科学传播与科学写作.ppt

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1、科学传播与科学写作科学传播与科学写作ScienceCommunication&ScienceWriting李大光李大光中科院研究生院科学传播中心教授、主任中科院研究生院科学传播中心教授、主任内内容容一、世界科学传播发展背景下的中国科普；一、世界科学传播发展背景下的中国科普；二、科学写作；二、科学写作；一、世界科学传播发展背景中的世界科学传播发展背景中的中国科普中国科普美国美国2061计划：计划：用一代人的时间提高全体美国人的科学素质用一代人的时间提高全体美国人的科学素质206119851910183417581682面向全体美国人的面向全体美国人的科学科学(1989)一个面向全体公民一个面向全

2、体公民的科学素养观，包的科学素养观，包括科学、社会科学、括科学、社会科学、数学、以及技术领数学、以及技术领域当中的知识，是域当中的知识，是所有成人欲具备科所有成人欲具备科学素养就必须了解学素养就必须了解的知识。的知识。为全体公民选择重要知识的标准为全体公民选择重要知识的标准所选择的知识与技能：所选择的知识与技能：有助于运用和个体作决定有助于运用和个体作决定为那些受到良好教育的参与社会的公民做准备为那些受到良好教育的参与社会的公民做准备具有历史重要性或文化普遍性具有历史重要性或文化普遍性帮助回答有关人类意义的长期性问题帮助回答有关人类意义的长期性问题在当前对于儿童就具有重要价值，而不仅仅是在将来

3、具有意在当前对于儿童就具有重要价值，而不仅仅是在将来具有意义义 (面向全体美国人的科学面向全体美国人的科学,p.xix)改革的目标和设想改革的目标和设想是面向全体学生的科学，而不是面向少数精英是面向全体学生的科学，而不是面向少数精英关注理解，而非信息的记忆关注理解，而非信息的记忆减少内容量，以提高学生对所教知识的理解深度减少内容量，以提高学生对所教知识的理解深度在学科领域内和跨学科领域间进行知识整合，以在学科领域内和跨学科领域间进行知识整合，以使其意义最大化，并利于记忆与保持使其意义最大化，并利于记忆与保持将科学知识与科学知识形成方式相结合的内容将科学知识与科学知识形成方式相结合的内容科学素养

4、基准科学素养基准（1993）为达到科学素养基准为达到科学素养基准的的K-12步骤。将步骤。将K-12分为四个年级段分为四个年级段(K-2,3-5,6-8,9-12)，在每一阶段都需实，在每一阶段都需实现一定基准学习目标，现一定基准学习目标，以促进全体公民的科以促进全体公民的科学素养学素养 针对家庭和社区的公共服务计划针对家庭和社区的公共服务计划增强公众对于增强公众对于k-8年级学生父母与照管者的认识，这对于实年级学生父母与照管者的认识，这对于实现高质量的以目标为基础的科学教育是必要的。现高质量的以目标为基础的科学教育是必要的。提供资源，以有助于公众对提供资源，以有助于公众对“以目标为基础的教学

5、学习、以目标为基础的教学、学习、评价评价”有更多的了解，并使公众更多地知道他们如何帮助有更多的了解，并使公众更多地知道他们如何帮助提高所在社区居民的科学素养水平？提高所在社区居民的科学素养水平？与非正式科学事业机构一起协作，以促进以目标为基础的与非正式科学事业机构一起协作，以促进以目标为基础的学习；与家长、教师以及社区中的其他居民一起合作学习；与家长、教师以及社区中的其他居民一起合作2061计划当前关注的焦点计划当前关注的焦点2061当前工作主要在于通过创建一当前工作主要在于通过创建一种教与学的新方式来尝试实施改革，在这种教与学的新方式来尝试实施改革，在这种新方式中，课程资源、班级指导与学生

6、种新方式中，课程资源、班级指导与学生评价都与科学素养基准以及国际科学教育评价都与科学素养基准以及国际科学教育标准中的学习目标保持一致。标准中的学习目标保持一致。促进科学素养的系统性方式促进科学素养的系统性方式以目标为基础以目标为基础的教学与学习的教学与学习家庭和社区家庭和社区商业和工业商业和工业公平、公正公平、公正评价评价资金资金教师教育教师教育研究研究政策政策材料和技术材料和技术高等教育高等教育学校组织学校组织课程联系课程联系现有教材与其他课程资源中存在的问题现有教材与其他课程资源中存在的问题太多专业术语太多专业术语太多缺乏相互联系的知识太多缺乏相互联系的知识与重要学习目标毫无关联的活动与重

