推进国家通用语言文字教育教学工作总结共5篇.docx

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1、推进国家通用语言文字教育教学工作总结（共5篇） 第1篇：国家通用语言文字教学国家通用语言文字教学推进情况说明全校教职工人数：178人，专职教师人数：163人，民语系专职教师人数：84人，全校学生总人数：2617人。起始年级学生人数：579人，民语系七年级招收2个班，七年级配备了业务能力和责任心较强的双语教师。起始年级课程配置如下：数学、语文每周五节，国语每周六节，生物每周两节，英语每周三节，政治每周两节，历史每周两节，地理每周两节，体育每周两节，美术、音乐、心理健康、劳技课各每周一节。教材均使用自治区厅规定的人教版的教材。八年级、九年级各两个班，教师均配备了业务能力较强，能胜任双语教学工作的老

2、师，教材均使用自治区厅规定的人教版的教材。八年级课程配置：数学、语文每周各五节课，国语每周六节，历史、政治、每周各两节，物理、生物、体育每周各三节，地理每周四节，音乐、信息技术每周各一节，英语每周两节。九年级课程配置：数学、语文、物理、化学每周各五节，历史、政治每周各三节，国语每周六节， 体育两节。一、在提升国家通用语言文字教学方面采取了如下措施：1、加大了培训力度，通过自学、教研组讲课相互听课、评课等手段提升了双语教师国家通用语言文字水平。2、为每一位双语教师指定了一位汉族指导老师，以此来提高双语老师的国语水平；3、要求双语教师每周听汉族指导语老师的课不得少于两节；二、自年推进国家通用语言文

3、字授课以来积累的经验：1、我们认为只有坚持不懈的推进国家通用语言文字授课，不要半途而废，就一定能够取得可喜的成果；2、只有通过自学和反复实践，不断总结课堂教学中出现的新问题，不断改进教学方法，就一定能积累成功的经验。3、各别老师因没有压力，有些时候仍在用母语授课，我们认为应当对这部分教师施加一部分压力，使他们能够尽快的进入状态。三、在推进国家通用语言文字中遇到的困难和建议：1、在推进国家通用语言文字中遇到最大的困难就是，双语教师队伍中出现了青黄不接的现象，因编制问题迟迟不能解决，一些好的苗子我们基本上留不住。2、还有各别双语教师不能完全胜任双语教学工作，这部分教师我们建议上级有关部门尽快撤换。

4、第2篇：国家通用语言文字教学责任书XXXXXXXXX学校使用国家通用语言文字教学工作责任书提高教师队伍“国家通用语言文字学_”整体水平，是新时代下提高教师整体素质的一项重要内容，也是促进各个组织建设常抓不懈和保持社会稳定、民族团结、社会各项事业全面发展的重要举措，为进一步促进我校国语教学水平提升，切实做到“说国语、用国语、教国语”，根据上级部门全面使用国家通用语言文字开展教学的要求，对各教职工签订了以下国语教学责任书。乡村孩子由于生活环境所限，国语水平极为有限，日常交流无法用国语进行。我校教师做到在校课堂教学及组织学生一日生活中全部使用国语，为学生创设听的到、说的出、喜欢说、有机会说的国语学_

5、环境。一是绝对不允许任何教师不教国语，不用国语，要树立“不教国语就是不合格老师”，懂国语而不讲，不教就是“两面人”的责任意识，要进行严肃追责。二是教学活动全部使用国语进行，主要采取利用“三读”时间，通过国语讲故事、唱经典红歌、每周读故事会等形式将国语学_贯穿到日常活动中，力争使学生国语水平能快速提升。 三是采取“家园共建”方式，利用家访、学生上学放学机会，加强与家长的联系和沟通，引导家长增强使用国语的意识，宣传动员家长多讲国语。特别是针对一些发音基础好、具有语言特长的学生，充分发挥其示范引导作用，为学生营造丰富的语言学_家庭环境。四是教学以外的工作场合，如开会、学_、组织学生一日活动中坚决使用

6、国语进行。为给学生创设全面应用国语交流的校内环境。五是针对在职教师国语水平不达标，国语水平严重不符合实际需要的情况，我校开展国语强化，以保障其尽快达到规定的MHK国语水平和岗位要求，为巩固本地国语师资力量打好基础。六是认真落实测评，奖惩制度：（1）每两周由校领导对教师使用国语教学情况进行个别抽查，不定期抽查、听取教师上课是否使用国语授课。 （2）每周对本校教师的国语教学情况进行一次抽查，每周五对抽查情况进行公示，对教师国语教学工作表现好的给予鼓励。（3）每月月底校领导带队对教师任教班级学生国语水平进行测试，采用与学生对话交流，唱红歌，文字表达等形式进行测评。（4）每月对教师任教班级学生国语水平

