论述类文本阅读之论证分析.ppt

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1、论述类文本阅读论述类文本阅读 论证分析论证分析2021/6/1612021/6/162选项类型选项类型解题技巧解题技巧从文本整体阅读从文本整体阅读设设题题：如整体的论证：如整体的论证思路、论证角度、思路、论证角度、论证重点、论点与论证重点、论点与论据的关系等论据的关系等整体把握文章：通读全文，画出整体把握文章：通读全文，画出论题论题(论点论点)，明确立论角度或前提；梳理论证层次，画出每明确立论角度或前提；梳理论证层次，画出每层次中的层次中的论证角度和论据论证角度和论据，明确其，明确其论证方法论证方法；画出结论内容，进一步明确文章观点。画出结论内容，进一步明确文章观点。分析对照选项：依据上述对文

2、章的整体把握，分析对照选项：依据上述对文章的整体把握，分析对照相关选项，看论证思路分析是否合理、分析对照相关选项，看论证思路分析是否合理、论证角度是否正确、论证重点的分析是否吻合、论证角度是否正确、论证重点的分析是否吻合、论点和论据的关系是否恰当论点和论据的关系是否恰当2021/6/1632018年全国I卷（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章采用了对比的论证手法，以突出“新子学”与历史上诸子之学的差异。B.文章指出理解“新子学”的品格可从两方面入手，并就二者的关系进行论证。C.文章以中西思想交融互动为前提，论证“新子学”“接着讲”的必要和可能。D.文章论证“照着讲”“接着

3、讲”无法分离，是按从逻辑到现实的顺序推进的。2021/6/1642018全国I卷：文章围绕“新子学”展开论述，思路清晰，层层深入：第一段主要阐述了“诸子之学”在狭义与广义两个层面上的内涵，并指出它一直延续至今。第二段先阐释了“新子学”的内涵，并指出它包括两个内容“照着讲”和“接着讲”，接着顺势阐述“照着讲”的内涵以及意义。第三段主要论述在中西思想互动的背景下，“接着讲”的内涵以及重要意义。第四段进一步从逻辑上和现实中两个方面论述“照着讲”和“接着讲”的紧密关系，指出两者无法分离，相互渗入，并得出“新子学”应追求“照着讲”与“接着讲”的统一的结论。2021/6/165 此题考查考生对原文论点、论

4、据和论证相关分析的能力。第一遍读的时候就应该在旁边注上每段主要讲的什么，段与段之间关系，论证方法等。这样这道题做起来比较容易。本文的论述中心是“新子学”，文本详细地阐述了新子学“照着讲”和“接着讲”两个方面的内涵及其辩证关系，中间虽然涉及“新子学”是对历史上的诸子之学的内在继承与发展，但也只是笼统地提到历史上的诸子之学，并未对其特点加以详细阐述，也未将其与“新子学”加以对比，“采用了对比的论证手法”错误，且根据原文信息“新子学，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格。”可知，文章并不是要突出“新子学”与历史上诸子之学的差异。故选A。2021/6/166从文本局部阅读从文本局部阅读设题设题：如：如

5、每个论证层段内的论证思每个论证层段内的论证思路、论证重点、论据使用、路、论证重点、论据使用、论证方法等论证方法等局部细研文段：明确局部细研文段：明确每个论证层段每个论证层段的论题、论证思路、论证重点、论据的论题、论证思路、论证重点、论据使用、论证方法使用、论证方法。分析对照选项：依据上述对论证层分析对照选项：依据上述对论证层段的研读，分析对照相关选项，核对段的研读，分析对照相关选项，核对其分析是否与原文一致其分析是否与原文一致2021/6/1672018年全国II卷（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项的是（）A.文章以数字化记忆带来的威胁为立论的事实基础，论证了人被数据控制的危险。B.

6、通过讨论大数据对隐私、记忆及主体身份等的影响，文章把论证推向了深入。C.与重视个人隐私的写作动机有关，文章着重论证了大数据对个人权利的影响。D.文章通过分析数字化记忆可能带来的问题，对我们的认同问题做出了全新论证。2021/6/168文章总体上采用了“总分式”思路：第一段主要谈“被遗忘权”的内涵及意义。第二、三、四段是分述，分别从积极保护隐私、调和记忆与遗忘的平衡、抵抗主体身份“被数据化”等方面阐述“被遗忘权”的意义。同时，也指出了数字化对记忆、隐私、身份认同的负面影响。2021/6/169本题考查学生分析原文论证和文章思路的能力，要求学生对文章有全局把握，经过仔细分析推理和比对才能找准正确选

7、项。文章论述的是“大数据”已经带来的问题，而非可能带来的问题。主体二三四段重点论述的是“被遗忘权”的意义，另外，“对我们的认同问题做出了全新论证”表述错误，文章论述的对象并不是我们的认同问题，而是通过论述大数据对我们的认同造成的影响来阐述“被遗忘权”的意义。2021/6/16102018年全国III卷（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章在理论论证的过程中提及空间被私人性固化的现状，有其现实的指向。B.文章区分了文明弹性的层面，也区分了城市体发展的阶段，论证结构清晰。C.文章注重分析具体概念的正反两面及相应的动态发展过程，具有辩证意味。D.文章借助“文明弹性”的概念，论证了