7、要学习目标毫无关联的活动教师指南不能帮助教师了解学生的知识经验，或教师指南不能帮助教师了解学生的知识经验，或帮助教师领会怎样促进学生的知识发展帮助教师领会怎样促进学生的知识发展背背景景强大的政治与经济实力，对世界、对未来深刻强大的政治与经济实力，对世界、对未来深刻的危机意识。的危机意识。自二战以后，为迎接越来越大的内外挑战，美自二战以后，为迎接越来越大的内外挑战，美国共经历了四次重大的教育改革实践，它以本世国共经历了四次重大的教育改革实践，它以本世纪纪5050年代末由苏联在年代末由苏联在“外层空间外层空间”的挑战而引发的挑战而引发的的“学科结构学科结构”运动为发端运动为发端 ；7070年代初兴

8、起了改年代初兴起了改变职教与普教分离的教育模式；变职教与普教分离的教育模式；70 70年代中期又展开了强调基础知识与基础技年代中期又展开了强调基础知识与基础技能训练的能训练的“回归基础回归基础”运动；而运动；而8080年代则掀起了年代则掀起了波澜壮阔的综合教育改革运动。美国波澜壮阔的综合教育改革运动。美国8080年代以前年代以前的教育改革具有明显的应时性，的教育改革具有明显的应时性，8080年代后呈现出年代后呈现出综合性与前瞻性的特点。综合性与前瞻性的特点。四个著名的教育改革文献四个著名的教育改革文献1 1国家处于危机之中国家处于危机之中(A Nation at RiskA Nation at

9、 Risk)；2 220612061计划：面向全体美国人的科学计划：面向全体美国人的科学(Project 2061:Science for All AmericansProject 2061:Science for All Americans)；3 3美国美国20002000年教育战略年教育战略(American Educational Strategy,2000American Educational Strategy,2000)；4 420002000年目标：美国教育法年目标：美国教育法(The Goal 2000:American Educational ActThe Goal 2000

10、American Educational Act)。1985 1985年，年，AAASAAAS发起了有关科学、数学与技发起了有关科学、数学与技术教育改革的长期规划术教育改革的长期规划 。以生物学家詹姆斯。以生物学家詹姆斯卢瑟福（卢瑟福（James RutherfordJames Rutherford）为首的为首的100100多多位科学家用了近四年的时间，于位科学家用了近四年的时间，于19891989年完成并年完成并公布了一份文件，题为公布了一份文件，题为20612061计划：面向全体计划：面向全体美国人的科学美国人的科学(“Project2061Project2061：Science Sci

11、ence for Allfor AllAmericansAmericans”)。科学素养的必要性科学素养的必要性教育的最高目标是为了使人能够通过一教育的最高目标是为了使人能够通过一个实现自我和负责任的生活做好准备个实现自我和负责任的生活做好准备。科学。科学教育教育传授科学、数学和技术传授科学、数学和技术是教育是教育的一部分。的一部分。这些知识有助于增进学生的理解，养成良好的思这些知识有助于增进学生的理解，养成良好的思维习惯，使他们成为富有同情心的人，使他们能维习惯，使他们成为富有同情心的人，使他们能够独立思考和面对人生。这些知识也应使他们做够独立思考和面对人生。这些知识也应使他们做好准备，同公

12、众一道，全心全意地参与建设和保好准备，同公众一道，全心全意地参与建设和保卫一个开放的、公正的和生机勃勃的社会卫一个开放的、公正的和生机勃勃的社会。美国的未来美国的未来为建设真正公为建设真正公正社会的能力，维持经济繁荣的能正社会的能力，维持经济繁荣的能力以及在被敌意分裂的世界中保持力以及在被敌意分裂的世界中保持安全的能力安全的能力越来越取决于国家越来越取决于国家是否能向全体美国儿童提供高质量是否能向全体美国儿童提供高质量并具有本国特色的教育。并具有本国特色的教育。科学教育的本质科学教育的本质积极的追求科学可以为人类提供生物物积极的追求科学可以为人类提供生物物理环境和社会行为的知识，人们需要运用理

