（9篇）学习对学校思政课建设作重要指示座谈发言稿范文.docx

《（9篇）学习对学校思政课建设作重要指示座谈发言稿范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（9篇）学习对学校思政课建设作重要指示座谈发言稿范文.docx（33页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、学习对学校思政课建设作重要指示座谈发言稿（共9篇）目录篇一、学习对学校思政课建设作重要指示座谈发言稿2篇二、2024年学习关于学校思政课建设的重要指示心得体会4篇三、2024年学校思政课建设方案6篇四、贯彻落实对学校思政课建设重要指示推动思政课建设内涵式发展心得体会9篇五、讲好新时代思政课心得体会12篇六、2024年学校思政课建设方案17篇七、学习贯彻习近平新时代学校思政课建设推进会精神专题座谈发言稿23篇八、2024年学校思政课建设方案25篇九、2024年学校思政课建设方案29篇一、学习对学校思政课建设作重要指示座谈发言稿近日，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示指出，新时代新征程上，思

2、政课建设面临新形势新任务，必须有新气象新作为。想要上好思政课，关键要“讲在情上、思在理上、落在行上“，让思政课更有情感温度、理论深度、实践力度，达到铸魂育人、启智润心的作用。思政课要讲在“情上”，深耕主题内核，以“小情感”演绎“大情怀”.讲好思政课，首先要明确“讲什么，避免空洞无物的说教和机械式的灌输。因此，思政教育应当以情感为纽带，将思政课的理论知识与学生的日常生活紧密结合,通过真实的故事和案例，唤起学生的共鸣和共情。要紧紧围绕社会主义核心价值观，结合学生关心的热点问题和时代背景，深入解读中国特色社会主义理论体系，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在授课过程中，要以小见大，以身边的小

3、情感演绎家国情怀，让学生深刻感受到思政课的温情和力量。同时，还要注重培养学生的思辨能力和创新精神，让他们在思考中感悟、在感悟中成长。思政课要黑在“理上”，挖掘思想深度，以“小观点”激发“大思考”。思政课不是简单的知识灌输，而是要引导学生进行深入思考。在思政课堂上，每一个小观点都可能引发一场大思考，我们要鼓励学生敢于质疑、等于探索，让他们在思考中不断进步。因此，思政教育要注重挖掘思想深度，以独特的观点和视角激发学生的思考欲望，要通过讨论、辩论、案例分析等方式，让学生积极参与课堂互动，提出自己的观点和看法。同时，还要善于引导学生发现问题的本质和根源,培养他们的逻辑思维和批判性思维。此外，要注重将思

4、政课堂与现实生活相结合，引导学生关注社会热点和民生问题，通过组织社会实践活动、志愿服务等方式，让学生亲身感受社会的变化和进步，漕强他们的社会责任感和使命感。思政课要落在“行上”，注宜实践应用，以“小行动”推动“大作为”。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行因此，在授课过程中，我们应注重培养学生的实践能力和应用能力。要设计实践性强的教学环节和活动，组织学生开展社会调查、社区服务创新创业等实践活动，培养学生的创新意识和实践能力，让他们亲身体验社会的需求和问题，让学生在实践中学习和成长。在思政课的实践应用中，每一个小行动都可能引发一场大作为。要鼓励学生将所学知识运用到实际生活中去，为社会做出贡献。要注重

5、培养学生的团队合作精神和领导力，让他们在未来的工作和生活中能够更好地发挥自己的作用，让思政理念真正落地生根，成为推动学生成长和社会进步的重要力量。陶行知语录中曾说：“人人都说小孩小，小孩人小心不小，你若以为小孩小，你比小孩还要小。”当代社会，青少年处于互联网发达的信息化时代，青少年对新信息、新知识的接受能力较强，知识视野较宽，适应能力更快。上好”大思政课”，既不可封闭保守，也不能崇洋媚外。“大思政课”教学要结合青少年能接触到国内外的事实、案例、素材等信息,结合时政热点，在“大思政课”教学中，培养青少年理性客观认识世界与当代中国，全面了解国情，把握时代大势。思想理论从实践中来，到实践中去。上好“

6、大思政课”，要结合我国丰富的历史文化资源。如革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园等党和国家红色基因库。“大思政课”要与“四史”教育结合起来，促使青少年学好党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史等，加强青少年的爱国主义教育、思想道德教育、革命传统教育等，让我们团结一致，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。篇二、2024年学习关于学校思政课建设的重要指示心得体会近日，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示强调，新时代新征程上，思政课建设面临新形势新任务，必须有新气象新作为。长期以来，思政课往往“纸上谈兵”，师生“坐而论道”，建造“空中楼阁”，思政课培育品德与能力的重要作用得不到有效发挥。

