小学语文名师工作室工作总结2篇.doc

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1、小学语文名师工作室工作总结在学校及各处室的关心支持下，小学语文名师工作室顺利地走过了_学年上期。在这一学期的活动中，工作室充分发挥名师在课堂教学、课改实验、课题研究、师资培养等方面的示范、指导、引领作用，一方面从提高工作室成员专业修养、教学能力和科研能力几个层面入手，促进每一位成员提高;另一方面，面向全校教师组织开展语文教学培训、研讨和观摩等活动，促进了全校语文教师专业素质的整体提升。回顾和总结这一年来的活动，主要有以下几个方面:一、理论学习打基础1、阅读相关的理论书籍。为了进一步加强理论学习，沉淀专业素养，工作室每位成员在工作之余都开展了自主阅读，认真阅读了语文课程与教学内容阅读教学设计要诀

2、写作教学进行时教师的阅读地图等书籍，定期交流阅读心得和感悟。此外，每人每个月要阅读一本以上的教学杂志，了解先进的教育理念、教育思想、教育方法和教学手段，掌握学科教育发展的新动态、新知识，洞察小学语文教学改革的新动态。2、积极参加外出听课及培训活动。在学校领导的关心和大力支持下，本学年工作室参加了丰富多彩的外出培训活动:_.10-_.1王_、赖_主任在西南大学进行巴南区名师高级研修班培训学习_.9-_.1赖_、杨_老师到西南大学参加隶书书法学习培训_.10曾_老师在重庆师范学校参加了“国培计划”-重庆市乡村教师工作坊的研修活动;_.11曾_、彭_到恒大城小学听重庆市小学语文群文赛课_.11王_主

3、任到长沙进行教学管理干部跟岗研修_.12王_、杨_、曾_、郭_老师到广州参加“第_届小学语文青年教师赛课”观摩活动_.12彭_荣到高新区实验一小听全国赛课一等奖老师的展示课外出学习培训的成员将自己的学习所得整理后再开展全校语文教师的二次培训和研讨活动，以提高全校语文老师的专业素养。二、教学实践促成长_.9打磨杨_老师的群文阅读赛课想以诗绘田园获区群文赛课二等奖_.10打磨敖_老师的品德赛课，获得区级一等奖_.10王_主任做了区小语教师的教材培训我与部编教材共成长_.10蔡_老师参加了重庆市功能区教师技能大赛比赛活动_.11打磨胡_老师的课例研究赛课识字七和张_老师的课例研究赛课电脑住宅获校级一

4、等奖和二等奖_.11在学校领导的带领下，王_、曾_、杨_、魏_、杨_等骨干教师赴跳石小学开展帮扶引领活动_.12曾_老师上了外出听课汇报课动物的休眠，王_主任以此课为例进行评析，引领大家学会看课评课三、教学、科研齐发展本学年，工作室成员积极参加教育教学课题研究，以科研促教学，提升专业能力。参加的大课题有“小学生课外阅读实效性研究”“基于慕课的小学书法翻转课堂是检研究”“小学群文读写结合策略研究”等，部分成员还积极申报校级小课题，对问题进行更深入持久地关注和研究，如曾_老师主研的小专题“基于语用的三年级语文课例研究”等。积极撰写科研论文，将实验过程中的点点滴滴记录、整理成科研论文，从学生的发展出

5、发，将课题落到实处，不断提高自己的科研能力。四、网络交流共分享工作室在理论学习、教学实践、课题研究的基础上，还积极建设和利用“名师工作室博客”，将工作室活动简报，自己的教学心得体会(教学随笔)、优秀教学设计、案例等上传至博客，使工作室博客成为展示我们小学语文教育教学研究成果的平台和窗口。本期工作室共发博文二十余篇，有:阅读教学第一课时教法例谈有效利用情境图，推进拼音教学浸润传统文化，滋养生长课堂小学语文习作讲评课五步教学法渐行渐佳，与生同悟课例研究，教师学习的共同体阅读，让我和学生一起快乐成长等。五、不足之处1、工作室成员包括本人对课题研究有畏难情绪，加之教学任务繁重，普遍存在对课题研究的积极