13、环境和社会行为的知识，人们需要运用这些知识找出解决全球问题和地方问题的这些知识找出解决全球问题和地方问题的有效方法。没有这些知识，一个安定世界有效方法。没有这些知识，一个安定世界的进步就会遇到许多不必要的障碍。的进步就会遇到许多不必要的障碍。幼儿园到高中毕业（幼儿园到高中毕业（K-12K-12）应获得的基本科学知识应获得的基本科学知识科学；科学；数学；数学；技术；技术；物理；物理；生态环境；生态环境；人体机能；人体机能；人类社会；人类社会；技术世界；技术世界；数理世界；数理世界；科学史观；科学史观；一般主题一般主题思维习惯；思维习惯；科学通过解释和强调科学通过解释和强调生命体之间和与物生命体之

14、间和与物质环境的相互依存性，培养人们对自然界质环境的相互依存性，培养人们对自然界理智的尊重，它告诉人们要作出科学地使理智的尊重，它告诉人们要作出科学地使用技术的决策。用技术的决策。缺乏这种理智的尊重，人缺乏这种理智的尊重，人们就将难以避免有鲁莽行为，乃至毁灭生们就将难以避免有鲁莽行为，乃至毁灭生命赖以生存的系统的危险。命赖以生存的系统的危险。科学的思维习惯能够帮助各界人士理科学的思维习惯能够帮助各界人士理智地处理问题。智地处理问题。这常常涉及取证、定量分析、逻辑推这常常涉及取证、定量分析、逻辑推理和不确定性。没有批判思维和独立思考理和不确定性。没有批判思维和独立思考的能力，公民就很容易成为教条

15、主义者和的能力，公民就很容易成为教条主义者和欺诈骗子们的牺牲品，成为用简单方式处欺诈骗子们的牺牲品，成为用简单方式处理复杂问题做法的传播者。理复杂问题做法的传播者。如果广大公众不理解科学、数学和技术，如果广大公众不理解科学、数学和技术，以及没有科学的思维习惯，科学技术提高以及没有科学的思维习惯，科学技术提高生活的潜力就不能发挥。生活的潜力就不能发挥。没有科学素养的没有科学素养的民众，美好世界的前景是没有指望的。民众，美好世界的前景是没有指望的。欧洲科学传播：全新的模式欧洲科学传播：全新的模式欧洲科学与技术ResearchDGResearchDGEuropeanCommissionEuropea

16、nCommission欧盟科学与社会行动计划欧盟科学与社会行动计划（2001年年12月月4日）日）第一，提高公众第一，提高公众对科学技科学技术的感的感兴趣趣程度和理解程度；程度和理解程度；第二，使科学技第二，使科学技术政策更政策更贴近公众的近公众的需要和利益；需要和利益；第三，所有的公共政策都要建立在科第三，所有的公共政策都要建立在科学研究的基学研究的基础之上。之上。科学与社会第三个报告科学与社会第三个报告“ScienceandSociety”ThirdReport英国上议院英国上议院HouseofLords2000,2,23加强加强“公众理解科学公众理解科学”建议建议a英国科技部应该对公众理

17、解科学委员会要求加强公众理解英国科技部应该对公众理解科学委员会要求加强公众理解科学的工作的经费支持应该给予足够的重视。公众理解科学委科学的工作的经费支持应该给予足够的重视。公众理解科学委员会已经进行了审议，应该吸收一个学校科学教育领域的人进员会已经进行了审议，应该吸收一个学校科学教育领域的人进入新的理事会。另外，改选后的理事会成员应该认真考虑吸收入新的理事会。另外，改选后的理事会成员应该认真考虑吸收新人进入理事会有利于新的不同观点的争论。新人进入理事会有利于新的不同观点的争论。(paragraph3.16)b研究理事会和大学应该加强科学家研究理事会和大学应该加强科学家科学技术传播的培训，特别要

18、培训他们与科学技术传播的培训，特别要培训他们与媒体合作的能力。媒体合作的能力。C应该对理科学生进行科技传播培训，让他应该对理科学生进行科技传播培训，让他们意识到他们的研究成果应用的社会语境（们意识到他们的研究成果应用的社会语境（socialcontext）。大学应该让尽可能多的学生）。大学应该让尽可能多的学生充分利用这个机会。充分利用这个机会。D提供经费的机构应该激提供经费的机构应该激励研究人员与公众共享他励研究人员与公众共享他们的研究成果，应该支持们的研究成果，应该支持和奖励作出贡献的人。大和奖励作出贡献的人。大学都应该这样做。学都应该这样做。E科技部应该使科技馆、科学科技部应该使科技馆、科

