我为学校发展献言献策3.docx

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1、精品文档我为学校发展献言献策李海燕每个学校都有自己的特性，存在的很多问题，并不是个人可以解决的了的。诸如生源差，家长素质低下等。但一个学校要发展，校长的办学理念是导向，要积极为老师创设成长的氛围与空间。 教师的专业素养提升应该是关键， 然后， 才能够给孩子们提供或创造良好的成长空间， 同时， 教师也要有能力做家长的引领者，和学校教育取得一致性。这样，学校的精神面貌才会得到改善。埋怨与逃避不能解决问题， 软件的攀比也只能让我们的心更加浮躁。 因此， 从一个学校的内核出发，我这样为学校的发展献言献策：一、提升教师教育生活的幸福感俗语说： “忙，心亡也。”当忙碌成了教师的生活主线，教师的生活状态便是

2、极糟糕的了。因为忙，便会找借口，便会埋怨。如今的浮躁风气，使得教师坚守自己的教室更加困难。 因此， 学校领导应增强教师的教育生活的幸福感。 诸如：有条理地安排学校工作，能做减法就做减法，给教师自由地时间，可以读书，可以写作， 可以静心地守在教室。 可以创设属于大家的节日， 开展一些丰富多彩的活动。或者定期卡拉ok,到郊外采风游玩散心 改变单调的生活路线，提升教师的生活品味。二、创设条件，促使教师自身专业成长（一）、引领教师专业阅读苏霍姆林斯基 给教师的建议 中过半的内容都是关于阅读的。 教师拥有的一桶水， 已经远远跟不上新课改的步伐， 教师拥有的应该是一片汪洋大海， 知识是动态的，广袤无边的，

3、自己必须有更多的储备，才能够成为一个合格的教师。每学期可以给老师推荐1 2 本经典教育专著，（当然，当老师的阅读成为习惯后，便可以遵循自己的阅读地图，自己寻找自己需要的书籍了。）人手一本，发书的时候可以有个不小的仪式， 说明这是件很隆重的事情， 我们要认真对待。 然后自由阅读， 不需要下任务做读书笔记之类的， 可以在书上作批注， 一个月举行一次读书交流，结合教学实际来讨论，要提前设置问题。学期末把书收起来，以校长为主， 检查教师的阅读批注情况， 以此促进老师们的阅读能力。 假期可以写出读后感或心得，评出优秀进行奖励。（二）、鼓励教师养成写教育叙事的习惯写作是教师专业成长的助推剂。 写作的过程也

4、是对自己的阅读或做法的梳理的过程，反思的过程。只有做得好，才能写得好。读书、写作、实践是教师专业发展的良性循环链条。很多老师总以自己不会写找借口，其实教育叙事的写作，要的不是文采，不是措辞，而是记录，简单的记录，自己做了什么，教室里发生了什么，客观的呈现出来即可。刚开始不必有字数要求， 100字也好， 200字也罢，重要的是先有意识，先养成习惯。学校可以设置奖励措施，以激励老师们前行。（三）、打造高效课堂课堂是教师的主阵地。教学效果不在拼时间，也不在题海战术。首要的是，教师是否把握教材， 是否认真学习了新课程标准， 是否有解读教材的能力， 是否一节课是以教学目标为主，是否把学生的发展放在首位可

5、以就一节课多次打磨，每人准备一节课，然后听，听后评，评后反思，再讲，再听，再评，在反思，如此重复， 打造出一节拥有自己个性的课， 然后培养出学校的学科带头人。 对这些老师进行重点培养，给他们更多的机会，阅读、写作、课堂相结合，锻炼，打磨。（四）、给教师创造机会，让老师们走出去俗话说：“读万卷书，行万里路”。教室也一样，总是呆在自己的教室，时间久了，便会停滞不前，如井底之蛙，目光短浅，也不会有创新。因此，多出去看看，多接受前沿的思想，多听讲座，你会发觉自己的思路会打开，外面的世界很丰富多彩， 各种前沿思想会打乱自己的思维， 使得自己的固有的思想得到冲击，使得自己重新构建自己的教育生活。三、培养学

