幼儿园元宵节说课稿.docx

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1、幼儿园元宵节说课稿一年一度的元宵节又要到了幼儿园当然少不了元宵节活动了下面小编收集了幼儿园元宵节说课稿供大家参考元宵节我安排在大班春季学期的社会活动幼儿刚过完元宵节对元宵节会有一些印象活动通过视频猜灯谜、 做汤圆、唱儿歌等活动真切自然地表现出元宵节浓厚的节日气氛符合大班幼儿的年龄特点和认知情感我针对幼儿所处的环境教室、 走廊、各个活动区域、主题墙进行了布置和装饰让幼儿真正的融入到了活动中符合了幼儿的现实需要活动的重点是 : 了解元宵节的来历和风俗习惯积极参与活动动手做汤圆唱儿歌感受元宵节快乐活动的难点是：发展幼儿的情感认知大班幼儿对社会的认识还处于一种蒙胧状态让他们真正的了解节日是有难度的我国

2、的纲要明确指出；要以儿童的发展为出发点和归宿因此我在教学目标的确定和教学过程的设计上我努力体现了以儿童发展为本的现代教育理论综合利用各种资源共同为幼儿的发展创造良好的条件我根据大班幼儿的年龄特点及实际情况我确立了情感认知等方面的目标知道元宵节是中国人的传统节日之一； 尝试通过多种途径进一步了解元宵节的来历和风俗习惯； 感知元宵节是全家团圆的日子感受节日快乐的氛围活动准备：1 、“元宵节的来历”视频这是为了能更好的了解元宵节的来历传说和习俗知道元宵节人们都做些什么2 、准备几个简单的有关的谜语猜谜语能让幼儿加深对元宵节的了解3 、彩泥每个幼儿一份让幼儿自己动手做汤圆能感受到元宵节做汤圆的乐趣4

3、儿歌体现的是元宵节的欢乐感元宵节吃汤圆是团团圆圆的意思说课情大班幼儿年龄在 6 岁左右他们对角色的扮演的兴趣比对物的兴趣浓厚大班的孩子会对周围世界有着积极的求知探索态度责任感的萌芽期他们对我国传统节日特别感兴趣对我国的传统节日有了初步的了解但是还不能确切的了解因此我在本活动中能够让幼儿更好的了解和认识元宵节体验到元宵节的习俗和节日的快乐说教法根据幼儿的认知情况在本次活动中我运用了情境教学法、游戏法、操作法等（ 1）情境教学法： 我用的是视频教学让幼儿观看视频融入到情境中让幼儿仿佛正在过元宵节的环境中视频形象生动的表现出了元宵节的风俗习惯幼儿也能感受到了节日的喜庆（ 2）游戏法：游戏是幼儿进行

4、活动的重要方式之一幼儿对猜谜语很感兴趣在猜谜语中能让幼儿大胆的想象结合自己的生活经验表达自己的想法（ 3）操作法：幼儿喜欢动手操作特别是在做汤圆的环节中深受幼儿喜爱让她们自己动手不仅能增强他们对活动的兴趣还能让他们了解到在元宵节中做汤圆、吃汤圆的乐趣说学法整个活动让幼儿在看看、听听、想想、做做、唱唱的欢乐气氛中了解了元宵节的风俗习惯幼儿在学习本活动中运用了游戏练习法、实验操作法等（ 1）、游戏练习法：幼儿在游戏猜谜语中能大胆的以自己的经验和想象说出正确的谜底（ 2）、实验操作法：幼儿在了解元宵节的习俗中动手自己做汤圆在做汤圆和在唱儿歌中的卖汤圆时能让幼儿融入活动中感受节日的快乐说教学活动程序结

