【工作总结】初中语文教学工作总结三篇.docx
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1、第 1 页 初中语文教学工作总结三篇 特征码 LcavMTzHgyinUTmkdPWf 篇一 “未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声” ,转眼 XX 年已经过 去了。在 XX 年上半年,我顺利地通过了教师招聘考试,从九月 份,开始了我梦寐已久的教师生涯。我很庆幸,有这样一个机 会实现我当老师的梦想,在学校领导的关心下,在其他老师、 同事的帮助下,在同学们的配合下,我完成了一学期的教学工 作,现将工作情况总结如下: 一、关于教学方面 虽然进行了本科阶段的汉语言文学的学习,但真正踏上工 作岗位才发现大学里的知识还远远不够,想要出色胜任初中语 文教师的工作必须不断学习,抓住每一节课的实践机会。对于 教学的
2、内容,从题目上来看觉得之前都有涉及过,但是细看具 体的内容,却都那么陌生。对此,我没有退缩,我相信自己的 自学能力,也很感谢集备组的老师们在专业的方面给予我的帮 第 2 页 助。半年来,我每次备课都比写一篇毕业论文还要困难和仔细, 大量的阅读相关的文献资料,并收集相关的文学作品或作者生 平,希望把学生们眼中距离他们生活很远的文人墨客们讲得有 血有肉,有助于学生理解文章,更重要的是培养他们对文学的 兴趣。其实我看过的资料大部分都不能直接运用在教学中,却 对我扩展背景知识,提升自己的理论素养非常有用。我的课时 很少,目前只教一个班的语文,但是每天的听课学习,备课、 思考却让我异常充实。这刚开始上课
3、的一年我给自己的要求是 一定要把基础打好。通过半年的努力,我觉得还是有一定的收 获和提升。 在教学设计上,我从最初的单纯模仿到有了自己的理解与 思路,明确了语文的板块教学,我知道要想跑先要走得稳,从 板块教学开始打磨自己的教学,练好语文教学基本功。 在课堂临场表现上。初登讲台,为了缓解紧张情绪,总是 不自觉地走来走去,教态不够稳重,经过领导和指导教师的指 正和帮助,已经基本改正这一问题,合理规划课堂上站讲台时 间、走动时间及站在学生中间与他们近距离交流的时间。在教 学语言方面,注重环节之间的过渡,注重对学生的即时而有针 对性的评价,变换评价语言,增加课堂的灵动性。除此之外, 注重与学生们的眼神
4、交流,从他们的眼睛里读出他们的赞许、 第 3 页 疑惑或对某些问题的不认同,及时调整教学节奏。 在应考复习方面。在期中质量检测的复习中,我把重点放 在了基础知识上,因为我认为尤其面对的是刚入初中的新生, 学习习惯的培养是十分重要的,基础知识又是唯一能抓得住的 部分,所以日常教学中就尽量锻炼学生当堂速背的能力,抓住 课堂时间,好落实,效果好,并在一定程度上减轻了学生回家 后的课业负担。在复习期间,每天一个任务,利用每节课的前 十分钟进行随堂小测验,当天反馈,订正,再反馈,如此进行, 收效不错。但班级阅读成绩整体不高,在经过反思后,期末质 量检测中我加强了阅读的训练,注重答题规律的总结鼓励学生 展
5、示自己的思考过程,希望通过思维的训练使学生在阅读上有 所提升,现在成绩还没有出来,但如果不尽如人意,我还是不 会灰心,及时调整,不断学习。 在培养学生学习习惯方面。初一年级的学生,入校后,需 要一段时间适应紧张的初中学习。首先,进行一到两课时的起 始课明确初中与小学语文学习的差别及初中语文学习的要求是 十分必要的。项项要求都要细致到位,及时检查落实才能有效。 当然我有着太多急需改进的地方。比较凸显的是我的教学 第 4 页 语言不够精炼。我总是怕学生听不懂或是怕自己的引导不到位, 不放心没耐心等待他们自己解决问题,看不得学生思考问题时 绕弯子走弯路,其实暴露错误改正错误是一个多么重要的过程 啊!
6、除此之外,在教学中,应注重语文知识的讲授,使自己的 课堂更有语文味,而不是讲成一堂政治课或历史课。对学生咬 文嚼字的训练还不够。并且在分层教学方面领悟的不够透彻, 不能掌握其精髓的有效运用在日常教学中,这是我正在思考并 深受困扰的问题。 二、关于班级管理方面 十分感谢学校对青年教师的培养,不仅有教学指导老师, 在班级管理方面,学校也指定了指导老师。从建班最初的一系 列常规工作开始,我就在指导教师的帮助下参与班规指定,指 导学生工作,甚至学习如何与学生相处。半学期的工作学习使 我受益匪浅。 从执教的第一天起,我就要求自己的举止行为要更加规范, 因为为人师表,一言一行都影响着一批人,即我所教育对象
7、的 未来,我要对他们负责。在教学活动中,我把热爱学生放在第 一位,有了这种心境,师生之间就能处于一种和谐的状态。热 爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生,只要是我的学生, 第 5 页 无论成绩好坏,我都一视同仁。对于需要帮助的学生,我都以 满腔的热忱尽力帮助他们。人的感觉是相互的,教师的真诚学 生是能感受到的。尽到教书育人的职责,光有知识是不够的, 我的母校教我记住的第一句话就是“厚德载物” ,我要将这样的 心情,永久的保持下去。 三、对未来的展望 工作以来,常有家人朋友问我累不累,我的回答是毫不犹 豫的“累!”说的时心中涌起的是无限的自豪感、充实感及价 值感。做一名人民教师是我从小的愿望,幸
8、运的是我的梦想最 终照进了现实。在接下来的工作中,我希望能尽快成长,胜任 这份神圣并且责任重大的工作,尽早教满课时数,证明自己, 为校解忧。我都会继续努力,多问,多想,多学习,争取教学 水平再上一层楼。 篇二 光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已 经结束了,回顾这一学期以来,在各科任老师和家长的积极配 合和耐心帮助下;圆满地完成了教育教学工作任务,并取得了 一定的成绩。现将具体工作总结如下: 第 6 页 一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。 在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力, 已成为教师关注的热点,讨论、
9、交流、探究等学习方式已成为 课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活, 让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣, 从而发展学生的语文素养。 (一)注意新课导入新颖。 “兴趣是最好的老师” 。在教学中,我十分注重培养和激发 学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身 于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们 要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示 课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采 用激发兴趣、设计悬念引发设计,比起简单的讲述更能激 发学生的灵性,开启学生学习之门。 (二)培养积极探究习惯,发展求异思维能力
10、。 第 7 页 在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧 的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能 力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、 体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在 思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的 争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教 师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经 验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。 通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再 博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课, 课堂气氛很活跃,其间,开
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