高三语文一轮复习单元测试图文转换七.docx

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1、名校名 推荐2019 届高三一轮复习单元测试图文转换1下面是对“您认为社区最有必要增加哪些服务项目”的调查图表，请将该图表提供的信息转述成一段话。要求：内容完整，表述准确，不超过70 字。_【答案】 社区最有必要增加的服务项目首推便民利民服务和文化娱乐服务，合计约占 1/2 ；其次为联谊交友、法律援助、家庭邻里协调等服务项目，合计约占2/ 5。【解析】 要注意理解题干中的 “ 最有必要 ”几个字的含义，也就是要符合大多数人的需求。因为有字数限制，故有的 “项” 可以合并在一起说。哪一项和哪一项并在一起说也有讲究，比较合适的是所占比例相近的项。最后，应安排好说明的先后顺序，由主到次。2下面是“世

2、界中医药学会联合会”标志，请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语言简明，句子通顺，不超过100 字 (不含标点符号 )。_【答案】 构图要素：最下方是长城图案，其上是双手托起地球的图案，地球上有一幅以阴阳鱼为背景的世界地图。 长城图案寓意中医药发源于中国，世界地图标志着该联合会是世界性组织。双手托举，寓意中医药应当为世界人民的健康做出贡献。【解析】 读徽标名称 世界中医药学会联合会。按照从下到上的空间顺序观察图画，找出各构图要素。分析寓意：长城 中国 国医，阴阳鱼 中医理论的哲学内涵，地球、地图 世界，双手托举 服务世界，造福世界。3每年的 6 月 25 日是我国的“全国土地日”，

3、是为了珍惜和合理利用土地，保护耕地，而由中国国务院制定的保护日。下图是“全国土地日”的标志，请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意。要求：语意简明，句子通顺，不超过100 字。1名校名 推荐_【答案】 标志由地球经纬线、耕地、谷穗构成。有经纬线的地球是我们赖以生存的家园；下方是整齐的耕地，是我们粮食的保证；两旁的谷穗是人类生存的必需品。整个构图强化了保护耕地、确保粮食生产的意识。【解析】 读徽标名称 全国土地日。按从上到下的空间顺序观察徽标，找出构图要素。分析寓意：经纬 生存家园，耕地 粮食的保证，谷穗 生存必需品。4观察下面这幅漫画，用简洁的语言介绍画面的内容，然后用一句话揭示漫画的寓意

4、不超过 70 字。_【答案】 (内容 ) 图左三株向日葵面对右上方的太阳，另外一株向日葵背对太阳，茎秆向下弯曲，对着地上的金钱。(寓意 )讽刺了利欲熏心的拜金主义。【解析】 读懂漫画。两组向日葵形成对比，一组面向太阳，一组低头面向金钱。发掘寓意。低头向金钱的向日葵的反常行为引人深思，从中找出寓意。5下面是某银行手机银行的操作流程，请把这个流程转述为一段叙述性文字。要求表述清晰、准确，语言简明、连贯。150 字左右。_【答案】 进行手机银行操作，首先登录手机银行客户端，输入登录密码，进入主菜单，可以查询账户、缴费支付和转账汇款。选择缴费支付，要先选择缴费类型，然后输入缴费金额， 再确认缴费，

5、从而完成缴费； 选择转账汇款， 可进行行内转账或跨行转账，先输入收款人账户，然后输入转账金额，最后确认转账，从而完成转账。【解析】 读懂示意图。这类题目来自生活实践，可联系生活经验来解答。前后单箭头表明流程行经方向，即活动的先后顺序。多个箭头并列排放，表示所标识的活动项2名校名 推荐目是并列关系，表述时应采用总分的说明顺序。组织语言。组织语言时要选择表示流程的词语，如 “首先 ”“ 接着 ”“ 最后 ” 等，以及表并列的词语“或 ”“ 或者 ”等。6下面是一幅题为“关注大山里的孩子”的摄影作品。请仔细观察，然后对画面进行准确、生动的描述。要求：使用比喻和比拟的修辞手法，不超过80 字。_【答案

6、 一个农家少女，正端坐在破旧的课桌前听讲，表情严肃认真，充满求知欲的双眸，像夜空里闪亮的星星。背后是同样认真听讲的同学。侧面斑驳的泥砖墙壁似乎在诉说求学的艰辛。【解析】 读标题，抓主题 关注大山里的孩子。读图画，遵从由前到后、先主后次的顺序。理清构图要素 教室、女孩、墙壁等。拟答案，先对前面的女孩进行细节描写，再简略描写后面的女孩以及侧面的墙壁，使用比喻、比拟的修辞手法。7下面是某班为了充分调动学生自主学习的积极性而设计的自主学习的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75 个字。_【答案】 全班分若干个自主学习小组，组员按综合素质分层组合，民主推选组长，

7、互相督促学习；组内开展集体研讨，组与组之间进行PK ，最后各组之间互相评价。【解析】 示意图将自主学习分组活动分为小组活动和班级活动两个层次，应说明在小组和班级分别有哪些活动。8下面是“中国学生发展核心素养”结构示意图，请根据图示，以“中国学生发展核心素养”为开头，写一段话说明其包含的内容。要求：内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 100 字。中国学生发展核心素养3名校名 推荐_【答案】 ( 中国学生发展核心素养 )以培养“全面发展的人”为核心， 分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，其中文化基础表现为人文底蕴、科学精神，自主发展表现为学会学习、健康生活，社会参与表现为责任担当、实践创新

8、解析】 读懂结构示意图，这个图由四部分组成：核心 全面发展的人，三个板块 文化基础、自主发展、社会参与。这三个板块都有各自的内容。组织语言，作答时要分清先后顺序，先说核心，再说板块，最后说板块的具体内容。9根据下面图表提供的信息，完成题目。图一图二(1)根据图一得出一个结论：_(2)根据图二提出两条建议：_【答案】 (1)中国的器官捐献率最低，西班牙捐献率最高。(2)加强宣传，打破“死后要留全尸”传统观念的束缚；加大打击力度，铲除买卖捐献器官的非法行为。【解析】 从图一不难得出结论。据图二，所提建议择其最重要的方面。10下面是名为“三不猴”的铜雕，请分别概括三只猴子的典型特点，并说明寓意。

9、答案】 特点：这三只猴子，分别用双手捂耳、蒙眼、掩嘴，意为不听、不看、不4名校名 推荐说。寓意：“三不猴”是对人们处世经验中“耳不听为清”“不见不烦”“少说为佳”等认识的形象表达，警示人们为人处世要懂得分寸、严于律己、谨言慎行。【解析】 读懂图画，指出三只猴子的特征：捂耳、蒙眼、掩嘴。分析寓意，捂耳 不听，耳不听为清；蒙眼 不看，眼不看为净；掩嘴 不说，少说为佳。11心理学中存在着许多有趣的“倒 U 曲线”，下图就是表现压力与工作绩效关系的“倒 U 曲线”，请根据下图写出关于压力与工作绩效关系的两条结论并给出一条建议。压力与工作绩效关系图结论一： _结论二： _建议：_【答案】 (结论一 )当压力过小或压力过大时，绩效表现较差。 ( 结论二 )适度的压力能提升工作绩效。 (或：压力水平适度时能达到绩效高峰 )(建议 ) 为了提升工作绩效，进行压力管理十分必要。 (意思相近即可 )【解析】 读懂图表，观察不足区和破坏区的共同点：绩效表现差，可以得出结论一。观察目标区的特点：绩效高，可以得出结论二。根据结论一和结论二提出建议。5