8、建构城市命运共同体的重要路径。2021/6/1611本文采用了“总分总”的论述思路：第一段介绍了城市文明弹性的含义、弹性不足或丧失的表现及其 表征意义，指出当代城市社会应关注文明弹性问题，引起下文。第二、三、四段从空间弹性、制度弹性、意义弹性三方面论述了城市文明弹性的意义和问题。第五段强调保护城市文明弹性对建构城市命运共同体和城市社会健康发展的意义，总结全文。2021/6/1612本题考查把握论证方法的能力。论证方法是举例论证，道理论证，正反对比论证，比喻论证，事例论证等多种论证方式的总称。文章第三段，制度弹性没有反面论述，故C项表述不正确。2021/6/1613定义定义列举确凿、充分、有代表

9、性的事例证明论点列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点举例分析举例分析如罗迦如罗迦费费因格的因格的事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个列举了列举了约翰约翰古登贝尔克发明印刷机和排版术以及罗兰古登贝尔克发明印刷机和排版术以及罗兰布歇内布歇内尔发明交互式乒乓球电子游戏的事例，有力地论证了尔发明交互式乒乓球电子游戏的事例，有力地论证了“创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试”这一观点这一观点2021/6/1614定定义义引用名家名言等作为论

10、据，来分析问题、说明道理的论证方引用名家名言等作为论据，来分析问题、说明道理的论证方法。引用的方法有两种：法。引用的方法有两种：一是明引一是明引，交代所引的话是谁说的，交代所引的话是谁说的，或交代其出处；或交代其出处；一种是暗引一种是暗引，不交代所引的话是谁说的或出，不交代所引的话是谁说的或出处处举例举例分析分析如梁启超的如梁启超的敬业与乐业敬业与乐业，在论述，在论述“有业有业”“”“敬业敬业”“”“乐乐业业”时，作者引用了儒家经典时，作者引用了儒家经典礼记礼记和道家经典和道家经典老子老子中的名句以及孔子、百丈禅师、朱熹、曾文正等人的名言，中的名句以及孔子、百丈禅师、朱熹、曾文正等人的名言，增

11、强了文章的说服力增强了文章的说服力2021/6/1615定义定义用正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论用正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点点举例分析举例分析如马南邨的如马南邨的不求甚解不求甚解中，先中，先从反面从反面以普列汉诺夫以普列汉诺夫为例，说明为例，说明“求甚解求甚解”实际上做了许多曲解。接着又实际上做了许多曲解。接着又从正面从正面以诸葛亮和徐庶等用以诸葛亮和徐庶等用“不求甚解不求甚解”的态度读书的态度读书的人为例，通过对比，证明会意的重要性的人为例，通过对比，证明会意的重要性2021/6/1616定义定义用人们熟知的事物作比喻来证明论点用人们熟知的事物作比喻来证明论

12、点举例分析举例分析如鲁迅的如鲁迅的拿来主义拿来主义中中用用“大宅子大宅子”比喻文化遗产比喻文化遗产，用用“孱头孱头”“”“昏蛋昏蛋”“”“废物废物”来批判三种对待文化遗产来批判三种对待文化遗产的错误观点和态度，用的错误观点和态度，用“鱼翅鱼翅”“”“鸦片鸦片”“”“烟枪和烟灯烟枪和烟灯”“”“姨太太姨太太”来比喻文化遗产中的几个组成部分，用来比喻文化遗产中的几个组成部分，用“占有占有”“”“挑选挑选”“”“创新创新”来说明批判继承文化遗产的三来说明批判继承文化遗产的三个步骤。各个比喻都十分贴切，丝丝入扣个步骤。各个比喻都十分贴切，丝丝入扣2021/6/1617定定义义通过对事理原因或结果的分析

13、来证明论点的正确、合理的论证通过对事理原因或结果的分析，来证明论点的正确、合理的论证方法方法举例举例分析分析有时候磨难恰恰能够历练人生，让勇者绽放光彩。贝多芬双耳失有时候磨难恰恰能够历练人生，让勇者绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的打压，顽强抗拒厄运；司马迁遭受腐刑，却因为他不屈服命运的打压，顽强抗拒厄运；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成能在这样的耻辱中写成史记史记，汗青溢光，那是因为他有坚定，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念、刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的

14、志向。如山的信念、刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方就是另一片蓝天。一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方就是另一片蓝天。以上文段针对每个事例分别作了原因探究，揭示了人物在磨以上文段针对每个事例分别作了原因探究，揭示了人物在磨难中取得非凡成就的原因，很好地架起事例与结论之间的桥梁，难中取得非凡成就的原因，很好地架起事例与结论之间的桥梁，从而有力地论证了观点从而有力地论证了观点2021/6/1618定义定义通过已知事物通过已知事物(或事例或事例)与跟

