传感器技术与应用教案.docx

《传感器技术与应用教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《传感器技术与应用教案.docx（114页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、传感器技术及应用课程教案学习情境一检测技术基理的应用教学班级教学学时12教学场所实训室教学目标能力（技能）目标知识目标1）能够进行观量故据的处理2）能够根据实际要求选用传感器3）能够根据需要设计合适的测量电路1）熟悉测的基本概念与测量的方法2）掌遑刑量的基本误差与分析方法3）掌握传感器的定义、组成及类型4）了解传感器的基本特性与性能指标5）掌握电桥电路的工作原理及应用6）了解调制电路、注波电路的工作原理及作用能力训练任务任务编号任务名称任务描述学时分配1测量数据处理对某一零件长度等骑度洸量16次，得到如下效据俾位为cm）：27.774,27.778.27.771.27.780.27.772.2

2、7.777.27.773,27775.27.774.27,772.27,774.27776.27.775.27.777.27.777.27.779.假定该测量数据不存在固定的系统误爰,谛计算出该零件的长度.42传回器认知及选用要实时监测一个加热炉的温度测量温度范四大妁为50BOU.检测结果的骑度妥求达到1现有3种带数字W示表的温度传感器,它们的量杵分别是0-SOOC1.0-3C3.0-100C,精度等级分别是02极、05级、IOiS.为了满足窝需要.选择合适的传出器43电国电桥电路设计本任务主要就是讨论如何将被测It是电阴的静入信号接化成电后送行输出，班充电桥4电路在各种塘出状态下.输入电阻与

3、输出电压之间的关系要求，用四个电位考姐成一电阳电桥,自选桥路电压.进行调写,分别进行单臂、双臂和全桥工作方式的筠出测量.将测所再散搭与理论计算值相比得到误差,分圻误差产生的原因.并提出改进指族一学业评价实行多评价主体参与的学习全过程综合考核制度,考核按照平时训练和琮合训练相结合、理论和实践相结合、实物和答第相结合的原则进行,最终成绩根据学习过程.小组合作学习.学习表现、关键能力表现、实物作品展示、项目报告和答辩结果来峋定：详见学习情境一学业评价表.续上表学习情境一学业评价表1. “小组合作学习”学习表现评价表(1)三评价主体:说明：监控：监控小组在合作完成学习任务时每种行为发生的妓率,评价：-

4、4表示行为总是发生；-3”表示行为经常发生；,2-表示行为很少发生；T表示行为没有发生。1.明确学习目标和任务后，立即讨论制定学习计划12342小组成员中设计任务分工明确12343.小组成员注意帧听并考虑别人的观点12344大家共享信息资源12345.完成任务过程能认真研究遇到的向迪并主动思考解决办法12346完成任务时积极，小组成员之间主动合作12347.完成任务时感兴趣.小蛆成员积极参与12348.完成任务时有目的性,小组成员之间相处融洽12349完成任务时充满激情，小组成员之间主动沟通123410.按任务要求独立开展学习与工作123411.小组成员献计献策制订较优化的系统设计方案1234

5、12小组成员对仪器仪表操作规范，符合要求123413.小组成员能合理选择元器件123414按时完成设计报告并汇报在团队中的设计任务123415完成的电路能实现设计所要求效果并有创新123416完成的控制系统设计后.工作台面整洁1234续上表2. “关键能力”评价表组别：评价主体：说明：监控：监控小组在合作完成学习任务时每种行为发生的娘率：评价：(4)表示4分；(3)表示3分；(2)表示2分；(1)表示1分，1 .荻取与处理信息的能力(1)能够从教科书和课堂获得所需信息.(2)能够利用学校的信息源获得所需信息.，(3)能够从大众媒体和所有渠道获得所需佶息。(4)能够开拓创造新的信息渠道；从日常生

6、活和工作中随时捕捉有用的信息,2 .工作与学习的方法能力(1)能够回忆、再现学习内容.(2)能够在一定的时间范围内独立学习.(3)能够独立确定学习的时间、方法；能解决调试过程出现的问题.(4)能够认识自己的缺陷并及时补救；独立决定学习进度和制定设计方案；3 .计划组织与执行能力(1)能够释工作过程；侬据教加制定的标准检查工作任务是否完成，(2)能够按照给定的工作计划较灵活地完成设计任务；独立评估成果，(3)能够熟练运用所学知识技能独立制定项目工作计划。(4)能够对复杂任务进行模块化设计并独立解决问题。4 .交流与合作能力(1)能够参与讨论；完成小组给定的软硬件设计任务。(2)能够在讨论中提出自