19、学中心和研究理事会之间建立联系，中心和研究理事会之间建立联系，这样能够及时向公众展示科学新这样能够及时向公众展示科学新进展。进展。F科技部应该采取措施科技部应该采取措施促进妇女对科学技术的理解促进妇女对科学技术的理解如何提升科学素养如何提升科学素养?信息与传播信息与传播1.1.信息信息传播传播2.2.网络技术网络技术 信息信息3.3.信息爆炸信息爆炸4.4.“公众公众”（public）不存在）不存在5.5.文化，社会与政治维度文化，社会与政治维度讯息讯息关系关系传播科学传播科学1.1.欧洲进路欧洲进路 美国大机构美国大机构2.2.公众对科学的理解公众对科学的理解科学对公众的理科学对公众的理解解

20、3.3.科学家：信息科学家：信息/传播传播公众接受公众接受4.4.真正的传播真正的传播:共识会议等共识会议等A European challengelAlphaGalileolEClCordislEtc.2004年年5月月1日后日后塞浦路斯塞浦路斯爱托尼亚爱托尼亚匈牙利匈牙利拉脱维亚拉脱维亚立陶宛立陶宛马耳他马耳他波兰波兰捷克共和国捷克共和国c斯洛文尼亚斯洛文尼亚斯洛伐克斯洛伐克覆盖国家覆盖国家欧盟欧盟l奥地利奥地利l比利时比利时l丹麦丹麦l芬兰芬兰l法国法国l德国德国l希腊希腊l爱尔兰爱尔兰l意大利意大利l卢森堡卢森堡l荷兰荷兰l葡萄牙葡萄牙l西班牙西班牙l瑞典瑞典l英国英国申请国申请国保加

21、利亚保加利亚克罗地亚克罗地亚罗马尼亚罗马尼亚土耳其土耳其欧洲经济区欧洲经济区:冰岛冰岛挪威挪威瑞士瑞士DiversifysupportsandchannelsScienceandSocietyactionplan(2000)ScienceandSocietyprogramme(2002-2006)EuropeanScienceWeekInformationandcommunicationMagazine&publicationsWebsitesEuropeanpresseventsResearchheadlinesProjectparticipants=Ambassadorsofscience

22、EurobarometerEtc.RTD info http:/europa.eu.int/comm/research/rtdinfo/index_en.htmlRTD infoMagazine on European ResearchJ85,000copiesJInternetandprintedJ600,000readersin140+countriesJ4languages:DE,EN,ES,FRJ3-monthlyEuropean Science Weeknow in its 10th year!ScientificawarenessPromoting a communication

23、culturetPress events,web site,RTD info,publications,conferences,etcGuidetocommunicationandmediarelationsEstablishingtargetaudiencesandselectingtheappropriatemedia;Definingkeymessages;Preparingandsupplyinginformationtothepress;Buildinggoodrelationshipswithjournalists;Evaluatingresults;Maximisingtheex

24、posureofnewsstoriesandpressarticles,andTappingusefulCommissionresourcesCER 200514-15November2005Max3000participantsHands-onworkshopsandtutorialsExhibitionParticipantsforumPressprogrammeFP7presentationPlenarysessionsCommunication successes and failures from European projectsNew trends in science and

25、technology communicationHow do scientists see communication?Television and science:2 worlds apart?Science on radioScience journalists:allies or just journalists?Science in schoolsBringing the good word to Member States44 media events in 20033 kilos of articles!BiggestcampaignevertoBiggestcampaigneve

26、rtostudytheozonelayerandstudytheozonelayerandozonelossozoneloss54journalists54journalists70+pressreports70+pressreports国际组织重要文献国际组织重要文献科学和利用科学知识宣言科学和利用科学知识宣言联合国教科文组织文件联合国教科文组织文件“DeclarationofScienceandtheUseofScientificKnowledge”,世界科学大会，匈牙利，布达佩斯世界科学大会，匈牙利，布达佩斯1科学应该为全人类服务，应当为所有人深入了解自然科学应该为全人类服务，应当为所有