7、新时代必须将思政课与实际相结合，站在培养接班人、生力军、主人翁的高度，构建高标准立德树人“大思政课”。一、拿起历史“望远镜”，在鉴往知来中树立大历史观。忆往昔峥嵯岁月，华夏英雄“甘洒热血”书写“春秋传奇”。回眸战火纷飞的斗争年代，“红脂会议”的开天辟地、“四渡赤水”的无惧无悔、“百团大战”的豪情万丈让人精神振奋；回忆热火朝天的建设年代，“抗美援朝”的情深义重，“一大二大”的摸索前行，“三大改造”的改天换地让人欢欣鼓舞；回首如火如荼的改革开放年代，“南巡讲话”的字字铿锵，“加入世贸”的互利共赢，“申办奥运”的辉映梦想让人刻骨铭心，这些都是“鲜活”的“历史教材”。每一个历史事件、每一位革命英雄、每

8、一种革命精神、每一件革命文物，都是蕴含着鲜活感人力量的思政教材，跨越时空、历久弥新。讲好大思政课，更要善于从历史长河中挖掘宝贵资源和深厚滋养，运用好历史智慧、规律和经验。二、深耕实践“膏腴地”，在探本穷源中站稳人民立场。翻开我们党的“奋斗史书”，一代又一代中国青年不畏艰险、奋勇拼搏，用奋斗创造历史，用实干成就未来。大思政课应积极引导青年朋友参与社会实践，不断涵养青年朋友爱国爱党、勇立潮头、锐意进取的精气神。把思政课堂从试院学塾搬到田间地头、工厂社区，增加实地社会体验项目，引导广大青年深入人民、走向中西部、走进生产生活第一线,在参与支教服务、田间劳作、清扫街道、生产劳动的过程中，用自己的知识和能

9、力服务广大人民群众，收获“铁脚板”“宽肩膀”。“大思政课”就要善用“社会大学”和“基层大课堂”，引导青年学生坚持实践第一，知行合一，求真务实，有为善为，将个人价值融入国家价值，在追求人民幸福的永恒事业中找到个人幸福，涵养求实、求真的工作作风，锤炼为民服务的工作本领，以新的实践创造更大成就。三、放眼世界“大地图”，在东张西望中培育国际视野。“世界潮流，浩浩汤汤，顺之则昌，逆之则亡:大思政课”要具备广阔视野，善用国际比较，站在全球视角讲好“中国之治”的独特制度优势。要立足于“两个一百年”历史交汇点，从构建人类命运共同体的角度出发，量体裁衣，随时制宜，多讲青年朋友爱听的“新语言”，少讲虚无缥缈的“客

10、套话”，多讲顺应时代发展的创新内容，少讲脱离实际的陈词滥调，多讲国际视角下的“中国方案”，少讲地方视角的臆度推想。讲好大思政课，就要及时把国家政治盛事、国际经济大事、民生民情要事等热点话题转化为鲜活的教学素材，让课堂内容不再浮在“云端”，让青年感受到思政课堂与自身息息相关，真正让思政课与时代同行、与现实同频、与学生思想共振。篇三、2024年学校思政课建设方案为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述特别是在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的

11、若干意见精神，全面贯彻党的教育方针，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，高质量办好新时代学校思想政治理论课（以下简称思政课）。特制定X中学“思想政治理论课实施方案”如下：一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实全国教育和学校思想政治理论课教师座谈会精神，围绕立德树人”根本任务，遵循思想政治教育规律，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材，进课堂、进头脑，构建“螺旋上升、循序渐进”的一体化育人格局，焙养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、健全领导机构，打牢思

12、想政治工作的组织基础成立以校长为组长的学校思想政治工作领导小组：组长：X副组长:X、X成员：各处室负责人，班主任，全体道德与法治老师三、全面多方位开展思政课建设。紧紧围绕提高思政课建设质量这一工作目标，聚焦增强中学生获得感这一核心指标，突出教师队伍建设、教学方法改革、课堂教学效果等关键环节，深入思政课堂、深入师生，精准查找在思政课教育教学上存在的突出问题，认真剖析问题产生的原因，研究制定解决问题的办法措施。1 .教务处、德育处和教研组合力推进。开齐开足开好思政课，定期召开校务工作会议，围绕我校思政课建设体制机制，以及教学体系、保障体系建设等方面内容，开展专项讨论。教研组深入开展对我校思政课建设

