小组合作课题申请.doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上课 题立项号洛南县教育科研微型课题研究立 项 申 请 书课 题 名 称 小组合作学习中常见的问题及解决策略研究起 止 时 间 2014年3月 2014年12月学 科 分 类 小学语文 课题主持人 冀高锋 所 在 单 位 古城镇寨子小学 洛南县教研室2013年2月制一、信息表课题名称小组合作学习中常见的问题及解决策略研究主持人信 息姓名冀高锋任教学科语文工作单位洛南县古城镇寨子小学教 龄16联系电话电子邮箱主要参加者姓 名工作单位任教学科联系电话冀高峰洛南县古城镇寨子小学语文二、课题申请立项论证问题的提出及课题界定现阶段,在我们小学的课堂教学中广泛地运用“学生分组合作学
2、习”,但目前课堂教学中的合作,多是形式上的合作,没有完全体现出合作学习真正的作用,还有许多课堂教学中的合作学习还不够完善,在进行小组合作学习的操作过程中,还存在许多误区和问题。我们就这一内容着手研究,以使我们对合作学习有更深刻的认识,充分发挥合作学习的优势,优化我们的课堂教学。1、学习方式:学习方式是指学生在完成学习任务时所具有的或偏爱的行为和认知取向,是学习者持续一贯表现出来的学习策略和学习倾向的总和。而学习策略则是指学习者为完成学习任务而采用的一系列步骤,其中某一特定步骤称为学习方法。 2、小组合作学习:是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。它有以下几个方
3、面的要素:(1)积极的相互支持、配合,特别是面对面的促进性活动;(2)积极承担在完成共同任务中个人的责任;(3)期望所有学生能进行有效的沟通,建立并维护小组成员之间的相互信任,有效地解决组内冲突;(4)对于各人完成的任务进行小组加工;(5)对共同活动的成效进行评估;寻求提高其有效性的途径。3、探究性学习:是现代教育理念的集中体现,回应了时代对教育的需求,具有重要的教学与发展价值。本课题的“探究性学习”是指一种学习方式,通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、信息收集与处理、表达与交流等,主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究拟解决的问题:1、通过研究,组织、指导开展探究性学习,激发
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