6、性不很高，参与度有待加强。2、应用多媒体技术、网络水平有待提高，网上学习交流、互动能力有待加强。3、工作室网站维护、内容更新等还需多花功夫，努力办出特色，形成亮点。回首一学期以来走过的道路，我们深感充实与快乐。内心充满感谢，感谢学校给我们提供了这个平台，感谢校领导引领着我们成长，感谢这个有思想、有凝聚力、有生命活力的团队，在交流中取长补短，分享智慧与快乐，在进取奋斗中幸福成长。时光荏苒，我们研究的脚步不会停歇，定下目标与方向，我们豪情满怀，学习、反思、践行，相信前进的道路洒满阳光。小学语文名师工作室工作总结（二）_年月_日，在承载着无数希望的期待中，我们迎来了禄丰县_小学语文名师工作室的启动仪

7、式，_小学语文名师工作室正式成立。工作室的成立，旨在发挥名师的示范、引领、辐射作用，引领语文教师队伍整体素质的提升，打造语文学科骨干教师团队，为我校教师专业化发展做出贡献。半年来，在王校长的亲自关心支持和指导帮助下，工作室成员勤奋学习，刻苦钻研，锐意进取，按计划开展了一系列学习研修活动，努力实践着、学习着、反思着。现将半年来的工作情况总结如下：。一、开展的主要活动、加强学习，统一思想，提高认识。工作室的成员都是青年教师，青年教师拥有旺盛的精力，有美好的未来，发展的空间十分巨大，而学习是发展的源动力，吸收各种先进经验是发展的必经之路。工作室成立后，为了让工作室全体成员充分认识到学校对青年教师专业

8、化发展的关心，珍惜学校为青年教师搭建的成长平台，提高自己的教育理论素养，认真组织成员学习课程标准，研读教育专著和新的教育理论，并要求所有成员半年写出3000字以上的读书笔记，以随笔的形式记录学习和教学过程中的心得和灵感，将理论和实践联系起来，认真参加研修活动。、齐心协力，集思广益，制定计划。为了使工作室的研修活动能按计划、有目的地开展，在王校长的指导下，充分听取成员的意见和建议，制定了切实可行三年研修工作规划和年度研修工作计划，并要求指导教师写出相应的三年指导规划和年度指导计划，学员写出个人三年和年度研修计划，保证工作室的研修活动有计划、正常有序地开展。3、注重实效，砥砺奋进，共同成长。回顾半

9、年来的工作，工作室在王校长的关心指导下，开展一系列有针对性、有实效的实践研修活动。每次研修活动，要求全体成员认真参与，积极发言，写出书面活动心得，四个成员每人负责写一次研究活动简讯。(_)0_年月_日，工作室以“怎样上好一节语文课”为主题举行了工作室成立后的首次研修活动。活动由徐昕老师执教四年级精读课文为中华之崛起而读书示范课为课例，就这节课的课堂结构流程、指导朗读、培养学生的自主学习能力等教师教学手段和教学艺术等方面做了全面的分析研讨。工作室主持人李桂兰以“怎样上好一节语文课”为专题，结合自己多年在语文教学方面的经验作了专题讲座。王校长全程参与活动，对这次活动从理论到实践做了全方位的指导，对

10、徐昕老师的阅读教学示范课给予了高度评价，同时也提出了宝贵的意见和建议。鼓励大家三年后，工作室的每个学员都要能上出一节具有示范性的优质语文课，为早日成为语文名师而努力。(_)_年春季学期开学第三周，工作室指导教师在主持人李桂兰老师的带领下，到各完小深入学员课堂，一对一掌握学员课堂教学情况，和学员一起分析研讨，找出课堂教学中存在“目标定位不准确、课堂教学流程结构不合理或不完整、课堂驾驭能力不足、学生学习方法指导不到位”等的问题，分析问题的原因，制定整改的措施，以便下一步开展针对性的活动，帮助学员尽快提高课堂教学水平。(3)07你_月_日，在_完小组织了以“小学语文课堂教学中怎样有效备课”为主题的课