7、己的见解；适应小组工作方式.(3)在小组工作中态度友好，富有创新性.，(4)能够代表本专业与其他同学合作：在工作小组中活动自如5,心理承受力(1)能够在教师监督下完成任务和自我评怙成果；胜任较低心理要求的工作,(2)能够就任中等心理要求的工作。(3)责任心更加经常化、自觉化；由于自信心等原因，能胜任较高要求。(4)能够自觉对小组和项目负贡；有完成重大任务的心理准备,续上表3 .小组“口头汇报”行为表现评价表组别：汇报人：汇报内容：评价主体：说明：监控：监控小组代表在做口头汇报时每种行为发生的频率；评价：F表示行为总是发生；飞”表示行为经常发生；2表示行为很少发生；T表示行为没有发生，A.身体表

8、现a站立,面向观众4321b面部表情随者表达内容的变化而变化4321C保持与观众眼神的交流4321d.适当的手押4321B.声音表现a.说话节奏平稳，语速适当4321b.用声调变化强调重点4321C.声音足够大.每一位听众都能够听清楚4321d.发音正确，吐字清晰4321C.语言表达a表达时用词恰当准琏4321b信息组织逻辑清晰4321C.语言简练.不罗啜4321d表达流畅，语意完整4321e能正嫡三1答教师提问4321f.回答问理及时4321实用文档续上表4 .技能作品评价表蛆别：汇报人：汇报内容：评价主体：说明：监控监控小组代表在做口头汇报时每种行为发生的领率；评价一夕表示行为总是发生；3

9、表示行为经常发生；2表示行为很少发生；T表示行为没有发生，A.项目设计报告a.小组成员能正确完整写明实骏内容4321b.小组成员正确画出控制系统的原理图4321C.测试结果与分析符合要求43d,流程图和程序的设计简洁模块清晰43e报告文档版面清楚.格式完整43f.报告文档是否体现知识拓展模块的设计43g报告文档最后写出学习小结,分析存在差距的原因43&实物作品展示2121212121a.小组成员能够掾作演示并有明显的效果43b.控制系统设计符合学习要求.能实现基本功能432121C.控制系统的美观程度4321d.控制系统的设计效果有创意4321任务1教学过程任务名称测数据处理数学学时4教学场所

10、多媒体教室、传感器技术实训室学习任务对某一零件长度等精度测量16次.得到如下数据(单位为Cm):27.774,27.778.27.771.27.780.27.772.27777.27.773,27,775.27.774.27.772,27774,27776.27,775.27.777.27.777,27.779,俗定该测贵数据不存在固定的系统误差.请计算出该零件的长度，学习目标(1)熟悉测量的基本概念与测的方法(2)掌握测量的基本误差与分析方法(3)能够进行测量数据的处理教学过程设计步骤学习内容教学方法教学手段学生活动时间分配布置任务对某零件长度等精度涕量16次得到如下数据(单位为cm)27.

11、774.27.778.27.771,27.780.27.772,27.777.27.773.27.775.27.774.27,772,21774.27.776.27775.27,777,27.777.27.779.假定该赛量数据不存在G三定的系统误差.谛计算出该零件的长度，下达任务多媒体课件、板书学生提问5分钟任务分解将任务分解成小单元,对小单元必尔用到测量数据知识和技能，在后诧教学过程中通过数师讲献.学生边学边缘学习测数据的相关知识和技能.完成该任务教师讲解多媒体课件利量工具演示学生提问S分钟讲解相关知识(1)检涕及包动检涕系统教师通过向JB弓I导多媒体课件学生边学边练80分钟TJKI三s1

12、I*IqtwwwI(2)测量及测量方法*=44式中X：At一常量的隼也名A.检揖量髓檐,(3)测量误差及分析D系统法年2)扇机沃差3)相大误差(4)测量数提处理In-rtrrt4t-ruoct0arzjmffS*Fnti.3SifWA1.MZfix(3WT-0MM4.K量tB*.*tt.F，*)+*H*):*08K-,:*4)RM*9rB.C1.tB.m三r*.(ar9vvu0KI*1*。公或石-之仇*“6*.coVtAeraMB.-its?.ata*Mms等形式进行耕解实物演示讨论完成任务的方案根据任务要求.提出解决任务的具体实现方案讨论法引导文法测量故里分析及处理小组讨论代表发言40分

