学校心理健康排查重点关注学生及干预措施建议.docx
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1、学校心理健康排查重点关注学生及干预措施建议一、重点关注学生(一)对存在下列因素之一的学生L情绪低落抑郁者;2 .出现严重适应不良导致心理问题者;3 .存在诸如失恋、学业严重受挫、躯体疾病、家庭变故、严重人际冲突或突遇严重挫折者;4 .过去有过自杀行为或企图,或家庭亲友中有自杀史或自杀倾向者;5 .性格有明显缺陷者,如明显内向、与别人缺乏正常的情感交流者;6 .有强烈的罪恶感、缺陷感或不安全感者;7 .感到社会支持系统长期缺乏或丧失者,如父母离异、家庭破裂、亲子关系恶化等;8 .有明显的精神障碍或心理疾病者;9 .存在明显的攻击性行为或暴力倾向、或其它可能对自身、他人、社会产生危害者。(二)对近
2、期发出下列警示讯号的学生L讨论过自杀并考虑过自杀方法,包括在信件、日记、图画或乱涂乱画的只言片语中流露死亡的念头者;10 不明原因突然给同学、朋友或家人送礼物、请客、赔礼道歉、述说告别的话等行为明显改变者;11 情绪突然明显异常者,如特别烦躁,高度焦虑、恐惧,易感情冲动,或情绪异常低落,或情绪突然从低落变为平静,或饮食睡眠受到严重影响等。二分类干预措施(一)对有严重心理障碍学生的干预措施L发现学生心理异常情况信息,班主任反馈到心理工作室,由心理老师对学生的心理健康状况进行初步评估。心理老师应提出书面报告及相关建议。如鉴别出学生患有严重心理障碍或严重心理疾病,应该派专人负责监护并立即通知学生家长
3、与家长协商并签署相关文字性材料,转介上级医院或咨询机构。2.根据文件要求,中小学生心理危机干预应当量力而行,超过学校心理危机干预能力范围的个案,经学校专职心理老师鉴别判断后,应立即转介。3.在判断当事人问题不太严重或者对问题严重学生进行转介的同时,学校心理老师及相关人员可对处于心理危机状态的学生提供以下帮助:(1)表现出充分的人文关怀,耐心地倾听当事人的诉说,帮助对方改善精神状态,减轻心理危机状态下的过激情绪;(2)帮助当事人有所作为地正视和处理危机,明白自己该做些什么,怎么做;(3)提供有关信息,运用适当方式、手段和语言,适当帮助当事人正视现实,走出困境;(4)必须避免怂恿当事人责备他人。
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