6、生良好的学习习惯和能力现阶段的小学教育， 不排除应试教育体制的影响， 太多的小学老师都把大量的时间用在了围绕书本打转， 或在题海中无休止地机械地翻腾， 而忽视了习惯的培养， 孩子身上缺少了太多的灵气， 也制约了孩子将来的发展。 去成都研修的路上， 我和修武第二实验中学的薛校长也聊了这个话题， 他建议小学老师在小学阶段做好两件事便是为孩子们造福： 一是良好行为习惯的养成教育， 二是养成热爱阅读的习惯。（一）、课堂上培养学生的思维能力随着新课改的实施， 还有很多老师处于穿新鞋走老路的状态。 太多的老师仍处于主导地位，一言堂的课堂无所不在。学生在课堂上没有思考，没有动力，只是被灌输。所以，多读些名师

7、的课堂实录，多积累自己的课堂经验，给学生创造思考的空间，让学生学会聆听，学会思考，学会安静。（二）、课下拓展学生的阅读面说起孩子们的阅读， 在应试压力相对于较重的初中， 杨校长仍坚持要孩子们每天阅读， 把每节课 40 分钟压缩为 35 分钟， 多余的 5 分钟汇集起来成为一节阅读课，或安静地醉心阅读，或老师做阅读导读，或进行读书交流，但绝对不允许把这节课变为文化课。我们班现在每天中午饭间进行中午午读。 2： 002： 20， 20 分钟，不写任何作业，不做任何与阅读无关的事。每到这时，外边无论多么嘈杂，教室里却静谧安详，孩子们端坐扶书，一手拿笔，或圈，或画，或点，或批注， 我也会趁此翻开自己的

8、书进行阅读， 这是很让人享受的时间。 但也有弊端，诸如有孩子打扫卫生，有孩子晚到，有科任老师喊个别孩子补作业等，还需想办法协调，以使阅读成为必需。（三）、综合实践活动的开展很多时候， 实践活动最能看出孩子的能力或者个人素养， 从活动中也能锻炼孩子的多方面能力。所以，开展各种活动，让孩子彼此之间互相镜照，纠正自己的某些行为，寻找最好的自己。四、重视家长的教育工作很多时候， 教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。 如果没有这一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。（一）、办好家长学校，提高家长教育修养水平教育学的知识， 就像法制知识一样， 所有的社会成员都必须知晓。

9、可以给家长分组， 一二年级为一组， 三四年级为一组， 五六年级为一组， 有专门老师讲课，给家长提供一些实际建议。 我们老师必须拥有强大的专业知识， 拥有引领家长的 能力。（二）、让每个家庭都过“书籍节”“书籍节“，其实就是一个普通日子的命名。在“书籍节”这一天，家长给孩子买一批小小的藏书（1020 本），在别的节日里，也给孩子们买书，让书作为最好的礼物，每逢节假日，带着孩子到书店去坐坐，去闻闻书香的味道。苏霍姆林斯基认为： 家长的教育修养的一个重要标志， 就是书籍在他们的生活里占有何种地位。是的。如果家长热爱和尊重书籍，孩子们就会热爱他们。家长是孩子们的镜子。（三）、组建家长委员会让家长参与我们的教学， 让家长成为班级的主人， 发挥家长的正能量， 这也是家长资源的运用。 可以把积极性高的、 有较高教育修养的和生活经验丰富的家长，吸收过来组成班级委员会，参与班级事务管理，让他们成为班级的一份子，比如组织活动， 买书等等。 也可以每年级吸收一位进入校务委员会， 让他们参与决定学校的一些问题。学校的发展， 需要我们提升个人专业素养， 用科学的方法教育孩子， 尊重孩子的个性发展。祝福我们育新小学拥有教育的活力，蓬勃向上，走得更高，更远，过上幸福完整的教育生活。 3欢迎下载 。