高职院校市场营销课程教学改革.docx

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1、高职院校市场营销课程教学改革 高职院校的市场营销教育可以以市场营销的基本原理为基本内核，围绕高职院校市场营销课程教学改革，建设面向不同行业的市场营销专业并提出有针对性的营销教育，满足市场需求，体现高等职业教育的特色。下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。在高职院校的教学系统中，市场营销这门课程作为重要的组成部分，受到了学校领导以及教师的高度重视。从市场营销课程的教学内容到教学模式来看，传统的教学手段不能有效的满足学生的学习需求，因此我们需要进行改革。文章通过对市场营销课程教学的探索研究提出了一些改革方法，希望能够帮助我们高职院校市场营销课程的教学有效地提高教学质量。市场营销;改

2、革;高职院校高职院校的市场营销课程的教学模式一般以课堂教学为主，但是随着教育的发展，我们的教学模式也发生了变化。高职院校实施素质教育的主要渠道也是通过课堂教学完成的，因此，在市场营销的教学过程中我们需要更多的联系实际，致力于提高学生获取知识和实践能力的提升。我们需要对高职院校市场营销课程的教学方式进行改革，培养出适应社会需求，符合现代人才标准的市场营销方面的专业人才。一、着眼应用，改善课程评价体系1.1在高职院校市场营销课程的教学过程中，根据市场营销这门课程的特点，我们对学生的成绩测试以及评价应当采取多方位考核、综合评价的模式。对笔试和实践操作采取不同的方式进行，建立全新的市场营销课程评价体系

3、对学生成绩的考核应侧重于学生的营销能力以及专业技能水平，其中从实践操作的考核评价角度而言可以分成两部分，第一是能力测验，也就是在完成每一阶段的学习只收，随堂进行一次实践操作，可以将学生分成小组，然后组织学生进行一次关于市场的调查，包括对调查方案的设计、调查的主题以及调查对象和调查方式等等。然后由任课教师给出对学生的评价标准，先组织学生小组之间进行互评，然后根据实践结果，由教师再进行最后的评价。1.2第二是对学生综合营销能力的测验，也就是在最后完成市场营销课程的学习之后进行的要求学生相对独立开展的一次测验。我们的市场要求我们在教学方式上要做出改革才可以使得我们的教学更加符合社会的需求。因此，在

4、市场营销课程的教学过程中如果仅仅立足于高职院校的实际情况还是不够的，还要综合考虑市场需求，对市场进行积极的探索。这样，才可以保证我们在教学过程中把握正确的发展方向，将我们的学生培养成为具有高技能的综合型人才。因此，我们需要明确我们的教学目标，在教学过程中构建完善的评价体系需要我们具备对学生营销能力培养的专业模块，对教学方法进行创新，重点突出实训教学。只有这样，我们才可以在对学生的评价过程中进行改革，让我们的教学模式与我们的评价系统相适应。实际上，市场营销课程学习的是一种具有较强实践性的营销能力，需要学生在生活中能够灵活运用。因此，我们对学生的评价应当以社会实践为原则，这样我们才可以逐渐提高学生

5、的专业技能，完善课程的评价体系。二、丰富方法，完善教学实践体系2.1在高职院校市场营销课程的日常教学过程中，我们要想提高教学效果，就是转变传统的教学模式，也就是要对现代化的教学手段进行充分的利用。在课堂教学中，我们应当对广告、营销大赛相关资料视频等进行分析，增加学生们对市场营销的认识，从而提高市场营销课程对学生的吸引力。这就是在教学方式上进行丰富带来的好处，能够通过这些实际的例子引发学生在学习过程中的思考，激发他们主动探索市场营销的学习规律和实践技巧。而且，通过课上教师对教学方式和内容的丰富，将课堂教学的趣味性进行了有效提升，从而为学生营造了一个良好的学习氛围。2.2这些丰富的教学方式都是以一

6、些现实情况为基础的，因此也增加了学生对于市场营销知识在实际中运用的深刻理解。从而，不论是在课内，还是在课外，学生都能够对市场营销有自己的认识，在实践当中都可以从容的利用自身具备的解决问题。对教学方式的丰富是一个探索的过程，是对教学体系的不断完善的过程。市场营销课程在高职院校的教学当中是一门必修课，而且对于提高学生步入社会之后的竞争力具有重要的作用，因此我们应当注重对教学体系的不断完善。由于一些学生在学习市场营销的时候比较被动，因此我们应当开放教学模式，建立自主的市场营销教学体系。例如，对考核测试进行相应的改变，以往的闭卷考试往往使得学生在学习过程中马马虎虎，考前临阵磨枪，考试之后没多久就将所学

7、的知识忘得一干二净，从而无法使学生获得更好的营销知识，或者是无法检测出学生真实的市场营销能力。因此应当在教学过程中增加对市场营销模拟大赛等相似活动的开展，让学生们能够通过实践来学习市场营销知识，从而切实提升他们的专业技能。三、联系企业，强化实验实训建设3.1高职院校在进行市场营销教学的时候为了让学生有更多的机会接触实践，除了在教学中对教学模式的改变和完善，还应当积极联系校外企业，争取与企业的合作，为学生提供更多的社会实践机会。因为与企业的合作给学生带来的是更加贴近社会需求的实践，这对于学生市场营销能力的提升帮助是课堂教学所不能比拟的。因此，学校首先要考虑学生的实际情况与学习需求，然后积极联系合

8、适的企业，争取在企业中为学生创建一个具有专业特色的实训场地。3.2这也是对高职院校市场营销课程教学的一种完善，通过强化的实践教学来提高学生对市场营销知识的应用能力。但是一般来说，企业要想为学校建设一个实训场地，需要较大的投资，因此，在目前的情况下，高职院校应当积极与企业合作，争取通过以合作的形式获得对学生实践实训的帮助。这样，我们就可以逐渐强化对于市场营销实验实训教学的强化。在与企业共同为学生建设实训场地的过程中，校方应当充分利用企业所提供的个各类先进的条件和设备，在提高自身学生市场营销能力的同时，争取在与企业的合作过程中为双方带来更多的利益。3.3例如，我们可以计划设计与中国邮政通信公司的合

9、作，建设一个学生实训基地。但是这需要学校与企业寻找一个恰当的时机进行商讨，因此，高职院校应当努力提升自身的教学水平，首先将学生培养成为具备较强市场营销理论知识的人才，然后以此作为筹码吸引企业的合作。同时学校应当对教师队伍进行强化，增加对任课教师的培训，使其在教学过程中能够发挥更大的作用。另外，学校还可以争取企业合适的领导作为学校市场营销实训的任课教师，这样可以为学生传授更多的实践经验和技巧。综上所述，在高职院校的市场营销课程教学过程中，为了提高教学质量，为学生提供一个良好的学习环境，保证学生能够在学校学习期间获得更多的市场营销知识技能，提高实践能力，应当积极探索教学改革的方式和方法。从自身条件、社会条件出发，一方面提升自己的教学水平，一方面寻求企业的合作，争取通过对教学的改革切实有效提高市场营销这门课程的教学水平。参考文献1刘涛.以校企合作,项目导向;的高职院校市场营销基础课程教学改革研究J.企业导报,2014,(20):137-138.