13、情况研讨，发现短板不足，总结经脸做法，研究问题解决方案。2 .思政教研活动全面开展。建立思政课教学协同联动机制。支持思政课教师积极参加上级教育主管部门组织的思政课教师教研团队，开展协同备课。组织开展思政课教师开展思政课教学展示活动，组内互听互看、互学互鉴。提升我校思政课教师教学水平，提高思政课课堂教学效果。3 .学生课外活动多样进行。学校在原有的课外文体活动、实践活动和研学旅行的基础上，按照思想政治教育的要求，遵循主题鲜明、内容丰富、形式多样、安全规范原则，结合地方特色增加红色主题实践活动和研学旅行基地。在传统节日和重要时间节点，组织学生参加富有教育意义的线上线下活动，举行思政教育公开课、公益

14、广告宣传、传统文化宣讲、优秀学生选树等教育活动。四、突出队伍建设，提高思政课教师教学素质。重点围绕提高我校思政课教师教学水平、教研能力、学科素养，加强队伍建设工作，努力建设一支理想信念坚定、学识素养深厚、教学科研能力突出、适应思政课教育教学需要的高素质思政课教师队伍。1 .鼓励支持思政课教师开展科研课题研究。积极申报思政课教学教改的研究课题，引导教师开展教改研究，进一步推进思政课一体化改革创新。2 .确实加强思政课教师培训研修工作。积极参加县教育局组织的思政课教师培训与学习活动。3 .推进我校按规定比例配备思政课教师。加强思想政治理论学科建设，设立思政课学科带头人岗位。鼓励支持符合条件的班主任

15、骨干兼任思政课教师。五、加强监督保障，扎实推进思政课教育教学提升为确保思政课教学质量专项工作取得实实在在的效果，做好以下工作。I.加强专项工作的组织领导。为保证我校思政课教学质量提升的各项工作扎实推进，成立专项工作领导小组，由校党政负责人担任组长。领导小组负责制定专项工作实施方案，统筹安排调度指导我校思政课教学质量提升的各项工作。4 .切实把思政课教学专项工作纳入学校年度重点工作，确保我校思政课教学工作取得明显成效。5 .加强对我校思政课建设情况督导检查。学校教务处在教育教学常规检查中专项加强对思政课建设情况的日常督查。篇四、贯彻落实对学校思政课建设重要指示推动思政课建设内涵式发展心得体会走进

16、故宫博物院体悟文化传承，进入北京孔庙和国子监博物馆感受文脉变迁，“北京中轴线上的大思政课”深受学生喜爱；在上海,复旦大学“强国之路”思政大课引领学生深入一线、体验生产制造,在中国式现代化建设的伟大实践中把握时代脉搏：在广东深圳的华强北博物馆，“行走的思政课”使学生了解华强北的历史变迁，感悟深圳科创之城的独特魅力，领悟特区精神的精髓近年来，形式多样的思政课不断涌现，助力青少年立鸿鹄志、做奋斗者。“为学须先立志”。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。习近平总书记近日对学校思政课建设作出重要指示指出：“要始终坚持马克思主义指导地位，以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支漳，以中华优秀传统文

17、化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，把道理讲深讲透讲活，守正创新推动思政课建设内涵式发展,不断提高思政课的针对性和吸引力。”贯彻落实好这一重要要求，当以新时代党的创新理论为引领，立足新时代伟大实践，不断推动思政课改革创新。新时代伟大成就，为思政课铸魂育人提供了鲜活素材。从讲授“共同富裕的大格局”，到研讨“中国特色科技创新如何赋能共同富裕”；从阐释“数字中国与科技创新”，到探讨“数字化转型如何助力传统制造业提质增效”清华大学聚焦中国式现代化这条主线，深入推进“形势与政策”课改革创新，大班讲授“知全局”，小班研讨“谋一域”，既讲清楚“形势”，也讲明白“政策”，强化了清华学子的使命担当。事实证

