初中生体育学习需求行动研究.docx
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1、初中生体育学习需求行动研究初中生体育学习需求行动研究 2019/07/19 摘要:新课程标准要求下的学科核心素养是培养学生全面发展的重要基石,是教师提升自我专业教学能力的努力方向。初中生对体育运动学习的热情与兴趣离不开教师的正确引领与指导。文章以体育教师基于初中生的身心发展特点基础上,解读、研磨、吃透体育课程教材、定位教师自我教学风格特点等方面着手探索研究,从而有效地提升初中生体育学习的内在需求,为一线体育教师提供一定的理论借鉴与参考。关键词:初中生;体育学习;内在需求;策略探索体育课程区别于学生初中阶段任何一门课程内容。体育运动是一门以身体练习为主要手段的课程内容,学生学习体育运动的过程就是
2、学习健康的运动知识、体育运动技术技能和方法,养成正确的体育锻炼习惯及形成终身体育运动的目的。但初中生处于青春发育期,且初中学习课程较多,继而导致学生在学习过程中产生较多的想法与心理负担,传统古板的体育学习模式亦让学生对体育学习产生一定的排斥感。因此,教师应从哪些方面深入思考,才能有效提升初中学生的体育学习需求?根据多年初中体育教学经验,总结出提升初中生体育运动学习的内在需求策略。1初中生体育学习需求心理剖析1.1学生学习过程中,负担是沉重的毋庸置疑,初中生的学习压力很大,他们所承受的学业负担是非常沉重的,那么通过何种形式来减轻学业压力?众所周知,体育运动是释放自我的最好途径,比如一位学生在特别
3、压抑的状态下,当他与同伴在篮球场上驰骋,大汗淋漓之后,他会感受到自己的身心是多么的清爽与放松。面对繁重学业的初中生想要释放自我的有效途径就是初中基于核心素养视角下初中生体育学习需求的行动与研究课程中仅有的两节体育课及学校体育社团和阳光体育活动。体育课堂并不能完全让学生更好地释放自己时,学生还会选择自己喜欢的运动或其它课程,因此,当学生可以选择参加一些活动时,他们并不想放弃自我展示、自我发挥及自我释放的机会。1.2学生成长过程中,内心是单一的初中学生成长的过程中,每个阶段都会有不同程度的需求。学生从出生到毕业前一直都是在教师与家长的庇护下成长,他们在这一阶段的人生都是被规划安排好的,这样使得学生
4、缺少了更多的机会锻炼自己,也使得他们根本不知道自己追求的是什么,他们除了学习还是学习,别无他事。初中阶段的体育课程是区别于其它任何课程的一种特有的学习课程,学习技术技能的过程是学生习得运动专长的过程,是一项融合锻炼身体与终身体育形成的特殊课程形式。在初中阶段,体育运动是学生释放压力、展示自我的一种途径,在学生步入社会之后,体育运动成为他们促进健康生活的有效途径。生命离不开运动,这是永恒不变的定理。1.3学生发展过程中,思维是复杂的每个学生都是单独的一个个体,每个个体的思维都是独一无二的。比如简单的一节体育课,不同的学生对待体育课的认识与想法各不相同。有的学生会利用体育课时间走出教室,改变一下学
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