两位数加一位数和整十数说课.ppt
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1、大杖子学区解放小学张国清大杖子学区解放小学张国清人教版小学数学一年级下册第六单元人教版小学数学一年级下册第六单元【说教材说教材】教学内容教学内容 两位数加一位数(不进位加法)的基础是整十数加一两位数加一位数(不进位加法)的基础是整十数加一位数和位数和10以内的加法。两位数加整十数的基础是整十数加以内的加法。两位数加整十数的基础是整十数加整十数和整十数加一位数。这节教材着重解决相同数位的整十数和整十数加一位数。这节教材着重解决相同数位的数相加的问题,它也是后面学习两位数加两位数的基础。数相加的问题,它也是后面学习两位数加两位数的基础。由例题到由例题到“做一做做一做”的编排,遵循了由具体到抽象的的
2、编排,遵循了由具体到抽象的原则。先让学生在计算两位数加一位数的问题情境中,动原则。先让学生在计算两位数加一位数的问题情境中,动手操作、动脑想,讨论交流探讨不同的计算方法,再让学手操作、动脑想,讨论交流探讨不同的计算方法,再让学生运用获得的方法进行口算,体现了知识的形成过程。教生运用获得的方法进行口算,体现了知识的形成过程。教材的设计,有利于在教学中培养学生的抽象思维能力。材的设计,有利于在教学中培养学生的抽象思维能力。练习的编排注意专项训练与综合训练相结合,同时注意变练习的编排注意专项训练与综合训练相结合,同时注意变换练习形式,突出计算的正确率。换练习形式,突出计算的正确率。2、教学目标、教学
3、目标知识目标:知识目标:引导学生理解并掌握两位数加一位数(不进位加法)、两引导学生理解并掌握两位数加一位数(不进位加法)、两位数加整十数的计算方法。位数加整十数的计算方法。能力目标:能力目标:重视培养学生发现问题、寻找数据、分析问题和解决问题重视培养学生发现问题、寻找数据、分析问题和解决问题的能力。的能力。情感目标:情感目标:培养学生独立探索,分小组合作学习并交流感想体会,主培养学生独立探索,分小组合作学习并交流感想体会,主动学习的良好学习习惯。动学习的良好学习习惯。3、重点难点、重点难点(1)理解并掌握两位数加一位数(不进位加)和整十数)理解并掌握两位数加一位数(不进位加)和整十数的计算方法
4、的计算方法。(2)引导学生初步建立数位的概念,只有相同单位的数)引导学生初步建立数位的概念,只有相同单位的数才能直接相加计算。才能直接相加计算。【说学情说学情】学生对几十加几十,几加几口算比学生对几十加几十,几加几口算比较熟练,能够充分利用学具学习新知识,较熟练,能够充分利用学具学习新知识,能够通过观察情景图获得信息,能够通过观察情景图获得信息,提出问提出问题,解决问题题,解决问题。有浓厚的数学学习兴趣。有浓厚的数学学习兴趣和求知欲望。和求知欲望。【说教法学法说教法学法】本节课我利用有趣的情境图,采用本节课我利用有趣的情境图,采用直观的教学方法,让学生获得丰富的表直观的教学方法,让学生获得丰
5、富的表象,为学生提供形象思维的材料,以利象,为学生提供形象思维的材料,以利于激发学生的学习兴趣和求知欲望。然于激发学生的学习兴趣和求知欲望。然后组织学生进行自主探索,合作交流,后组织学生进行自主探索,合作交流,得出不同的计算方法,让学生充分体会得出不同的计算方法,让学生充分体会算法多样化。最后,自主训练。算法多样化。最后,自主训练。【说教学过程说教学过程】(一)口算(一)口算培养学生口算能力培养学生口算能力(二)创设情景,提出问题(二)创设情景,提出问题 根据情境图和学生的生活经验根据情境图和学生的生活经验 让学生仔细观察、说说图中看到什么?让学生仔细观察、说说图中看到什么?启发学生根据启发学
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