18、明，不断创新教学内容，充分发挥新时代伟大成就的教育激励作用，思政教育就能实现知、情、意、行的统一，引导学生立德成人、立志成才。文化自信是思政课铸魂育人的深厚力量。上海中共一大纪念馆工作人员受邀走进中小学校，为孩子们讲解馆藏珍贵文物背后的历史故事；西安交通大学学生在“西迁精神虚拟体脸中心”专区，感受前辈们“打起背包就出发”的火热青春；宁夏固原市第二中学和弘文中学师生徒步往返108里山路，只为向革命先烈表达缅怀和敬意中华民族几千年来形成的博大精深的优秀传统文化，中国共产党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化,为成风化人提供了丰富的精神养分。以中华优秀传统文化、革命文化和

19、社会主义先进文化为力量根基，深入挖掘时代价值和思想内涵，有助于帮助学生们塑造昂扬向上的风貌、树立担当作为的品格。守正创新推动思政课建设内涵式发展，对促进青少年全面发展、增强全民族创新创造活力、确保党和人民事业后继有人等都具有重要意义。不断开创新时代思政教育新局面，改进课程内容和讲授方式,思政课教师责任重大。壮大“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的教师队伍，打造更多学生真心喜爱、终身受益的思政课，让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人将不断涌现。篇五、讲好新时代思政课心得体会习近平总书记近日对学校思政课建设作出重要指示强调，各级党委（党组）要把思政课建设摆上重

20、要议程，各级各类学校要自觉担起主体责任，不断开创新时代思政教育新局面，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。习近平总书记的重要指示，指明了办好思政课的根本任务、方向目标、方法路径，为办好新时代思政课提供了科学指引和根本遵循。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实好立德树人这一根本任务。办好思政课，就要以新时代党的创新理论为引领，立足新时代伟大实践，不断推动思政课改革创新，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人。要坚持社会主义办学方向，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、

21、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。要扎根中国大地办教育，同生产劳动和社会实践相结合，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。开好思政课，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。坚持构建以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系，推进大中小学思政教育一体化建设。要紧扣新时代新征程教

22、育使命，坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，聚焦落实立德树人根本任务、服务国家重大战略、完善教材管理体制、强化教材建设支撑等关键问题，加快构建以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系，推动党的创新理论最新成果载入教材、进入课堂、深入人心。认真学习、深刻理解、贯彻落实好习近平总书记关于加强思政课建设的重要指示精神，完整、准确、全面把握各项工作要求，不断推动思政课改革创新，落实好“思政课建设、日常思想政治工作、课程思政”三位一体的大中小学思想政治教育一体化建设，有效发挥学校、社会协同育人的作用。充分发挥爱国主义教育基地的红色资源优势和文物资源独特优势，推动最新研究成果及时纳

23、入大中小学思政课程，深入有效开展主题突出、内容丰富的展览和教育活动，更好赋能助力新时代学校思政课建设。坚持马克思主义指导地位，以中国特色社会主义取得的伟大成就为内容支撑，提高思政课的针对性和吸引力。要以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，充分发挥新时代伟大成就的教育激励作用，丰富思政课教学内容，讲好新时代故事，引导学生感悟党的创新理论的实践伟力。以“大思政课”拓展全面育人新格局，把思政小课堂和社会大课堂结合起来，推动学生更好了解国情民情，坚定理想信念。遵循教育规律，贴近学生思想、学习和生活实际，循序渐进、螺旋上升设计大中小学思想政治教育一体化建设的课程目标，给学生心灵埋下真

24、善美的种子，引导学生扣好人生第-粒扣子。教室里，用生动的故事讲解思政课理论；课堂外，用鲜活的实践推进知行合一、学以致用。采用线下线上、校内校外多种生动活泼的教学形式，不断创新方式方法，以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生，不断增强思政课的思想性、理论性、针对性和亲和力、吸引力、影响力。推动全员全程全方位育人，汇聚资源、集中力量、协同施教，教育引导学生做让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。育才造士，为国之本。青少年处于人生的“拔节孕穗期”,需要精心引导和栽培。思政课的主要任务就是帮助青少年树立正确的世界观、人生观和价值观，在治国理政全局中有着重

25、要地位。日前，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示强调，不断开创新时代思政教育新局面，努力培养更多让党放心、爰国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。思想是行动的先导，思想认识到位，行动上才能更加自觉。作为落实立德树人根本任务的关键课程，重视思政课是我们的优良传统。一堂好的思政课，可以春风化雨，润物无声，能够启智润心，激扬斗志。特别是面对两个大局相互交织、相互激荡，奔赴中国式现代化的道路，使命光荣，前程远大。越是这个时候，越要固本浚源、培根铸魂，越要通过讲好思政课，帮助青少年廓清迷雾，凝聚起奋进的共识。感受党的创新理论厚重力量，感受人民日新月异的美好生活，感受新时代发展的蓬勃气象.党的十八大以