13、钟成果桧查在整个过杵中依班教行提供的评价标准，检查本小第4ft1.s测量是否符合要求地完成了工作任务教师检查成果刷量数据分圻及处&学生互相-.-.20分钟评价(学生互评、教师点评)(1)小组中一位成员分析测量始果,小蛆给出自评成绩，(2)程据学习过程按任务要求独立完成的情况以及项目报告的完成情况等由教师与学生共同评价小组的工作情次.并根裾每人完成的港确程度给以点评教邮亶点讲解教师点评利量数犯分析及处理小组讨论代表发言10分钟总结(1)本课程重点(2)操作注意事项(3)分析问题和解答问题教师讲鳏多媒体课件学生提问学生忌结10分钟作业布置学生课外作业教婶讲解板书学生记录3湖布置新任务传感谛认知及近

14、用教师讲解学生记录杳阅资科7分钟任务2教学过程任务名称传感器认知及选用教学学时4教学场所传感器技术实训室学习任务要实时鉴测一个加热炉的温度刑量温度范围大约为5080C检测结果的精度要求达到1C。现有3种带数字显示表的温度传感器,它们的量程分别是O50Ob0-300C.0-100C0,精度等级分别是0.2级、0.5级、1.0级.为了满足泅量需要.选择合适的传感器.学习目标(1) 掌握传感器的定义、组成及类型(2) 了解传感器的基本特性与性能指标(3) 能够根抠实际要求选用传感器教学过程设计步骤学习内容教学方法教学手段学生活动时间分配布置任务要实时应漏一个加燃炉的温度潮量温度范圉大约为50-80C

15、检刷结果的精度要求达到1C现有3和带敷宇显示我的温度传愚.它们的量杵分别是0-SOOC1.0-300C1O-100C1精度等皴分别是0.2S1.oSs1.10,为了满足测量需要选驿合适的传M.演示、下达八3多媒体课件、板书小组讨论代表发言10分钟任务分解将任务分鳏成小单元.对小单元必须用到传然5知识和技箜,在后面敢学过程中,通过效用济解,学生边学边练，学习传感器的相关知识和技能,完成该任务.教师讲解多媒体课件实物演示学生提问10分林讲制相关知识(1) 传感器的定义与祖成可研制响邛甲Ef.37XtpsXI1.A-U.Jt,三（_-（+*由比武可见SR1R1移:为电桥处于半断状右力口称为*洪电桥

16、的平曲复招对两骨电阻的J比值应相筹.2华詈电播3）立胃电桥4）四臂电桥上述三冷工作方式中,4.双臂半格次之.单，全校（双双臂华杼1还12.交流电桥*hKJK.M0出电压Uo为零.所以把RR=RARRZRz=*修忤“这说明较使电桥平鼻税相等.破相邻两A电函的，桁内，工作方式的英敏度1半侨灵敏质一仔，先用四。后实现：度白扑住.A5IU.Jr由出可导出交流电带的丫衡条件是fZZ3HZRI仍+化=仍+必132调制电路杞慢变殳的佗号先变成券军公当的文:AtS号.然后利用交越大找我大.厘后再恢复为原号.这伴的食化过H呼为信号的调M与解到步骤学习内容教学方法教学手段学生活动时间分配讲解相关知识调制是指高频娠

17、务位),使丰信号的放的帽值.频抵逐渡或调相(7CMfWZ利用被窝缓变信号来控制或改变波的某个参数(保值、授率或相按被赛信号的规律变化.以利于大与传给苦控制量是离续振荡液则称为调幅(AM),若控制J是高的频率或相位，则称为流频(FM)=M).Innnnnn(V；UUUUUUUU，教师通过问题引导等形式进行讲解多媒体课件实物演示学生边学边练Ji三zrJIIOn叫I1.1.FUUttr册，波的缓变信号称内高频标注波称力荡波称为巳调波.你为调幅波、调频J以恢复援交的测，训JWiJIJUUU一般把控制高软振引为识制波,款送缓安信号f载波.经过混制的高领娠根据调制琼理不同,分别，波.如图所示解调是对已调波