7、进行测评标准为：班级内70%-80%及以上的学生通过国语口语测试，该教师考核成绩为优秀；班级内65%-70%及以上的学生通过国语口语测试，该教师考核成绩为良好；班级内60%-65%及以上的学生通过国语口语测试，该教师考核成绩为合格；班级内学生通过国语口语测试成绩低于60%的，该教师考核成绩为差。（5）使用国语方面校园内严格落实师生互相监督，如果教师内发现一次不使用国语给予警告处分，再次发现当年年度考核扣除相应的分数挂钩奖励性绩效工资（具体扣除多少按情况轻严适当执行），当年度考核取消评优资格（必须执行），并写出书面材料上报党总支。校长签字：教师签字：XXXX学校（盖章）年11月1日第3篇：小学推

8、进国家通用语言文字工作计划（推荐）艾勒恰克小学-年度第二学期推进国家通用语言文字工作计划年2月28日艾勒恰克小学推进国家通用语言文字工作计划我们要充分认识全民学_国家通用文字的重大意义。语言是沟通的桥梁，汉语是我国的国家通用语言。大力推进国家通用语言文字。结合我校当前情况，制定以下“推进国加家通用语言文字”工作计划，具体如下：继续加大“推进国家通用语言文字”工作的组织领导。全面推行国家通用语言文字。为全面落实本学期“国家通用语言文字”工作，学校特成立推进“国家通用语言文字”工作领导小组：组长：胡延超副组长：图尔荪托合提阿卜杜拉 组员：杨艳丽 组员：李伟林组员：吾哈力妮萨亚森一、指导思想：以“”

9、为指导，深入宣传中华人民共和国国家通用语言文字法，通过多种渠道，多种形式，进一步增强校校辐射能力，向全社会广泛宣传，大力推行国语，促进树立教师终身学_的思想，进一步提高全校师生语言规范意识和“推普”意识，在全校形成说国语的良好风气。二、工作目标：通过国家通用语言培训、宣传活动，推广使用国家通用语言文字，正确使用国家通用语言文字，提高师生语言文字意识，努力创建规范、健康的国家通用语言文字应用环境，营造“人人讲好国语的良好氛围。在校园内必须使用国家通用语言。做到师生之间，学生之间，教师之间使用国家通用语言。三、主要工作：（一） 提高思想认识，加快推普步伐。1认真学_中华人民共和国国家通用语言文字法

10、学_有关推进国家通用语言文字的文件，领会精神，提高师生国家通用语言文字能力。2我校将进一步推进国家通用语言文字工作，要求教职员工校内各项活动坚持使用国家通用语言文字。3健全学校推进国家通用语言文字，采取层层负责制，加强推进国家通用语言文字，提高推进国家通用语言文字效果。 我校现有3个班（国家通用语言文字班）。其他为存量班。根据我校的基本情况，计划至年底存量班推向国家通用语言文字班。抓起始年级，确保实现有序衔接。加强小学起始年级教师配备。小学起始年级实现国语教学全覆盖。着力加强存量生源国家通用语言文字教学，对起始年级之外的全班学生每天增加至少半个小时国家通用语言文字学_，并在全校大力推广讲普通

11、话、写规范字，营造了校内外学用国家通用语言文字的良我们应该重视国家通用语言文字的学_，使用国家通用语言文字学_更多的法律法规，提高业务知识，这样我们才能提高工作效率，提高专业能力，将在学校给学生们教好国家通用语言文字，让他们在将来的学_与生活中得以更好的发展。通过家访、日常沟通等方式，深化互帮、互教、互学活动，提升学生学_、使用国家通用语言文字的积极性。认真落实各项工作，大力推进国家通用语言文字。xxxxx年8月25日第4篇：关于国家通用语言文字工作方案关于印发国家通用语言文字工作方案为贯彻落实国家通用语言文字法，促进语言文字工作更好地为经济建设和社会发展服务，特制定本工作方案。一、指导思想以

12、国家、省、市、县语言文字工作目标为指导，以贯彻落实国家通用语言文字法为核心，以完善社会语言文字应用管理体制和机制建设为主线，以机关和服务窗口为重点，坚持“重在建设、重在过程、重在实效”的工作宗旨，以增长语言文字规范化意识、提高城市用语用字规范化水平，促进生态文明建设协调发展为总体要求，进一步推进语言文字工作制度化、规范化建设，确保达到国家三类城市语言文字工作标准。二、工作目标（一）实现“初步普及”普通话。做到基本消除交际中的方言隔阂，机关干部职工具备普通话应用能力，并在必要场所自觉使用普通话。林业政务窗口工作人员和50周岁以下工作人员普通话达到规定的等级要求。（二）汉字社会应用“基本规范”。做