26、来，党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革，不仅凸显出习近平新时代中国特色社会主义思想的真理伟力、实践伟力，也为思政课建设提供了丰厚资源。一些有热度接地气的素材走进思政课课堂，不仅打破了时空隔阂，增强了青少年的认同感、使命感、获得感，也让理直气壮讲好新时代思政课成为我们孜孜以求的重要课题。理直气壮讲好思政课，就要以“理”服人。当前，一些思政课课堂吸引力不高，学生上座率不高，在很大程度上与课程内容空洞、说教式教学有关。教虽无定法，但贵在得法，思政课本质上是讲道理的，如果只是照本宣科，生搬硬套,就很难起到“说理”的效果。以“理”服人，就是要把马克思主义基本原理讲清楚，把党的创新理论的道理学

27、理哲理讲透彻，要通过把道理所蕴藏的原理、历史、规律等内容透彻地呈现，让广大青少年能知其然更知其所以然，能清楚地懂得，今天的发展成就，不是凭空而来的，而是在党的领导下取得的。能清晰地认识至1.沿着总书记指引的方向前进，是我们建功新时代最大的信心所在、底气所在、力量所在。理直气壮讲好思政课，就要映照时代。干巴巴地讲道理,效果不一定好。但如果能寓理于事，用生活中的小故事来讲大道理，通过浅显的表达来将无形的道理化为有形，或许更能打动学生。这也要求思政课要映照时代、映照实践，真正地把课堂延伸拓展至日常学习生活中。映照时代，就要坚持问题导向，要通过思政课的方式积极回应社会关注的难点热点问题，回应青少年关心

28、关注的热点重点问题，通过有效的解疑释惑来不断凝聚共识。要通过善用青少年身边的素材，讲好青少年身边的故事，真正让青少年懂得时代之变、发展之变就在身边；要理直气壮地运用新时代以来的各项发展成就，去主动回应质疑、回击质疑，进一步统一思想，提振精气神。理直气壮讲好思政课，就要凝聚合力。上好思政课，不是唱独角戏，而是要齐抓共管，形成合力。思政课之“大”，就大在是一门社会大课、一项系统工程，不是仅仅靠某个部门、某个学院、某几个教师就能上好的，而是要全社会，小课堂大课堂共同参与。凝聚合力，最重要的就是要凝聚思政课教师之力。作为上好思政课关键之所在，广大思政课教师不能“两耳不闻窗外事”，而是要学会倾听，弄清楚

29、学生喜欢听什么，喜欢怎么讲？真正从马克思主义理论、从中华优秀传统文化、从中国式现代化的生动实践中，找准学生喜欢的内容，积极引导学生立足现实、关注时代，在爱听爱学、听懂学会中将小我融入大我之中，以高度的责任感和使命感投身于强国建设、民族复兴伟业之中。广东是人口大省、经济大省，也是教育大省，在校学生人数和青少年人数众多，办好思政课是我们义不容辞的责任。全省上下要聚焦发挥好思政课关键课程作用，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，通过理直气壮讲好新时代思政课，着力培养造就更多堪担民族复兴重任的时代新人，为广东在推进中国式现代化建设中走在前列汇聚起强大力量。篇六、2024年学校思政课建设

30、方案为认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深入贯彻落实党的二十大精神以及习近平总书记关于教育的重要论述，特别是习近平总书记在学校思想政治理论课（以下简称思政课）教师座谈会上的重要讲话精神，切实解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题，根据有关文件精神，结合学校实际，制定本方案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，扎根中国大地办教育，同生产劳动和

31、社会实践相结合，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、基本原则（一）坚持党对思政课建设的全面领导，把加强和改进思政课建设摆在突出位置。（二）坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，把社会主义核心价值观贯穿国民教育全过程。（三）坚持守正和创新相统一，落实新时代思政课改革创新要求,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。（四）坚持思政课在课程体系中的政治引领和价值引领作用，推动各类课程与思政课建设形成协同效应。（五）坚持培

32、养政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的高素质专业化思政课教师队伍，积极为这支队伍成长发展搭建平台、创造条件。（六）坚持问题导向和目标导向相结合，注重推动思政课建设内涵式发展，全面提升学生思想政治理论素养，实现知、情、意、行的统一。三、工作举措（一）强化组织领导1 .严格落实校党委思政课建设主体责任。成立校党委书记和校长为双组长的工作领导小组。把思想政治理论课建设列入学校事业发展规划，纳入学校党的建设工作考核、办学质量和学科建设评估标准体系，作为学校重点课程建设。学校党委每学期至少召开1次专题会议研究讨论思政课建设，校长办公会定期推进落实阶段性举措,校领导开展专项听课调研，保障思政教

