科学课标测试题.docx

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1、分数科学课标测试题姓名、填空（每空1分计20分）1、小学科学课程是以培养（）为宗旨的（）课程。2、通过科学教育使学生逐步领会（），乐于探究，（），并树立（）；学会用科学的思维方式解决（）、（）中遇到的问题。）3科学课程必须建立在满足学生（）更有）的基础之提供他们能直接参与的各种科学探究活动。让他们自己（4、科学学习要以探究为核心，探究既是科学学习的（），琨（）亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的（）。5、新课和标准强调用（）的学习方法学习科学探6、科学课程是进行科学教育的（）、（）7、（）是人类探索未知世界永无止境的活动。二、判断（10分）（）1、教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲

2、密伙伴。（）2、探究是科学学习的唯一有效的学习模式。（）3、科学课程的评价主体包括学生、教师，而不应包括家长。（）4、儿童是天生的探究者，探究是一种本能。（）5、科学探究的重点应着眼于科学探究的操作方法及操作技能上（）&涉及知识的具体目标，其行为动词主要用会、能够。（）7、专题研究是小学生开展科学学习活动的一种类型。C）8、基础教育课程改革纲要是编写科学教材的依据（）9、科学课程中的总目标分为三个分目标，意味着在教学过程中各分目标的达成是单独进行的。（）10、以科学探究为主的科学课是一个不断生成的过程。三、选择（10分）题号12345答案1、课程标准对教师教学的影响是：（）A、控制严格的B、间

3、接的C、直接的D、限制较死2、“生命世界”部分内容标准包括：（）A、物体与物质B、珍爱生命C、生命的共同特征D、天气的变化3、为了便于考查教学效果，教学目标的主语最好是：（）A、教师B、学生C、家长D、不确定4、教学建议中指出，对学生进行发散性提问的训练一般安排在探究活动的：（）A、起始阶段B、观察、实验阶段C、结束之前D、搜集、整理信息阶段5、教育学生在着手解决问题前先：（）A、搜集资料B、观察、实验C、表达与交流D、思考行动计划四、简答（每题10分计30分）1、科学探究活动有哪些基本特征?答：2、科学课程的性质是什么3、请描述科学探究活动过程五、课标应用（30分）1、你是怎样理解“学生是科

4、学学习的主体”的？2、案例分析1、对于下述课堂上的师生对话，你有何感想？小学科学课上，老师在介绍木星时，按照教材指出它有13颗卫星。突然，有个学生否定了老师的说法：“不，老师，应该是15颗。”另一位学生马上补充：“不,是16颗。”老师亲切地问第一位学生，“你怎么知道是15颗”，学生答“我在一本科普读物上看到的。”老师接着又问另一位学生，他回答，“最近一期杂志上说是16颗。”这位老师听了，高兴地对同学们说，“你们真了不起！课本上有些知识范围确实陈旧过时了，老师好落后了。木星的卫星究竟有多少颗，课后我们再研究、核实，好吗？”（说明：答题的老师们可根据自己的实践经验、学得的理念及独特的感受，发表自己

5、的感想。以下提供的答题思路仅供参考。）出题人：张志鹤附答案一、填空1、科学素养、科学启蒙2、科学的本质、热爱科学、社会责任感、自身学习、日常生活3、发展需要、已有经验、提出问题、解决问题、讲授训练4、目标、科学学习的方式、主要途径5、科学探究式6、主渠道、主阵地7、科学探究二、判断(V)(X)(X)(V)(X)(X)(V)(X)(X)(V)三、选择(10分)BCBAD四、简答1、科学探究活动有哪些基本特征？答(1)、目标的双重性。(2)、活动的过程性。(3)、方法的针对性。(4)、的有效性。(5)、证据的重要性。(6)、结果的可重复验证性。(7)、结论的开放性。2、科学课程的性质是什么。答：小

6、学科学课程是以以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。3、请描述科学探究活动过程。答：科学探究活动过程一般包括以下几个方面：提出问题，猜想与假设，制定计划，观察、实验、制作，搜集整理信息，思考与结论，表达与交流等活动。五、论述题1、你是怎样理解“学生是科学学习的主体”的？（1）、科学学习中要充分体现学生的主动性，发挥他们的能动作用。（2）、关键是转变教师的学生观，重新定位课堂教学中的师生关系。建立学生也是具有主体能动性的人的学生观。2、答题思路：对这位老师的教学至少有以下几个方面可加以肯定：A、体现了“用教材教”而不是“教教材”、“不唯教材”的新理念，让学生知道知识的更新。B、能尊重学生，老师能放下架子与学生平等互学，体现了新课程理念下教师角色的转换。C、能对学生进行肯定与鼓励，激发学生学习科学的兴趣。2.对这一教学片断还可提出以下建议：A、可借此机会对学生进行科学发展观教学；B、可借此机会鼓励学生创新，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。