5、合大班幼儿年龄特点和本次活动的目标我设计了三个环节：（ 1）、播发视频引出课题激发幼儿的兴趣开始部分我和幼儿说今天啊有几个小朋友来和我们一起过节小朋友们认真看动画片里有什么她们过的节认真观看一会老师来提问看谁最聪明都看懂了小朋友们很有兴趣的观看动画向幼儿介绍元宵节的由来和风俗习惯（ 2）猜灯谜在结合动画片内容的基础上进行猜灯谜出示几个和元宵节有关的谜语“白白胖胖圆圆溜溜甜甜五脏装中间吃在嘴里又软又黏”（让幼儿懂得开动脑筋想出谜底）“什么花天上开天上开了花人人笑哈哈”( 大家来猜猜烟花 )在这一环节中通过提问、游戏让幼儿在讨论结合自己所知大胆说出谜底这环节是学习的重点幼儿根据动画片的内容和自己所

6、知道的说出与元宵节有关的事物激发了幼儿对元宵节的的认识和感受过元宵节的快乐和理解元宵节象征着团团圆圆的意思（3）做汤圆在这个环节是根据元宵节的习俗而设计的它使活动变得有趣还可以让幼儿自己动手操做感受到做汤圆的乐趣达到了活动目标（ 4）唱儿歌卖汤圆在幼儿学会唱儿歌的同时可以表演儿歌中的情结边唱边做出动作能让幼儿了解到元宵节有汤圆卖汤圆、 吃汤圆的习俗随着活动结束一、说思路：元宵节是我国传统的重要节日之一又称“上元节”“灯节”民间正月十五闹元宵已有悠久的历史它伴随人们迎来春天是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日 幼儿园教育指导纲要 中提出：“要充分利用社会资源引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与

7、优秀感受家乡的变化和发展激发幼儿爱家乡爱祖国的情感”因此结合我园课题研究挖掘民俗文化我设计了本节社会活动 “欢乐元宵节” 其目的是让孩子们通过学习知道农历正月十五是元宵节了解元宵节的来历和元宵节这天所进行的一些民俗活动感受民俗文化的丰富多彩也让孩子们感受到浓浓的节日气氛二、说目标：1. 知道农历正月十五是元宵节2. 初步了解元宵节的来历和元宵节的一些民俗活动三、说教学重难点：知道农历正月十五是元宵节了解元宵节的一些民俗活动四、说反思：本节课两个目标完成良好纲要指出：教育活动的组织形式应根据需要合理安排因时、因地、因内容、因材料灵活地运用于是我采用了以下几种形式进行教学让幼儿感受元宵节的喜庆让积

8、极参与的快乐撒满每个孩子的心中1 、课件辅助感受节日氛围多媒体的利用能增强教与学的互动性帮助教师与孩子进行交流并激发了孩子的学习兴趣从而提高了孩子学习的主动性 PPT欢乐元宵节制造了这种氛围充分调动了幼儿的思维活动和情感体验引起了幼儿的共鸣2 、幼儿故事体会民俗文化纲要指出：教育内容的选择“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题又有助于拓展幼儿的经验和视野”孩子们对元宵节已有一定的了解而由于小班幼儿具有强烈的好奇心和探索欲望想进一步了解更多关于元宵节的事情所以根据孩子的认知水平年龄特征及教材特点我设置了故事 “元宵节的来历” 让幼儿加深对元宵节的认识真正做到了寓教于乐3 、园合作分享节日

9、快乐家庭是幼儿园重要的合作伙伴在活动的延伸部分我鼓励家长主动为幼儿参与传统节日教育活动中同时也让家长知道每一种教育资源都是幼儿开阔视野领略传统文化的课堂在我们的号召下家长主动与我们配合有的家长甚至还把家里做元宵的场面用数码相机拍了下来让幼儿带来园里与同伴共享自己在家过元宵节的感受这些活动拓展了幼儿学习的空间丰富了幼儿的生活经验激发了幼儿对传统节日的兴趣也让家与园的合作关系更加紧密总的来说 , 整个活动是成功的我以新 纲要为指导由浅入深从感知到体验使原有经验与新经验之间建立有机联系让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中自主地、能动地、创造性地学习看到孩子们积极参与活动的场景我把喜悦埋在心里深感教师应该从教学的点点滴滴去关注幼儿用 “心”去体会他们的感受当我们给予孩子们多一些耐心和关爱时我们就向幼儿学习活动中的参与者、 合作者、引导者这些角色又迈进一步！