27、人深入了解自然和社会、为提高所有人的生活水平和为给当代人和子孙和社会、为提高所有人的生活水平和为给当代人和子孙后代提供一个可持续发展的环境作出贡献；后代提供一个可持续发展的环境作出贡献；2科学知识产生了许多了不起的发明，使人类受益匪浅，科学知识产生了许多了不起的发明，使人类受益匪浅，科学知识的不断丰富，为人类提供了能深刻影响其科学知识的不断丰富，为人类提供了能深刻影响其行为和未来的思维方式与实践方法。行为和未来的思维方式与实践方法。3科学技术发展同时也造成了环境的恶化和技术灾科学技术发展同时也造成了环境的恶化和技术灾难，还引起了社会的失调和社会排斥现象。比如武难，还引起了社会的失调和社会排斥现

28、象。比如武器生产等；器生产等；4对科学知识的产生和运用开展热烈和有见识的民对科学知识的产生和运用开展热烈和有见识的民主大讨论。科学家和决策者应该通过讨论加强公众主大讨论。科学家和决策者应该通过讨论加强公众对科学的信任和支持；对科学的信任和支持；5经济差异导致知识的分享的差异，穷人被排经济差异导致知识的分享的差异，穷人被排斥在知识体系之外；斥在知识体系之外；6信息和传播革命为交流科学知识和促进教育信息和传播革命为交流科学知识和促进教育和研究提供了有效的手段；和研究提供了有效的手段；7科学研究以及科学研究成果可以产生巨大的收科学研究以及科学研究成果可以产生巨大的收获，促进经济增长和人类的可持续发展

29、以及减轻获，促进经济增长和人类的可持续发展以及减轻贫困，人类的未来将比以往任何时候都更加依赖贫困，人类的未来将比以往任何时候都更加依赖于知识的公平创造、传播和使用。于知识的公平创造、传播和使用。8信息和传播革命为交流科学知识和促进信息和传播革命为交流科学知识和促进教育和研究提供了新的和更有效的手段。教育和研究提供了新的和更有效的手段。9社会科学在分析科技发展引起的社会变社会科学在分析科技发展引起的社会变革和在研究如何解决这一变革过程中产生革和在研究如何解决这一变革过程中产生的问题方面所发挥的作用。的问题方面所发挥的作用。中国科普：号召中国科普：号召V实效实效令人堪忧的中国公众科学素养令人堪忧的

30、中国公众科学素养中国是世界上中国是世界上“最重视科普最重视科普”的国家的国家1、中共中央国务院关于加强科学技术普及工作的、中共中央国务院关于加强科学技术普及工作的若干意见，颁布单位：中共中央若干意见，颁布单位：中共中央 国务院。颁国务院。颁布日期：布日期：19941994年年1212月月5 5日日2、中国科学技术普及法中国科学技术普及法，20022002年年6 6月月2929日第九日第九届全国人民代表大会常务委员会第二十八次会议届全国人民代表大会常务委员会第二十八次会议通过；通过；3、全民科学素质行动计划纲要（全民科学素质行动计划纲要（200620102020）；科学研究的科学研究的“比较比较

31、方法理解方法理解公众的迷信程度公众的迷信程度(2003)对科学技术感兴趣程度对科学技术感兴趣程度(%)Malaysia,valuesassignedwere100forinterested,67formoderatelyinterested,33forslightlyinterested,and0fornotinterested.Indiceswereobtainedbyaddingallthevaluesforeachpolicyissueandcomputingaverage.Detailmaynotaddtototalbecauseofrounding.美国美国中国中国韩国国日本日本马

32、来西来西亚欧盟欧盟 俄俄罗斯斯(2004)(2001)(2004)(2001)(2000)(2005)(2003)激光通激光通过汇聚声波工作（聚声波工作（错）42163128344724父父亲基因决定孩子的性基因决定孩子的性别（对）62395925466422所有的放射性都是人所有的放射性都是人为的（的（错）73464856335935地球中心非常地球中心非常热（对）78398777748686宇宙宇宙产生于大爆炸（生于大爆炸（对）3517676341NA35抗菌素既能抗菌素既能杀死病毒也能死病毒也能杀死病死病菌菌(错)54183023214618电子比原子小子比原子小(对)452446304