11、例研修活动，通过工作室成员展示的两节识字教学和两节阅读教学课例，主持人李桂兰以“小学语文课堂教学中怎样有效备课”为主题，从怎样研读课标、研读教材，怎样根据课程标准和教材编排目的制定教学目标，怎样根据教学目标设计教学流程等几方面做了专题讲解。这次活动中，研讨形成了“_小学语文课堂教学基本流程”初稿，要求全体成员活动后在教学中积极主动地进行教学实践，不断修改和完善。(4)_年_月日，工作室全体成员齐聚阿井小学，进行第四次专题课例研修活动。这次研修活动的主要任务是结合工作室成员的三节课例和近段时间在教学中实践的实际情况，讨论修改“_小学语文课堂教学基本流程”。展示课例的成员认真准备，严谨教学，课例分

12、析环节中指导教师毫无保留，针对课堂教学存在的问题一对一地精心指导，畅所欲言，学员虚心倾听，往往因一个问题师徒之间反复探讨，小组之间也有互动，整个研讨过程和谐温馨有实效。这次活动中修改完成了_小学语文“识字教学、阅读教学、习作教学”课堂教学基本流程”。4、乐于求索，做好帮扶，投身科研。半年来，工作室积极参加学校组织外出培训学习和本校的教研活动，获得了很多与同行学习与合作的机会，进行了很多理论上的探讨，积极探索新的教学路子，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，提高自己的业务能力，总结经验，努力成为课题攻关的引领者，教育特色的彰显区，教育改革的主阵地。工作室在平时工作中积极指导青年教师成长，关心青

13、年教师，积极发挥传、帮、带作用，处处起模范带头作用。工作室启动仪式上，主持人李桂兰给全体成员上了一节习作教学示范课，指导徐昕、李建琼、刘忠英、徐艳菲都分别给学员上了示范课；指导普光富、杨梅等学员所上的研修汇报课得到了学校领导和同事的好评；同时还指导吴永丽等青年教师上好课题研究习作课、识字课；指导李建琼、张维凤、李中坤、吴永丽、刘忠英等青年教师进行参加州级课题如何提高高年级学生习作能力和农村小学识字教学增强趣味性的策略研究课题研究，其中农村小学识字教学增强趣味性的研究将于今年_月底申请结题；指导新教师熟练运用信息技术增强教学的有效性等，发挥引领示范的作用。5、立足课堂，教学求真，稳步成长。课堂教

14、学是教师成长的主要载体，是提高教师教学专业水平的有效途径。在这半年里，工作室认真组织青年教师进行教学研讨，在每一次研修活动中，将点评重点放在指出课堂教学不足之处，师徒一对一，各抒己见，畅所欲言，进行大胆地剖析，激烈地讨论，形成了可喜的研讨氛围。王校长提倡简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展的回归常态的语文教学，努力打造简单而实在的高效课堂，这也正是我们努力做好语文课堂教学的最终目的。同时，在平时的工作中，小组互动和学员自主研修相结合，要求全体成员认真把活动中学到的东西运用到自己的教学实践中，互相听课，积极参加学校组织的教研活动。在工作室的安排下，各成员积极深入到语文课堂进行教学研究，

15、虚心向有经验的教师学习，不断实践，不断总结提高，探索语文教学规律，并在实际的教育教学情境中感受新课程教学理念，在研究中感悟精妙的教学技巧，在实践中体会灵活的教学方法，在细节设计中品尝教学艺术的真谛，从而形成个人独有的教学特色与风格，全面提高我校语文学科的课堂教学研究水平。6、规范管理，形成制度，狠抓落实。为了规范管理，工作室制定出管理制度，定期总结，要求每位学员准备一个档案袋，每次活动注意收集资料，规范管理。为了加强成员之间的交流和互动，建立了工作室博客及工作室qq群，以便成员随时进行问题研讨和交流，工作室的活动情况和成员培训的心得、教育随笔、优秀教案等随时在博客展示，让每位成员都能及时了解工