18、进行叁另量信号1.3.3滤波电路谑波是测0系统排除干扰、抑制喙声常用的方法.龙波技术分为硬件宠波和软件宠X.硬件滤液器是一种途较电珞.它的功能是让指定频段的信号以固定增益通过.而将丈余频段的信号加以抑制或使箕极大地衰H;软件沙波是通过计算机程序.采用某些算法对传回器信号进行处理，谑波电路在渊控系坟中的作用一方面是混配喙声，另一方面是分离各种不同的信号.根据洪波器处理信号的筑带.注波器可分为低通谑波is、高通比波箫、带通达波留、帝阴龙波翁等四种步骤学习内容教学方法教学手段学生活动时间分配讨论完成任务的方案电F市状N500q口电桥设计采用四个性能一口图所示电路.洋5将电位器调整7Qt-11-1Kr

19、IkO1.J叫致的IKC入直流E中何.1，精密电位器蛆W电源，初始各桥皆限倒为讨诧法引导文法实训电路板小组讨论代表发言5分钟Rr11kQIi1B9V电路制作为了方便制作和器件的重复利用,可采用诧包板逆行电路搭建这样便于电路调整,城少制作成本.将四个电位器先调至中点,用万用表洲HIa值为500Q.再插接在面包板上组成桥路,接好电源线和输出电极,接入9V流电源,就可用万用表或数字亳伏表刷量电桥的输出电压了.教师出点讲解个别指导实训电路板学生查阅资料学生动手实际制作20分钟电阻电桥的性能测试(1)电物搭建好后，接入电源,将愉出接到电压融就可开始电桥输出性能的流试.(2)单霄时只调整一个电位器即可,X

20、JW时调整两个.全桥时四个电位器同时调整(3)调邻边电阻时方向要相反,使一变电阻增大,另一边电阴减小：而调对边时则要使变化方向相同.个别指导实训电路板学生动手实践20分钟(4)设定电位器的隔值每隔100。为一个窝点进行记录,并对误金进行分析，成果检查在整个过科中侬邦教师提供的评价标准.检查本小组设计电路是否符合要求，测量站舆是否在正常误差范围内.教师检查成果实训电路板学生互相检查10分钟评价(学生互评、教师点评)(1)小组中一位成员展示制作完成的电路.小姐给出自评成统.(2)小组一位成员介绍一下电路制作的思路和需要用到的理论知识,并回答教师的提向。(3)结合小蛆所提交的设计项目.根据学习过程按

21、任务费或独立完成的情况以及设计报告的完成情况等.由教师与学生共同评价小组的工作情况教师重点洪解教师点评实训电路板小组讨论代表发言20分钟步躲学习内容教学方法教学手段学生活动时间分配总结(1)本课程出点(2)操作注意事项(3)分析问题和解答问助教师讲解多媒体课件学生提问学生总结10分钟作业布置学生课外作业教师讲解板书学生记录2分钟布置新任务里员险测教研讲解多媒体课件学生记录查阅资料3分钟学习情境二压力检测教学班级教学学时12教学场所多媒体教室、传感器实训空教学目标能力（技能）目标知识目标1能够根抠需要选择合适的压力传感髓进行压力测量电路设计2学会压力测量系统的制作与调试1了斛压力测量的基本方法和

22、力传感器类型；理解压阻式传感器的工作原理和类型2掌握电阻应变式传感器的工作原理、基本牯性和结构类型3掌握压电式传感器的工作原理.等效电路和常用结构形式4掌握压电材料的类型、特性和应用主要特性参数能力训练任务任务编号任务名称任务描述学时分配1重量枪测本任务要求利用电阻应变片设计称董仪,技术要求量程02kg,精度OOO1.kgj42汽车发动机吸气压力检测本任务主要利用压阻式压力计来完成发动机进气量检测电路的设计和4制作。3大气压检测本任务利用压电传感招来桧测大气压力的变化，从而顼没天气变化趋势,对预报天气等有十分兔要的意义。4学业评价实行多评价主体参与的学习全过程综合考核制度,考核按照平时训练和综