33、24644地球地球围绕太阳太阳转还是太阳是太阳围绕地地球球转？(地球地球围绕太阳太阳转)715986NA8166NA人人类从早期从早期动物物进化而来化而来(对)44706478617044我我们生活的生活的陆地数百万年来一直地数百万年来一直在漂移而且未来将在漂移而且未来将继续漂移漂移(对)77458783628740科学素养水平国际比较科学素养水平国际比较（美国（美国科学与工程学指标，科学与工程学指标，2006）各各国或地区公众国或地区公众对科学技科学技术的的态度（同意）度（同意）美国美国中国中国日本日本韩国国马来西来西亚俄俄罗斯斯欧盟欧盟(2001or2004)(2001)(2001)(20

34、04)(2000)(1996or2003)(2005)科学研究的益科学研究的益处大于其有害大于其有害的后果的后果吗？84764061NA5952科学技科学技术使我使我们的身体更健的身体更健康，生活更便捷和更舒适康，生活更便捷和更舒适91947393875378大多数科学家工作都是大多数科学家工作都是为了了使每个人生活得更好使每个人生活得更好8985607783随着科学和新技随着科学和新技术的的应用我用我们的工作将的工作将变得更加有趣得更加有趣7781548286NA69因因为有了科学技有了科学技术我我们的后的后代将有更多机会代将有更多机会86786683NANA77科学使我科学使我们的生活的生

35、活节奏奏变得得太快太快33736284703060对我来我来说了解科学是我日常了解科学是我日常生活中重要的事情生活中重要的事情15172534NANANA我我们对科学依科学依赖太多而太多而对信信仰依仰依赖不不够56NANA58251940科学传播模式演变的启示科学传播模式演变的启示科学技术普及科学技术普及VS科学技术传播科学技术传播线性模式（传统科普）线性模式（传统科普）传统的科普模式传统的科普模式科学事实科学事实科学家团体科学家团体技术开发技术开发企业企业政府机构政府机构教育教育其他其他渠道渠道公公 众众相信科学相信科学崇拜科学崇拜科学思维依赖思维依赖新迷信新迷信E-mail科技馆科技馆科学

36、杂志科学杂志公众讨论公众讨论演讲演讲电影电影展览展览书书科学家说明科学家说明实验室实验室社区社区（农村、城市）（农村、城市）政府报告政府报告同行评议同行评议教科书教科书参考文献参考文献政府政府咨询机构和专家咨询机构和专家基金会基金会电视节目电视节目正正规规教教育育社会参与模式（社会参与模式（Model of Social Participation）公众听证会（公众听证会（Public Jury）共识会议制度共识会议制度(Consensus Conference)科学传播概念的演变历史科学传播概念的演变历史 传统科普传统科普国家利益国家利益PUS 科学家共同体科学家共同体利益利益Science

37、 Communication 公众利益公众利益“关于进一步搞好科普的若干建议关于进一步搞好科普的若干建议”，1994，12“科普法科普法”，2002，6全民科学素质行动纲要全民科学素质行动纲要，2006，2；“Public Understanding of Science”,Sir Bodmer,Royal Society,1985“Science and Society”,1999-2000二、科学写作二、科学写作事与愿违的结果：事与愿违的结果：灌输模式导致科学与伪科学灌输模式导致科学与伪科学“惊人的一致惊人的一致”美国历史学家麦克尔美国历史学家麦克尔歇默（歇默（Michael Sherme

38、rMichael Shermer）对伪）对伪科学定义为：科学定义为：“看起来是科学的，但是缺乏支持证据和看起来是科学的，但是缺乏支持证据和合理解释的说法合理解释的说法”。与此相反，科学是与此相反，科学是“所设计的完整所设计的完整方法。这种方法用于描述和说明所观察到的和所推论出方法。这种方法用于描述和说明所观察到的和所推论出的过去和现在的现象，旨在建立一整套供他人拒绝接受的过去和现在的现象，旨在建立一整套供他人拒绝接受和证实的开放的可实验的知识体系。和证实的开放的可实验的知识体系。”我们对于科学给予希望太大，以至于我我们对于科学给予希望太大，以至于我们不能容忍没有结果的科学。我们渴望见到们不能容