15、它有某些相同特点的事物与跟它有某些相同特点的事物(或事或事例例)进行进行比较类推比较类推，从而证明论点的论证方法，从而证明论点的论证方法举例分举例分析析如如邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏中，邹忌将自己受到不切实际的赞中，邹忌将自己受到不切实际的赞美即受蒙蔽这一事实类推到齐王的身上，生动地证明了美即受蒙蔽这一事实类推到齐王的身上，生动地证明了“王之蔽甚矣王之蔽甚矣”这一论点这一论点2021/6/16192(2017年全国年全国I卷）下列卷）下列对原文原文论证的相关分析，的相关分析，不正确的一不正确的一项是（是（3分）分）A.文章从两个文章从两个维度度审视气候正气候正义，并，并较为深入地深入地阐述了

16、后一述了后一维度的两个方面。度的两个方面。B.文章以气候容量有限文章以气候容量有限为立立论前提，并由此指向前提，并由此指向了气候方面的社会正了气候方面的社会正义问题。C.文章在文章在论证中以大量篇幅中以大量篇幅阐述代述代际公平，彰公平，彰显了立足未来的气候正了立足未来的气候正义立立场。D.对于气候正于气候正义，文章先交代背景，接着逐，文章先交代背景，接着逐层分分析，最后梳理出了它的内涵。析，最后梳理出了它的内涵。2021/6/1620答案：答案：C 作者用作者用“大量篇幅大量篇幅”阐述的并非代述的并非代际公平，而是公平，而是“就代就代际公平而言公平而言”，实际上是以上是以代代际公平的角度公平的

17、角度阐述述权利利义务关系。关系。2021/6/16212(2017年全国年全国II卷）下列卷）下列对原文原文论证的相关分的相关分析，不正确的一析，不正确的一项是是()A文章第一段通文章第一段通过元明两代瓷器的比元明两代瓷器的比较，论证了瓷器了瓷器发展与展与审美美观念更新的关系。念更新的关系。B文章从民窑崛起、商文章从民窑崛起、商业化和化和风格格变化等方面化等方面论述了青花瓷成述了青花瓷成为世界世界时尚的尚的过程。程。C文章文章论述青花瓷崛起的述青花瓷崛起的轨迹，迹，为中外交往推中外交往推动明代社会明代社会转型的型的观点提供了例点提供了例证。D文章提出文章提出问题之后，分析了青花瓷崛起的原之后，

18、分析了青花瓷崛起的原因，并因，并论证了崛起了崛起带来的影响。来的影响。2021/6/1622本本题考考查“分析分析论点、点、论据和据和论证方法方法”的能力。的能力。A项中中“论证了瓷器了瓷器发展与展与审美美观念更新的关系念更新的关系”的分析的分析错误。根据第。根据第1段段结论性的性的语句句“由此可由此可见，青花瓷崛起是青花瓷崛起是郑和航海和航海时代技代技术创新与文化交融新与文化交融的的硕果，中外交往的繁盛在推果，中外交往的繁盛在推动文明大交融的同文明大交融的同时，也推，也推动了生了生产技技术与文化与文化艺术的的创新新发展展”可知，文章第可知，文章第1段意在通段意在通过元明两代瓷器的比元明两代瓷

19、器的比较，证明青花瓷崛起是明青花瓷崛起是郑和航海和航海时代技代技术创新与文化新与文化交融的交融的结果。果。答案：答案：A。2021/6/16232021/6/16242021/6/16252下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()A围绕着乡村记忆的保护，文章逐层递进地论证了留住乡愁的必要性和可行性。B文章将乡村记忆分为物质文化和非物质文化两个方面，并论及了二者的有机联系。C文章提出以综合甄选的方式选择保留哪些乡村记忆，并举例说明了甄选的标准。D认为乡村与人的情感、记忆密切相关，这是文章论述城镇化与乡愁关系的前提。2021/6/1626 本题考查“分析论点、论据和论证方法”的能力。A.是对全

20、篇论证结构的分析，全文首先提出问题，后文依次从“留住乡村记忆”“呵护乡村记忆”“活化乡村记忆”三个层次逐层深入地论述了如何在城镇化进程中留住乡愁这一问题。B.是对局部段落的论证思路的分析，符合第2段的内容。C.“举例说明了甄选的标准”分析错误。原文只是说“至于哪些乡村记忆真正值得保留，这一方面可以借助一些科学的评价体系进行合理评估，另一方面可以广泛听取民意，然后进行综合甄选”，并没有举具体事例说明甄选的标准，故本项错误。D.根据原文第1段的内容，以及第2段“这些乡村记忆是人们认知家园空间、乡土历史与传统礼仪的主要载体。在城镇化过程中留住它们，才能留住乡愁”的表述，可以判断该项是正确的。答案：C。2021/6/1627 结束束语若有不当之处，请指正，谢谢！若有不当之处，请指正，谢谢！