23、合训练相结合、理论和实践相结合、实物和答辩相结合的原则进行,曜终成绩根据学习过程“小组合作学习”学习表现、关键能力表现、实物作品展示、项目报告和答辩结果来确定。详见学习情境二学堂评价表，续上表学习情境二学业评价表1.“小组合作学习”学习表现评价表Q)组别：评价主体：说明：监控：监控小组在合作完成学习任务时每种行为发生的娘率:评价：*4表示行为做是发生；.3“表示行为经常发生；,2-表示行为很少发生；r表示行为没有发生。1.明确学习目标和任务后.立即讨论制定学习计划12342.小组成员中软硬件设计任务分工明确12343.小组成员注意做听并考虑别人的观点12344大家共享信息资源12345.完成任

24、务过程能认真研究遇到的问题并主动思考解决办法12346.完成任务时积极.小组成员之间主动合作12347.完成任务时感兴趣,小组成员积极参与12348完成任务时有目的性,小组成员之间相处融洽12349完成任务时充满激情，小组成员之间主动沟通123410按任务要求独立开展学习与工作123411.小组成员献计献策制订较优化的系统设计方案123412.小组成员对仪器仪表操作段范，符合要求123413小组成员能合理选择元器件123414按时完成设计报告并汇报在团队中的设计任务123415.完成的电路能实现设计所要求效果并有创新123416.完成的控制系统设计后，工作台面整洁1234续上表2.“关键能力”

25、评价表组别：评价主体：说明：监控：监控小组在合作完成学习任务时每种行为发生的娘率：评价：(4)表示4分；(3)表示3分；(2)表示2分；(1)表示1分，1获取与处理信息的能力(1)能够从教科书和课堂荻得所需信息.(2)能够利用学校的信息源获得所需信息。(3)能够从大众媒体和所有渠道获得所需信息。(4)能够开拓创造新的信息渠道；从日常生活和工作中随时捕捉有用的信息。2.工作与学习的方法能力(1)能够回忆、再现学习内容.(2)能够在一定的时间范国内独立学习。(3)能够独立潴定学习的时间、方法；能解决调试过程出现的问题.，(4)能够认识自己的缺陷并及时补救；独立决定学习进度和制定设计方案。3计划组织

26、与执行能力(1)能够解释工作过程：依据教师制定的标准检皆工作任务是否完成.(2)能够按照给定的工作计划蛟灵活地完成设计任务；独立评估成果，(3)能够熟练运用所学知识技能独立制定项目工作计划。(4)能够对复杂任务进行模块化设计并独立解决问题。4.交流与合作能力(1)能够参与讨论；完成小组给定的软硬件设计任务。(2)能够在讨论中提出自己的见解：适应小组工作方式，(3)在小组工作中态度友好.富有创新性.(4)能够代表本专业与其他同学合作；在工作小组中活动自如；5.心理承受力(1)能够在教师监督下完成任务和自我评估成果：胜任较低、理要求的工作。(2)能够胜任中等心理要求的工作。(3)责任心更加经常化、

27、自觉化；由于自信心等原囚，能胜任较高要求，(4)能够自觉对小组和项目负责；有完成重大任务的心理准备：续上表3.小组“口头汇报”行为表现评价表组别：汇报人：汇报内容：评价主体：说明：监控：监控小组代表在做口头汇报时每种行为发生的频率；评价：F表示行为总是发生；飞”表示行为经常发生；2表示行为很少发生；T表示行为没有发生，A.身体表现a站立,面向观众4321b面部表情随者表达内容的变化而变化4321C保持与观众眼神的交流4321d.适当的手押4321B.声音表现a.说话节奏平稳，语速适当4321b.用声调变化强调重点4321C.声音足够大.每一位听众都能够听清楚4321d.发音正确，吐字清晰432

28、1C.语言表达a表达时用词恰当准琏4321b信息组织逻辑清晰4321C.语言简练.不罗啜4321d表达流畅，语意完整4321e能正嫡三1答教师提问4321f.回答问理及时4321实用文档续上表4.技能作品评价表蛆别：汇报人：汇报内容：评价主体：说明：监控：监控小组代表在儆口头汇报时每种行为发生的预率评价：”4表示行为总是发生；3”表示行为经常发生；2表示行为很少发生：T表示行为没有发生。IA.项目设计报告a小组成员能正确完整写明实骏内容4321b小组成员正确画出控制系统的便件原理图4321C小组成员正确画出控制系统的软件流程图4321d.测试结果与分析符合要求4321e,流程图和程序的设计简洁