39、忍没有结果的科学。我们渴望见到科学给我们带来的光明和结果，光明还应该科学给我们带来的光明和结果，光明还应该是极其灿烂的，结果还应该是令人震撼的。是极其灿烂的，结果还应该是令人震撼的。但是，但是，恰恰就是对结果的追求和渴望与迷信恰恰就是对结果的追求和渴望与迷信能够带给我们的显见的能够带给我们的显见的“结果结果”的的“事实事实”相一致。相一致。科学的奇迹就是其能够经常带给我们的科学的奇迹就是其能够经常带给我们的“惊人之处惊人之处”。相信相信“奇迹奇迹”与与“惊人之处惊人之处”是人类的本性。是人类的本性。科学无法消科学无法消灭人类的这个本性，科学共同体的利益与国家利益没有，灭人类的这个本性，科学共同

40、体的利益与国家利益没有，也不可能有消除人类这种好奇的本性的企图和欲望。科学也不可能有消除人类这种好奇的本性的企图和欲望。科学本身不仅被当作一种迷信接受，而且还本身不仅被当作一种迷信接受，而且还“被当成一种新的被当成一种新的巫术类型而加以接受。巫术类型而加以接受。”媒体的对轰动效应的追求和新闻记者有意或者无媒体的对轰动效应的追求和新闻记者有意或者无意间将科学与巫术间相似之处隐含在一种隐喻中，意间将科学与巫术间相似之处隐含在一种隐喻中，使得公众将这种隐喻当成科学的事实进行使得公众将这种隐喻当成科学的事实进行“理解理解”。“尤其当只有事实和发现被描述成科学时，尤其当只有事实和发现被描述成科学时，普通

41、公众有充足的理由认为这种普通公众有充足的理由认为这种解答是神秘的解答是神秘的。通过这种方式，通过这种方式，不可思议的科学能够作为其他巫不可思议的科学能够作为其他巫术的替代物发挥作用。术的替代物发挥作用。”而导致这个结果的恰恰而导致这个结果的恰恰是是“科学普及科学普及”中一直在追求的目标，那就是让中一直在追求的目标，那就是让公众公众“理解理解”科学是产生直接效果的好东西。科学是产生直接效果的好东西。关于科学的发现大多数媒体愿意使用关于科学的发现大多数媒体愿意使用“开创性的开创性的”、“填补了世界（或者国内）的空白填补了世界（或者国内）的空白”、“历史意义的历史意义的”、“具有国际水平的具有国际水

42、平的”、“问鼎问鼎”、甚至是、甚至是“前所未有的前所未有的”。这种带有绝对化的形容词与伪科学惯用的语言。这种带有绝对化的形容词与伪科学惯用的语言具有相同的意义。具有相同的意义。科学研究中的艰难；科学家有血有肉科学研究中的艰难；科学家有血有肉的日常生活；他们的喜怒哀乐对他们研究工作的影响；的日常生活；他们的喜怒哀乐对他们研究工作的影响；科学研究的不确定性；理论的临时性；科学研究是在前科学研究的不确定性；理论的临时性；科学研究是在前人的知识的积累基础上的产物；科学必须经过不断的失人的知识的积累基础上的产物；科学必须经过不断的失败而取得成果；科学研究是团队合作的结果；科学的不败而取得成果；科学研究是

43、团队合作的结果；科学的不确定性和风险确定性和风险。这些涉及到。这些涉及到科学研究的方法、思想和科学研究的方法、思想和精神的核心的被删除和忽略，使得科学研究在其结果的精神的核心的被删除和忽略，使得科学研究在其结果的呈现方式上与伪科学相一致。呈现方式上与伪科学相一致。1 1、过程和方法被隐瞒，仅仅呈现成功的、过程和方法被隐瞒，仅仅呈现成功的结果；结果；2 2、所有的试验都是成功的；、所有的试验都是成功的；3 3、所有的结果都是百试不爽的。而科学、所有的结果都是百试不爽的。而科学的核心：理性与怀疑精神被泯灭。的核心：理性与怀疑精神被泯灭。科学家科学家在传播领域的退出就是理性的丧失，而迷在传播领域的退

