第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 公开课一等奖创新教案.docx

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1、第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁公开课一等奖创新教案第17谖西晋的短暂统一和北方各族的内迁学习目标1.了解和掌握吸西晋建立和八王之乱的相关史实2.理解并识记北方游牧民族内迁的相关史实教学过程：一、导入新课，板书课题。上节课我们一块学习了三国鼎立。同学们，我们今天一起学习第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁二、出不目标O本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕！（出示学习目标投影）。学习目标1.了解和掌握吸西晋建立和八王之乱的相关史实2.理超并识记北方游牧民族内迁的相关史实三、自学指导怎样达标呢？请看自学指导（出示“自学指导”投影）。自学指导请认真默读课本第85页到88页的内容，结合看图、要

2、求如下：（一）用横线在课文中画出1.2.3题的答案，力争自学后书面检测全对。1 .三国灭亡的顺序？西晋建立的时间、人物.都城、统一的时间？2 .什么是八王之乱及影响？3 .五胡内迁的时间？五胡指的是哪五个民族？（二）思考并能解释13题中的关键词语，思考笫4题，准备口答。4 .思考：什么是十六国？前秦统一黄河流域的时间？7分钟后，比谁能正确回答思考题，做对检测题。注意：如有不认识的字，不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。四、先学。（一）看书学生看书自学，教师巡视，密切关注每一位学生，并纠正学生的不良习惯，学生如有疑问，请小声问同学或举手问老师。（二）检测。过渡语：第1、2、3题找到答案并能准

3、确记忆的请举手！（关键词解释：晋惠帝昏庸无能，八个封王为了争夺中央政权，在洛阳一带，相互混战，史称“八王之乱影响：西晋从此衰落；大量北人南迁，形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。）找到了，我们来讨论第4题。过渡语：能准确回答第4题的同学请举手！在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。答案要点：西晋灭亡后，北方各旗统治者先后建立了许多政权，总称为“十六国4世纪后期，氐族建立的前秦统一了黄河流域。前秦皇帝苻坚任用汉人王猛为丞相，锐意改革，胡汉之间的对立和矛盾有所缓和。2.书面检测。给学生发检测试题第17课检测题姓名：班级：1.三国灭亡的顺序：建立晋，都城_,史称年，西晋灭

4、统一全国。2.昏庸无能，八个封王为了争夺中央政权，在一带，相互混战，史称_,大量_,形成3.时期，我国北方游牧民族不断内迁，史称包括4 .西晋灭亡后，北方各族统治者先后建立了许多政权，总称为“，_,氐族建立的统一了o前秦皇帝任用汉人为丞相，锐意改革，5 .标志着西晋实现南北统一的历史事件是（）A.西晋灭蜀8 .西晋定都洛阳C.西晋灭吴D.西晋迁都长安6 .下列有关西晋建立后的史实，表述不正确的是（）A.西晋王朝制定了维护大地主、大贵族的政策8 .统治阶级昏庸腐朽，社会腐化C.大地主、大贵族以豪华奢侈为荣D.国舅王恺用麦糖洗锅，说明西晋王朝强盛、富有9 .西晋初年，晋武帝采取的重要措施是（）A

5、颁布“推恩令”10 大封同姓诸侯C.“罢密百家，独尊儒术D.在地方推行郡县制3.学生练习，教师注意观察学生默写的答案，进行二次备课。五、后教。（一）纠错。1.公布答案、评定对错。第一大题边公布答案，边组织学生判定对错，边组织学生讨论纠错。第二大题集中批改，然后纠错。2 .表扬满分同学。过渡语：”全对的请举手？”统计全对人数并提出表扬。3 .准备纠错。过渡语:“选择题没有全对的请举手！统计、公布未满分的人数。过渡语：还有部分同学没有全对，我们来帮帮他们。教师站在讲台指导全班学生认真看书，默背本节知识点，由学生送错题卷。)4 .讨论纠错。白板展示相关错题，指名让做错的学生回答“错在哪里？为什么？应当怎么办？”不会的其他同学纠正、补充。预计会出现的错误：(1)选择题第6题：本题要注意题干的关键词“不正确”(2)选择题第7题：西晋初年(一)拓展。西晋在魏晋南北朝时期属于一个短暂的统一，因为晋惠帝的智力低下，治国无能，直接导致了八王之乱，国力内耗，我国历史再次陷入分裂和混乱。六、当堂训练同学们做基础训练必做题：选做题七、教后记：