13、到收发公文、宣传刊物、宣传标牌使用汉字规范。三、工作步骤第5篇：关于强力推进国家通用语言文字开展教学工作实施方案111强力推进国家通用语言文字开展教学工作实施方案为贯彻落实学校强力推进国家通用语言文字开展教学工作通知精神，积极稳妥、科学有序推进我校国家通用语言文字，建设一支与国家通用语言文字发展相适应的教师队伍，进一步加强教师培训工作。特制定我校 “国家通用语言文字”教学工作实施方案如下：一、我校教职员工基本情况：积极稳妥、科学有序推进国家通用语言文字，是党和国家的一项重大战略任务。当前，我校现有教职工有100名，文化课教师有14名能担任国家通用语言文字教学教师占90%。为了把国家通用语言文字

14、教学比例达到80% 我校全力以赴抓好教师国家通用语言文字水平和国家通用语言文字课堂教学工作。二、工作重点：1.继续加大对“国家通用语言文字”教学工作的组织领导 （1）学校“国家通用语言文字”教学工作领导小组继续履行职能，一把手亲自抓落实、到位情况、任务分解到小组成员个人以及各班的“国家通用语言文字”教师。加大对“国家通用语言文字”教学工作的指导、检查、督促力度，及时解决工作中存在的各种问题和困难，为促进“国家通用语言文字”教学工作的正常顺利地进行而打下基础。（2）进一步抓好制度建设，充实和完善“国家通用语言文字”培训目标责任和学_制度。将学_教学与技术职务普升，年度考核，评优和评选年度先进挂钩

15、用制度来进一步规范“国家通用语言文字”教学工作。2继续加大宣传力度 （1）通过加强宣传力度，提高广大教职工和学生对“国家通用语言文字”教学改革重要意义的认识，进一步提高广大师生对汉语教学重要性的认识，使广大师生能够充分认识学_汉语的重要性、必要性和迫切性，增强他们做好并学好“国家通用语言文字”教学工作的信心，努力提高“国家通用语言文字”教学工作的水平和质量。（2）开展正常的政策、文件的学_宣传和贯彻加深对上级对“国家通用语言文字”教学工作的理解和把握，进一步搞好教学工作。（3）继续组织开展“国家通用语言文字”黑板报比赛、汉语书法比赛、诗歌朗读比赛等形式各样的活。3做好国家通用语言文字教师培训

16、工作当前我校普遍存在专业教师汉语水平低，教学能力欠缺的问题，这直接影响了国家通用语言文字教学质量，成为制约国家通用语言文字发展的瓶颈。加强国家通用语言文字教师培训，提高国家通用语言文字教师教学能力，建设一支合格的国家通用语言文字教师队伍，是贯彻落实规划纲要、提高国家通用语言文字教师整体素质的重要举措，对提高国家通用语言文字教学质量具有重要的意义。4高度重视提高学生们的汉语水平（1）精心备好每一节课，提高教学质量。充分备课是上好课的前提，提高课堂教学质量和效果，首先要抓好备课这一环。教学实践表明，教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。就同一教师来说，进行公开教学时，教学效果一般都比平时好

17、原因并非公开教学时，教学能力提高了，而在于教师备课比平时充分得多，进行了认真的筹划和精心的设计。可以说，任何一堂成功的课，无不凝结着教师备课的心血。（2）掌握正确的学_方法能产生事半功倍的效果。学_得法者，成绩不断进步，积极性更高，求知欲更强。而学_不得法者，虽然花的时间和精力不比别人少，但成绩就是不理想，并逐渐产生厌学情绪，失去进取的信心。可见，成功的学_依赖于正确的学_方法。教师在教学过程中不仅要研究教法，而且要研究如何指导学生的学法，从而达到减少两极分化，提高教学质量的目标。（3）“国家通用语言文字”老师汉语授课前，要认真备课，注意音调准确无误，组词字词书写正确，避免给学生传授错误的汉语知识。 （4）“国家通用语言文字”老师经常互相听课，交流互动，学_经验，提高教学质量。为进一步加强教师和学生之间学_、相互竞争，强化“国家通用语言文字”学_，提高“国家通用语言文字”水平定期和不定期的举办备课展览、汉语演讲比赛、朗读诗歌等形式多样的活动，通过举行各类活动，提高师生的“国家通用语言文字”水平。小学国家通用语言文字教学工作总结国家通用语言文字教学工作总结（共13篇）使用国家通用语言文字教学工作总结（共9篇）推进国家通用语言教学心得体会（共6篇）国家通用语言文字教学心得体会（共8篇）