33、学与建设的时效和质量。学校党委书记、校长作为思政课建设第一责任人，带头走进课堂，带头推动思政课建设，带头联系思政课教师，每学期讲授思政课不少于4课时（学校领导班子其他成员不少于2课时），所有领导班子成员每学期至少听1次思政课。2 .建立协同联动的工作机制。马克思主义学院是学校实施思政治课教育教学的主体，党政办公室、宣传部、教务处、教师工作处、学生工作处、科研处、团委等部门合力支持思政课建设，形成“党委统一领导、党政齐抓共管、部门紧密配合、学院具体实施”的工作格局。（二）完善课程体系1 .落实课程目标。以立德树人为根本任务，以推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑为主线，以提

34、高思政课质量为核心，引导学生立德成人、立志成才，树立正确世界观、人生观、价值观，坚定理想信念,增强“四个自信”，厚植爱国主义情怀，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，全面提升学生思想政治理论素养，努力培养政治坚定、学识扎实、勇于担当中华民族复兴大任的时代新人。2 .严格落实学分。严格落实思政课8学分，校本特色课程1学分，“四史”选修课1学分，共计10学分。具体为：“思想道德与法治”课3学分、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课4学分、“形势与政策”课1学分、“红旗不倒一一闽西为什么能”课1学分、“四史”选修课1学分。3 .完善课程结构。以“必修课+选修课”为基本框架，加强

35、以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的思政课程群建设。开齐开好“思想道德与法治”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“形势与政策”等3门课程的基础上，开设红旗不倒一一闽西为什么能校本特色课程；围绕习近平新时代中国特色社会主义思想，党史、国史、改革开放史、社会主义发展史，宪法法律，中华优秀传统文化等内容，探索培育特色选择性必修课程。(三)提高课程质量1 .控制课堂规模。调整课堂教学规模设置，增加开课次数，积极推行I(X)人以下的中班教学，逐步消除大班教学现象。2 .强化集体备课制。常态化、规范化、系统化开展集体备课。制定学院、教研室二级和线上、线下两类集体备课机制，做到集体备课定

36、时定点定频率；借助“全国高校思政课教师网络集体备课平台”和“全国高校思政课教师周末理论大讲堂”，不断引入先进教学理念和方法，并组织好后续消化学习，解决好教学方法、内容、模式创新等问题；各思政课程每月至少组织1次集体备课，做到课课有亮点、每月有主题、学期有体系，从一段课、到一堂课、再到一门课，聚点成线、连线成面、组面成体，形成立体贯通式集体备课架构，重点解决课堂教学亲和力、感染力等问题。3 .创新教学改革。深化教学改革，推进教学内容专题化、项目化、网络化，线上线下教学互动、校内校外资源共享，创新一课多师、专题讲座、研学实践等教学形式，提高思政治课教学的吸引力和感染力;深化考核评价方式改革，建构课

37、程论文、课外实践、线上线下、平时考评、期末考试等考核评价体系；开展信息化教学，推动人工智能等现代信息技术在思政课教学过程中的应用；建立教学资料资源库，开发网络教育资源，广泛收集音像资料、时事资料、参考文献；健全实践教学机制，整合思政课实践教学内容，优化实践教学环节，加快实践教学基地的开发与建设，有效利用各种资源,多渠道、多途径开展实践教学；加强教学改革成果的培育，力争在国家级教学改革成果上有所突破。（四）加强队伍建设1 .实行思政课教师准入制。思政课教师是马克思主义理论和党的路线、方针、政策的宣讲者，社会主义意识形态和精神文明的传播者。必须坚持正确的政治方向，热爱马克思主义理论教育事业，具有良

38、好的思想品德，有扎实的马克思主义理论基础和相应的教学水平、科研能力。新任教师原则上应是中国共产党党员，具备马克思主义理论相关学科背景硕士以上学位。在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上不能与党中央保持一致的，不得从事思政课教学。2 .配齐建强思政课专职教师队伍。加强思政课教师理想信念教育，建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍。要根据全日制在校生总数,严格按照师生比不低于1:350的比例核定专职思政课教师岗位，要在编制内配足，且不得挪作他用。统筹好校党委书记、校长、院党政负责人、名师大家和专业课骨干名师、日常思想政治教育骨干等队伍上思政课讲台。3 .提高思政课