44、出就是理性的丧失，而迷信留在大众文化中。信留在大众文化中。科学记者必须具备两种能力：科学记者必须具备两种能力：1了解科学术语、科学方法以及科学哲学；了解科学术语、科学方法以及科学哲学；2具有比报道一般新闻更强的传播能力。具有比报道一般新闻更强的传播能力。欧美国家科学记者的特征：欧美国家科学记者的特征：40多岁；在学多岁；在学生时代主修英文、文学或者新闻学。有些生时代主修英文、文学或者新闻学。有些修过一些科学课程。但并非科学出身。修过一些科学课程。但并非科学出身。欧美科学记者的待遇是记者金字塔中最上端的部欧美科学记者的待遇是记者金字塔中最上端的部分。但是，不如特约专栏作家。分。但是，不如特约专栏

45、作家。他们有可能是业余作家，也有可能是专业作家，他们有可能是业余作家，也有可能是专业作家，受雇于报社或者通讯社等。受雇于报社或者通讯社等。欧美科学记者的工作大致分为：欧美科学记者的工作大致分为：1到实验室或者大学去挖新闻；到实验室或者大学去挖新闻；2绝大多数科学记者经常参加科技研讨会、绝大多数科学记者经常参加科技研讨会、年会。阅读书报期刊和新闻资料等。年会。阅读书报期刊和新闻资料等。中国科学记者按照分配的单位采访新闻。中国科学记者按照分配的单位采访新闻。科学记者必须首先是观察者，他们将观察到的事实以大科学记者必须首先是观察者，他们将观察到的事实以大众可以懂的语言向大众解释。众可以懂的语言向大众

46、解释。奥本海默说：奥本海默说：“我们今天所知道的科学理论几乎都不在我们今天所知道的科学理论几乎都不在我们过去念过的课本里，除非我们赶快赶上，否则我们我们过去念过的课本里，除非我们赶快赶上，否则我们根本不可能懂得这些新的科学理论。根本不可能懂得这些新的科学理论。”科学记者工作的技巧：科学记者工作的技巧：1说服科学家不要使用术语；说服科学家不要使用术语；2挑选知名度高的科学家（在大众媒体中经常露挑选知名度高的科学家（在大众媒体中经常露面的科学家或者在教育行政体制和政治高层中居面的科学家或者在教育行政体制和政治高层中居高位的科学家）；高位的科学家）；3经可能挑选那些对大众具有吸引力的话题；经可能挑选

47、那些对大众具有吸引力的话题；必须经常翻阅各种主要科技期刊，尽必须经常翻阅各种主要科技期刊，尽可能了解所有的术语的意义以及概念可能了解所有的术语的意义以及概念等。各种新闻通稿也要经常查阅。等。各种新闻通稿也要经常查阅。科学报道员基本要求科学报道员基本要求1参加各种研讨会；参加各种研讨会；2阅读学术文章；阅读学术文章；3与学术界人士建立良好的关系；与学术界人士建立良好的关系；4寻找证据；寻找证据；5报道的客观性；报道的客观性；6了解受众的兴趣；了解受众的兴趣；7科学报道：文笔的流畅、严谨与图的运用；科学报道：文笔的流畅、严谨与图的运用；8会做定量和定性调查，并能够对某种现象概念化和定义；会做定量和

48、定性调查，并能够对某种现象概念化和定义；9敏感性与预见；敏感性与预见；国际主要大众类期刊国际主要大众类期刊1ScientificAmerican;2NewScientist;3PopularScience;4Discovery;5Science;6Nature;7TodaysHealth;8InternationalScienceandTechnology;9PublicUnderstandingofScience;10ScienceCommunication;11Smithsonian;12MedicalWorldNews;中国科学报道的最缺乏：中国科学报道的最缺乏：Investigativ

49、eReporters,DiggingUntilItHurtsHoward Kurtz，WashingtonPostStaffWriter Monday,November 21,2005;Page C01 Investigative reporters are,by their nature,dogged,tenacious and deeply suspicious,crashing through official roadblocks as they chase the most elusive stories.Some of them continue that quest long a

50、fter their support evaporates,their evidence crumbles and even their employers abandon them.一些必须阅读的书一些必须阅读的书蕾切尔卡逊1998年吉林人民出版社出版。年吉林人民出版社出版。重印重印5次。发行约次。发行约3万册。有万册。有盗版。在许多网站上可以免盗版。在许多网站上可以免费下载。费下载。北京大学哲学系向大学生推北京大学哲学系向大学生推荐的荐的60本科学文化书籍其中本科学文化书籍其中之一。之一。2000年科学家推荐的本世纪年科学家推荐的本世纪科普佳作和改革开放以来的科普佳作和改革开放以来的科普佳