16、作室的工作动向和相关要求。二、主要收获半年的工作中，得到了王校长的关心和指导，工作室全体成员通过半年的共同努力，虽然很忙碌，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。、激发了青年教师爱岗敬业的精神。通过半年的研修活动，激发了青年教师的工作潜能，增强了团队意识和精神，激发了成员爱岗敬业精神。我们可喜地看到，青年教师之间讨论工作的话题多了，研究教学的时间多了，对学生的关爱多了，教书育人的责任心增强了。工作中能静下心来读书，能静下心来教书，能潜下心来育人，能潜下心来进行课题研究，与同事团结协作，为学校发展努力工作。、促进了教师专业化成长。工作室充分自己的特长，有的放矢地去影响和引领青年教

17、师，充分发挥传、帮、带的作用，根据每位学员的特长，帮助学员确立教学风格和个人教学特色，并制定计划帮助他们朝着自己的教学风格和特色开展活动，提供学习机会，定期和不定期地帮助学员打磨教学特色研究课，在尊重学员的同时帮助大家把握大方向，提出建设性的意见和建议，争取让学员在自己的教学领域中脱颖而出，早出成效，早日成长，全面促进年青教师的专业成长。短短半年的时间过去了，工作室的成员无论是在理论水平还是在课堂教学水平上都有了可喜的进步。3、主要研修成果。通过半年的研修，在工作室全体成员的共同努力下，经过反复研究制定了“_小学识字教学、阅读教学、习作教学基本流程”并下发到各完小，供广大语文教师参考使用；设计

18、出多节优秀教学设计和相应的教学课件；普光富老师在云南教育导刊发表论文一篇，李桂兰在禄丰教育发表论文一篇，沈艳琼在教育和中外交流各发表论文一篇，还有一大批论文在省级比赛中获奖；徐昕楚雄州教育局表彰为“优秀教师”，刘忠英老师被禄丰县教育局认定为县级骨干教师，杨梅、徐艳菲今年_月日师德师风演讲中获三等奖；参加州级课题如何提高高年级学生习作能力和农村小学识字教学增强趣味性的策略研究的研究工作，所承担的研究工作成果受到课题组的好评，其中农村小学识字教学增强趣味性的策略研究正在准备结题材料，迎接楚雄州教科所结题；李建琼老师的二年级识字教学课要是你在野外迷了路经过工作室反复修改，被学校推荐参加全省“一师一优

19、课”竞赛。三、存在的不足回顾半年来的工作，在王校长的亲自指导下，通过全体成员的共同努力，有了一定的收获，但也存在不足之处，如工作室活动方式缺乏创新机制，工作室管理不够规范化，不能及时把握课改动向，由于成员所在的完小分散，平时的个人自主研修情况交流和研讨不及时，帮扶工作也有一定局限性，还有成员忙于教学任务而放松了对自己的研修要求等，都有待于我们在下一步的工作中进一步改进。四、今后的努力方向回首半年来走过的道路，我门深感充实与快乐，对学校的关心与支持，内心充满感激。在今后的工作中，我门将继续扎实地学习，认真地反思、践行，向着“上好一节语文课、做一名优秀的语文老师、成为一名语文名师”的目标努力，沿着“学无止境、教无止境”的方向前行，实现工作室共同的愿望，展示我校的教研风采，用勇于创新树一面旗帜，用自强不息树一个榜样，用勤勉自律树一个形象。积极参与，虚心学习，主动成长。我们深信，在学校的关怀支持下，“_小学语文名师工作室”必定如春雨后展开的画卷，装扮_小学教育绚丽的春天。第10页共10页