39、教师综合素质。要建立和完善有重点、分层次、多形式的培训体系，努力使培训工作经常化、制度化。重点深化岗前培训、课程轮训、骨干教师研修和在职培训I,实行老教师指导新教师教学相长制度。通过骨干教师培训班、名师工作室，开展教学设计、教学方法、教学规范、信息化等专题培训，提升教学能力。鼓励支持教师脱产或在职攻读博士、硕士学位，提升队伍的学位学历层次，全面提升思政课教师的理论功底、知识素养。组织思政课教师在国内考察调研，在深入了解党和人民伟大实践中汲取养分、丰富思想。（五）完善保障机制1 .严肃教学纪律。在课堂教学中弘扬主旋律，不传播错误观点，不突破红线、不逾越底线。强化“马院姓马、在马言马”的鲜明导向,

40、保证思政课教师在课堂教学中始终坚持马克思主义立场观点方法，在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，坚定不移维护党中央权威和集中统一领导。2 .健全评价体系。采用“学生评价、同行评价、督导评价、教学规范”的四维教学评价方式，对教师教学质量进行综合评价。在专业技术职务（职称）评聘工作中，单独设立马克思主义理论类别，校级专业技术职务（职称）评聘委员会有同比例的马克思主义理论学科专家。按教师比例核定思政课教师专业技术职务（职称）各类岗位占比,高级专业技术职务（职称）岗位比例不低于学校平均水平。将思政课教师在中央和地方主要媒体上发表的理论文章纳入学术成果范畴。

41、实行不合格思政课教师退出机制。3 .加大激励力度。提高思政课教师工作待遇，逐步提高思政课教师岗位专项津贴，相应核增绩效工资总量。表彰优秀思政课教师，大力推选思政课教师年度影响力人物等先进典型。对立场坚定、学养深厚、联系实际、成果突出的思政课教师优秀代表加大宣传力度，发挥示范引领作用。开展思政课示范课堂评选，建设一批思想政治理论课示范课堂。4 .加大经费投入。按照30元/生的标准划拨专项经费，主要用于课程建设、集体备课、课题研究、教学比赛、教研活动、研修活动、学术会议、学术交流等项目，保证经费支持以提高思政课建设效果。按照生均15元的标准划拨专项经费思政课实践教学经费，确保实践教学的顺利开展。根

42、据学校现有条件，优先保证思政课实现现代教学手段的需求，积极开发网络教育资源，促进优质教学资源的建设和共享。培育和鼓励教师积极申报全国、X省高校思政课“择优支持”“择优资助”“择优推广”项目和教学研究项目。篇七、学习贯彻习近平新时代学校思政课建设推进会精神专题座谈发言稿新时代学校思政课建设推进会5月11日在京召开。党的十八大以来，党中央始终坚持把学校思政课建设放在教育工作的重要位置。心是花园，思想为种，即可繁花似锦，亦可杂草丛生，新时代新征程上，思政课建设面临新形势新任务，嬴得最富有朝气的力量是伟大事业不断麋续的关键。“思政小型堂”+“社会大嫌堂”，提升学习“深”度。思政课拥有广阔、丰富、鲜活的

43、现实素材，要把握铸魂育人这一主线，不断丰富“大思政课”内容供给。走出教室阅山海才能培养青少年“大视野”，思政课不仅要在课堂上讲，更应该在社会生活中讲，要从生活着手、从实际出发、从青少年的实际需求切入，引导青少年到科技馆、美术馆等各类场馆中去，将“思政小课堂”与“社会大课堂”相结合，搭建思政“大平台”，加深青少年对中华优秀传统文化和革命文化的理解与感悟，将道理讲深讲透，循序渐进，抓住其历史遗辑、理论逻辑、实践逻辑，提高思政课的针对性，变“要我学”为“我要学”，在学思践悟中树立爱党爱国爱家情怀，不断成长为红色文化的弘扬者,革命精神的践行者。“思政小课堂”+“创新大嫌堂”，提升工作“鲜”度。创新是发

