unit3weather单元整体教案.docx

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1、精选文档 -Unit 3 Weather单元整体教案一、教材分析：单元教学内容：本单元主要学习有关天气的单词与句型及相关的法。要求学生能用本单元所学句型与单词进行有关天气的熟练对话。在教学过程中， 对于学习困难的学生， 可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答， 让学生对老师和同学的发言引起注意， 让学生意识到要仔细听别人的说话。 对于学习还不错， 但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见， 培养他们良好的学习英语的习惯。充分运用英语名、 英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际 .吟唱等形式，让学生在玩中学，在学中学，

2、在学中玩。二 、单元教学目标1、能力目标：（ 1）能够简单介绍天气情况。（ 2）能说出不同天气情况下该穿什么衣服。（ 3 ）能听懂并回答一些问题，如： Whats the weather like inBeijing?（4）会规范书写句子： Is it sunny ? Yes, it is . No , it isn t .（5）会唱歌曲“Thunder ”。2、知识目标：1、能够在情景中运用句型 Can I go outside/have some soup?征求对方许可，并用 Yes, you can. / No, you can t.作答；能在情景可编辑-精选文档 -中恰当运用句型It

3、s very hot/cold.描述天气及温度状况。2、掌握 What s the weather like in New York? It问答 s rainy.某地天气情况；能够运用句型Is it cold? Yes, it is. No, it isn确认某地天气状况并能运用句型It s 26 degrees.表述气温。3、掌握单词 rainy, snowy, cloudy, sunny, windy3、情感目标：（ 1）情感态度：注重培养学生学习的愿望， 鼓励学生参与实践活动。（ 2）学习策略：注重观察、交际功能，学会观察、提问等策略。（ 3）文化目标：了解世界主要城市的天气差异和谈论天

4、气所具有的寒暄功能。三 、学情分析天气与人类的生活紧密相关， 在教学中，教师注意利用已学的知识来引出新知识， 利用地图并收集有关天气的图片、 单词卡等来传授新知识，多创设一些真实的情景， 让学生在真实情境中体会到语言学习的真实性。教师应当适当拓展学生的知识面，告诉学生生活小常识，教育学生注意天气变化，关爱自己和他人。四课时安排第一课时： ALets talkLet s play第二课时： ALetslearnLet s chant第三课时： A Letsspell第四课时： B Lets learnLet s playLet s sing第五课时： B Lets talkLet s playLet s check可编辑-精选文档 -第六课时： B Read and writeC story time可编辑