中职历史第17课新民主主义革命的兴起教学设计.docx

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1、课题名称第17课新民主主义革命的兴起课型理论课口复习口实训课口习题口其他口（）授课时间第19周课时数1授课班级电信部教学内容分析 五四运动是中国新民主主义革命的开始，促进了马克思主义在中国的传播 中国共产党的成立使中国革命而貌焕然一新 第一次国共合作推动了国民革命运动的发展学靖分析高一学生虽然在初中学习了3年的历史，但大都基础薄弱，所以在教学中既要注意学生的基础，也要注意提高学生的兴趣点，不然容易陷入填鸭式教学。自己所教班级既有高考班，义有就业班，它们的学生基础较、学习自觉性都各有差异，在教学中需要注意利用各种现实热点，拉近与历史的距离，也拉近与学生的距离。教学目标1. 知识目标：知道五四运动

2、的基本史实：记住中国共产党成立的标志：掌握国共合作的标志，以及北伐战争的历史意义2. 能力目标：在学习新民主革命革命的兴起的过程中，把握时空定位学科素养3. 素养目标：在学习五四运动的基本史实的过程中学习先辈们天下兴亡、匹夫有责的责任担当。教学重点五四运动、中国共产党成立教学难点国共合作教学准备（教学资源）多媒体、视频、材料、图片课程思政1. 思政目标：五四精神2. 思政资源：图片、视频3. 思政兼略：借古看今，鼓励学生向先辈学习教法史料分析法、讲述法学法自主探究法教学过程教学环节学生活动教师活动设计意图课前准备预习备课、备学情引入3分钟观看图片、思考问题1、图中主要是什么人？你判断的依据是什

3、么？发生于那次历史事件？展示图片，抛出问题，激发学生兴趣点，从而导入本堂新课任务115分钟1、观看图片2、聆听讲解3、填空4、回答问题一、五四运动（一）五四运动的背景1、展示图片，分析表格，说背景 日本帝国主义侵略加剧、北洋军阀的残酷统治，民族危机和社会矛盾尖锐。 一战期间民族资本主义迅速发展，工人阶级在一成期间得到壮大。 新文化运动解放了青年学生的思想，唤醒了他们的爱国热情 导火索：巴黎和会外交失败过渡句:1919年5月4日是星期天，北京十三所大学的学生，共三千多人，在北京天安门前集会游行（二）五四运动的过程1、展示学生游行路线2、参加1919年5月4日游行的学校名单表3、工人罢工、商人罢市

4、国是如此，无心整容，请君不必光顾上海某理发店贴出的告示4、完成五四运动两个阶段的表格（三）五四运动的历史意义1、通过历次革命运动口号，反映出五四运动口号的进步之处。五四运动的性质：中国人民第一次旗帜鲜明地提出彻底的反帝反封建的口号。过渡句：既要革命，就要有一个革通过图片、材料等方式，梳理五四运动发生的基本靖况命党，没有一个革命党，没有一个按照马克思列宁主义的革命理论和革命风格建立起来的革命党，就不可能领导工人阶级和广大人民群众战胜帝国主义及其走狗。任务110分钟1、思考问题2、回答问题3、总结归纳二、中国共产党的成立(-)中国共产党成立的条件巴黎的和会，各国都重在本国的权利，什么公理，什么永久

5、和平，什么威尔逊总统的十四条宣言，都成了一支不值的空话。每周评论1919年5月4日试看将来的环球，必是赤旗的世界。李大钊二、中国共产党的疝(-)中R只产觉域立Mb件为中心立定了瞄虫过展示图片、设问的j式，激发学生积极参3课堂。必肥加出阮女化ifiinuMTMa,主义钓像初尤乂垦&工人从住中羚侍为中共成义定丁恩S篇隹各电共产主义，。为中共成立定:ria蟾槌(二) 中共一大1、自主学习完成表格(三) 中国共产党的意义中国有了共产党，革命面貌焕然一新。新”在哪里？新的政党：中国共产党新的领导阶级：无产阶级新的指导思想：马克思主义新的奋斗目标：实现社会主义、共产主义任务212分钟分析图片、自主阅读教材

6、讨论回答问题三、国民革命（一）第一次国共合作的背景展示材料，姑合教材以及上述材料弟纳第一次国共合作的背景？ 力量相对弱小的共产党意识到合作的必要性 国民党是比较革命的民主派 孙中山寻求共产党人与苏联的帮助，也期待合作 共产国际的帮助（二）第一次国共合作的标志1、展示图片2、国民党一大会议内容（1）合作政治基础：新三民主义（联俄、联共、扶助农工）（2）共产党员以个人身份加入国民党，同时保持独立性：国民党改组：工人、农民、城市小资产阶级和民族资产阶级（三）国共合作的成果1、第一次国共合作的成果（黄埔军校）2、第一次国共合作的成果（工农运动）3、第一次国共合作的成果（广州国氏政府的成立）4、第一次国共合作的成果（北伐战争）根据材料总结革命北伐的目的是为了什么？ 根据图片，填表格 大革命失败的标志以及意义运用图片、文字材料的方式，分析评价总结2分钟讨论回答问题课堂检测及时复习课后作业自我测评教学反思1、教学内容整合、取舍的问题2、课堂氛围的调度板书设计一、五四运动（1919）二、中国共产党的成立（1921）三、国民革命（1924-1927）