语言学知识语用学.docx
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1、语用学一.语用学(Pragmatics)的定义;语用学是用以研究语言使用者如何使用句子成功进行交际的学问。语用学(Pragnia1.ics)与语义学(Semantics)E然都涉及对谙有意义的研咒,但是语义学(Semantics)只是将语吉视作一个独立的系统来研究,而语用学(Pragmatics)则是将语占也于语境(enext)之中。所以,语用学(Pragmatics)与语义学(Semantics)本质区别在于是否将语境(context)因泰纳入考班范树之内。二.句子玄义与话语意义(SentenceMeaningVs.UtteranceMeaning):1)旬子/义(SentenceMeani
2、ng):句子意义指的是独立语境的句子本身所传达的字面意义。2)话语意义(UtteranceMeanins),话语意义指的是招句子的意义置于特定谙境中以表达吉者某种意图的意义.三.指示现象(Dcixis),指示现象指的是说话人利用谱言形式表达说话内容所涉及的人员、事物、时间、地点等方面.指示现象是连接沿言形式及其发生语境的桥梁.指示语主要分为以下三类:1)人稼指示语(Persondeixis)i用于表达言语交际的参与者.2)空脚指示语(SPa1.iH1.dCiXiSM用于指代言语活动中所涉及的人、物或事的相对位置,3)时闾指示语(tempora1.deixis%用于表达吉语交际活动中的时间点和时
3、间段.四.盲语行为理论(SpwchAc1.Theory):H妁*奥斯汀(JohnAustin)的言语行为模式,英国哲学家约翰奥斯汀(JohnA1.Min)于2()世纪50年代提出的言语行为模式区分了占有所述(Constativc)和方有所为(performative).随后,他又对原先的理论进行了发展,放弃了言有所述(Constative)和言有所为(PerfoEMive)的区分,发展出了新的言语行为模式.该模式认为,言者在说话时可同时执行三个动作:即才内行动(bcutionaryact),吉外行动(iH。CUtiOnaryact)和言后行动(per1.ocutknaryact).言内行动(I
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