44、展的源头活水，党的创新理论宝贵成果要走进课堂,在理论与实践的统一和互动中发展当代中国的马克思主义、二十一世纪的马克思主义。思政工作要破除僵化、陈旧、落后以及形式单调的思想政治工作手段，善于从百年党史中提取“香料”，从新中国史中提取思想政治教肓“味精”，从改革开放史中提取“马蹄”，从社会主义发展史中提取“氤基酸”；善于用大人物讲小故事、小人物讲大故事、身边人讲身边故事；善于运用新媒体、新技术、新媒介、新方法，创新思政课教育的“内容供给”与“输送路径”，增强思政工作的时代感与吸引力，方能引导青少年扣好人生的第一粒扣子，鼓励青少年立大志、明大德、成大才、担大任，培养更多能够担当民族复兴大任的时代新人

45、思政小课堂”+“实践大课堂”，提升思想“稳”度。为学之实，固在践履，思想理论当从实践中来，到实践中去。新时代思政课正成为青少年成长的“指南针”。要充分运用社会大课堂的多元资源，让青少年带着对理论的粗浅认识开展实践探索，再带着理论映照下的实践心得完成对理论的深刻领会，在认识一实践一认识的不断深化过程中实现知、情、意、信、行的统一，在实践中使青少年把个人的梦想与国家的前途命运紧密结合起来，把青春奋斗融入党和人民事业之中,把个人的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，实现个人成长与国家发展休戚与共,为实现中华民族伟大复兴贡献青春力量。篇八、2024年学校思政课建设方案为贯彻落实党的二十大精神，执行

46、立德树人的根本任务,构建我校全体人员全过程的全方位教育体系，引导思想价值贯穿教育教育的全过程和各环节，特别是在课程中表现思政教育，制定本实施方案。一、指导思想。深入学习贯彻思政工作会议精神，坚持办学方向，执行立德树人的根本任务，充分发挥思政理论课主渠道作用，深入挖掘课程和教育环节育人功能，形成各种课程共同培养人格局，将思政工作贯穿教育教育全过程，实现知识传授、能力培养和价值领导的有机统，培养社会责任、创新精神、专业知识、实践能力、健康身心的接棒人。二、建设目标。（一）深入挖掘学校各课程思政要素，抓住课程教育这一主要阵地，充分发挥各课程思政教育功能，切实贯沏思政工作教育教育全过程，提高思政教育的

47、亲和力和目标，形成全员教育、全过程教育、全方位教育人格局，全面加强学校思政工作。（二）培养充满思政要素、发挥思政功能的课程，培养具有亲和力和影响力的课程思政教育名人和团队，提取一系列可推进的课程思政教改的典型经验和特色做法，形成科学有效的课程思政教育质量评价体系。三、建设内容。（一）推进课程教改，挖掘课程思政要素。1 .教育内容融入思想教育。各课程包含丰富的思政教育要素，发挥思政教育功能，融合价值导向和知识传授，在知识传授、能力培养中，弘扬核心价值观，传播积极向上的正能量，培养科学精神、工匠精神等。引导思想价值贯穿课程大纲、教育设计、准备课程、教育评价等教育教育全过程。根据不同学科的性质特征，

48、把握发掘的重点。语文课程重视价值引导和优秀传统文化传承，引导学生自觉弘扬和实践核心价值观，不断增强四个意识，坚定四个自信，实现两个维护。科学课程应突出培养科学精神，探索创新精神，增强学生与自然环境的和谐共生意识。综合实践课程要强调培养追求现实、实践创新、追求精致的工匠精神，培养学生坚实、耐心、辛苦、追求卓越等优秀品质。音乐美术等艺术类课程要强调培养高尚的文化素养、健康的审美情趣、乐观的生活态度，把爱国、民族感情浸入到教育中，帮助学生树立文化自觉和文化自信。体育类课程应主动与德育相融合，调整体育教学模式，引导学生养成体育习惯，掌握体育技能，发展健全人格，弘扬体育精神。各课程结合本课程特点，制定融

49、入思想教学的方案，加强教材建设，辅导老师在教案中加入思政内容，切实让思想教学在各科教学中落地生根。2 .教学方法突出能力培养。课程教学目标应注重知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观的统。要突出学员主体地位、师资主导作用，加大学生实践能力、研究能力、创新能力、道德情操等关键目标培养。实现以传授知识为中心培养学生能力的转变，更加关注学生的综合发展、学习过程和学习效果。注意构建良好的师生关系，在课堂内外，在线、在线增加师生交流，在交流中言传身教，以教师高尚的师德和优秀的学术感染影响学生。提升教学技能，优化教学方式，推广案例式、项目式、团队讨论法等多种教学模式开展。特别重视现代教育技术在课程教育过程和教育资源建设中的应用，实现信