29、模块清晰4321f.报告文档版面清楚，格式完整4321g报告文档是否体现知识拓展模块的设计4321h.报告文档展后写出学习小结.分析存在差范的原因4321B.实物作品展示a小组成员能够操作演示并有明显的效果4321b.控制系统设计符合学习要求,能实现基本功能4321c.控制系统的美观程度4321d控制系统能够播放符合设计要求的音乐4321e.控制系统能够实现外部触发4321f控制系统的设计效果有创意4321任务1教学过程任务名称重量检渊教学学时4教学场所多媒体教宗、传感器实训空学习任务本任务要求利用电阻应变片设计称重仪，技术要求:量程02kg,精度OoOIkg。学习目标(1)了解压力测量的基本

30、方法和力传感器类型；(2)掌握电阴应变式传感器的工作原理、基本特性和结构类型(3)能够根据需要选择合适的压力传感器遂行压力测量电路设计(4)学会压力测量系统的制作与调试数学过程设计步骤学习内容教学方法教学手段学生活动时间分配布置任务本任务要求利用电阴应变片设计称重仪.技术要求量程02kg.精度0.001kg.演示、下达任务多媒体课件、板书小组讨论代表发言10分钟任务分解将任务分解成小单元.对小单元必须用到传感器知识和技能，在后面教学过程中,通过教肝讲解，学生边学边练.学习传感器的相关知识和技能.完成该任务，教乖讲解多媒体课件实物演示学生提问10分钟讲解相关知识21.1电阻应变片的原理及类型1.

31、应变效应电阻应变片的工作原理是基于应变效应.如在金属导体产生机械变形时.它的电阳值相应发生史化,R=Pq当金属蛙受到拉力F作用时,将伸长戊,横微无积相应成40$电阻率将发晶格发生史形等因素而改变故引起电阻值相对变化为任=空一空+生R1.SP2应变片的转物类型常用的应变片可分为蹲类金属电蛆应变片教师通过问题引导等形式进行讲解多媒体课件实物演示学生边学边练70分钟和半导体电阴应变片,2.1.2应变片的主要特性1 .应变片几何尺寸2 .应变片电阻值(R:)3 .灵敏度系数续上表步骤学习内容教学方法教学手段学生活动时间分配讲解相关知识4 .横向效应5 .机械滞后，学源及结变6 .温度效应教师通过同邈引

32、导等形式进行讲解多媒体课件实物演示学生边学边练讨论完成任务的方案根据任务要求,提出解决任务的具体实现方案讨论法引导文法实训电路板小组讨论代表发言10分钟电路设计与制作根据电路的具”要求来送择适合的电阻应变片.本设计中选用350-244箔式电阻应变片.其常态RifB为350。，将应变片采用合理的帖贴方法粘贴在称猿位的桥片中央位K如图27所示使应变片的变形与桥管变形一致.援i测的准确性.电阻应变式称空仪电路班理知阳所示.教师重点讲解个别指导实训电珞板学生查阅滨科学生动手实际制作20分钟电路调在调试过件中.应堆备Ikg及2kg标准法码教师诙点实训电路学生查阅15试各一，其过程如下：(1)按阳电路图,

33、将各元件圻接到实验板上.并桧查正期他；(2)首先在称托盘无负数时调整取.使显示i三挣输显示零.讲解个别指导板资料学生动手设计分钟(3)再调整ff.使托融承担满量程出(A电踣选满量程为2kg)时显示满量程值；(4)然后在托盘上放置Ikg的标准法码.现察显示器是否显示1.OO0.如有偏差,可调整&值,使之准的显示】。00；(5)重新进行(2)、(4)步集.使之均满足妥求为止；(6)最后准例涕是八。的电阻值,并用固定精定电If1.予以代替.用,可引出表外调整测量前先调整心.使显示器回零步赛学习内容教学方法教学手段学生活动时间分配成果检查在整个过程中依据教师提供的评价标准.检笠本小组设计作品是否符合要求地完成了工作任务月最终完成的系统板进行功能演示和说明.分析各部分功能的完成情况和小组的创意情况。教师检杳成果实训电路板学生互相检查15分钟评价(学生互评、教师点评)(1)小组中一位成员展示制作完成的小作品,小蛆给出自评成绩；(2)小组一位成员介绍一下小作品制作的思路和需要用到的理论知识.并回答教师的提问；(3)结合小组所提交的设计项目,按任务要求独立完成的情况；本任务的实物设计作SI；项目报告的完成情况等.由师生共同评价小组的工作情况”教师重