施。 资料包二文字资料：公共设施的作用、现状、类型 资料包三音频资料：如何对待这些不说话的“朋友”。资料包四知识积累：治安管理处罚条例资料包五文明参观：如何保护公共设施，做文明的旅游者。老师将这些资料生成了二维码给大家，课后大家可以回去扫一扫，进去阅读阅读。 教师总结：同学们，公用设施是国家 的公共财物，每天都在为人们服务，给人们的生活带来方便。 让我们携起手来，共同爱护这些不说话的“朋友”，让公用设施更好地为人们服务。板书设计：社会公益服务我参与爱护公用设施