7.22 科学技术与思想文化(二).docx

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1、第22课科学技术与思想文化（二）1.清朝沿用的教育制度，学校以为教材，国家通过选拔人才。洋务运动时期，创办了O戊戌变法时期，作为“新政”，创办了O这是ZG近代第一所国家建立的最高学府，也是戊戌变法留下的重要成果，它的创办表明近代ZG教育迈出了重要的一步。1 .明朝四书五经科举考试新式学堂京师大学堂改革2 .清ZF迫于形势，拟定了，建立起包括三个学程的新式教育体制，并于年宣布废除沿用了年的科举制度。3 .奏定学堂章程初等、中等、高等1905一千三百多4 .从开始，中华文化进入了一个崭新的阶段。作为进步文学艺术家的神圣使命是O5 .五四运动讴歌光明，鞭挞黑暗6 .20世纪40年代初，为适应抗战的需

2、要，创作了屈原等历史剧。7 .郭沫若8 .解放区的文艺工作者也创作出一批优秀小说作品，如的小二黑结婚李有才板话，的太阳照在桑干河上。9 .赵树理丁玲例1.我国近代最早的大学是哪所大学？它是现在哪所大学的前身？点拨：此题考查学生对京师大学堂产生、发展过程的掌握，因此学习历史，应学会追根溯源。答案：我国近代最早的大学是1898年7月建立的京师大学堂，它是戊戌变法“新政”措施之一。变法失败后，得以保留，后来逐渐增设新学科。辛亥革命后改称北京大学。1.阅读下列材料；材料一“我们所知道的最早的考试制度，是ZG所采用的选举制度，及其定期举行的考试J英国大百科全书材料二此事乃吾国数千年中莫大之举动，言其重要

3、直无异古者之废封建，开阡陌。一严复对废科举的评价请回答：（1）材料一中所说的“最早的考试制度”产生于我国的哪一个朝代？是指什么制度？（2）科举考试是在何时废除的？（3）你怎样理解材料二说废除科举制度是ZG历史上的一件大事？1 .（1）隋朝；科举制度。（2）1905年。（3）科举制度的废除，结束在ZG延续一千多年的通过科举考试选拔人才的制度。废科举，兴学堂，有利于培养各方面的人才。从课程设置、教育行政及学校管理等方面，都与以往有本质的区别。可见科举制度的废除是ZG教育史上的一件大事。点拨：此题旨在考查学生对科举制度相关内容的掌握情况。科举考试是ZG封建SH延续了一千多年的人才选拔制度，读书人只

4、有通过科举考试才能做官，到清朝末年，政治腐败，卖官爵，科举制度走到了尽头。废科举顺应了时代的要求，具有进步性。例2.从五四运动开始，中华文化进入了一个崭新的阶段，其表现不包括OA.弘扬科学精神B.宣传维新变法的道理C.批判封建愚昧D.讴歌光明、鞭挞黑暗B点拨：五四运动后，在思想领域里大量宣传马克思ZY思想，而不是维新变法思想。2 .阅读下列材料：“起来，不愿做奴隶的人们！把我们的血肉筑成我们新的长城！中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声！起来，起来.起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火,前进！冒着敌人的炮火前进！前进！前进！进！请回答：（1）这首歌词的作者是，为它谱曲的音乐家是。

5、2）这首歌的歌名是,它是在怎样的背景下创作的？（3）唱着这首歌，你有何感想，2.（1）田汉聂耳门（2）义勇军进行曲其创作背景是日本大规模地侵略ZG,企图灭亡ZG,中华民族到了生死存亡的最危急时刻。（3）这首歌催人奋进，使人们不忘刻苦努力，以实现中华民族的伟大复兴。（只要言之有理均可）点拨：材料为义勇军进行曲，由田汉作词、聂耳作曲，创作于1935年，这时日本帝国ZY正加紧对ZG进行侵略。乐曲富于动力，象征着中华民族不屈不挠的战斗精神，曾长期激励着ZG人民争取民族解放的斗志，建国后被定为国歌。练习1 .ZG近代的新式学堂最早出现在（）A.洋务运动时期B.戊戌变法时期C.辛亥革命时期D.五四运动时

6、期2 .ZG近代第一所国家建立的最高学府是（）A.京师同文馆B.京师大学堂C.时务学堂D.福州船政学堂3 .有始就有终。科举制从创立到被废除，一共存在了（）A.100O多年B.800多年C.1300多年D.1800多年4 .听到雄壮激昂的中华人民共和国国歌，你会想起她的曲作者是（）A.聂耳B.鲁迅C.洗星海D.徐悲鸿5 .“人不可有傲气，但不可有傲骨J是谁说的（）A.鲁迅B.冼星海C.郭沫若D.徐悲鸿6 .上书朝廷奏请停止科举考试，普遍兴办学校的官员是（）A.康有为B.林则徐C.左宗棠D.张之洞7 .屈原这部历史剧是谁创作的（）A.鲁迅B.郭沫若C.赵树理D.丁玲8 .下列作品属于赵树理的是（

7、小二黑结婚李有才板话太阳照在桑干河上屈原A.B.C.D.9 .（2006年，广西南宁）1989年是北京大学的百年诞辰，这所大学的前身是百日维新时创办的（）A.京师大学堂B.两江师范C.商务印书馆D.北洋水师学堂10 .近代后期，进步文化成为文化的主流，其根本原因是（）A.由当时的经济基础决定的B.国民ZF的文化政策有利于进步文化的发展C.新民主ZY革命的发展D.马克思ZY成为ZG革命的指导思想10 .D点拨：B项是错误观点，C项是主要原因而不是根本原因，D项才是正确答案，因为进步文化是由其性质决定的。11 .抗战期间，郭沫若创作了大量历史剧的原因是（）A.普及老百姓的历史知识B.打击侵华日军

8、的嚣张气焰C.激励ZG人民的抗敌意志D.减轻战争给人民带来的痛苦I1.C点拨：本题旨在考查学生综合分析问题的能力。由于题目本身已经给了一定的暗示,指明是在抗战期间，所以与抗战主旨无关的A项首先被排除。止匕外，从常理上分析，侵华日军看到这些剧目的可能性不大，而区只有战场上战胜他们才能真正产生B的效果，故B也应排除。上演几个历史剧不大可能缓解战争给人民带来的痛苦，但是让观众化悲痛为力量的可能性就很大。12 .(开放探究题)阅表分析，下面是奏定学堂章程里的中学生在一、二年级的课程与课时。课程周课时学年修身读经讲经ZG文学外国语历史地理算学博物图画体操一年级1948324212二年级194823421

9、2请回答：对照今人你们的课程和课时，看看有什么不同？为什么会有这种不同？如果你在那个时代上小学，你会从哪个方面培养自己？为什么？13 .奏定学堂章程设有读经、讲经保，而我们现在的课程里没有。我们的课程里有音乐，而它没有；我们八年级课程有物理，它没有。另外，我们的课程有思想政治课，它叫修身；我们的课程有数学，它叫算学；我们的课程有体育，它叫体操。(或者答：两者比较最大的差别在于奏定学堂章程里规定有“读经”、“讲经”，而我们的课程里没有。)这是由于奏定学堂章程还带有封建ZY色彩。如果我生活在那个时代，正好上中学，我一定选择师范教育。因为国家的进步和发展，主要取决于人才资源，而人才资源中，国民素质又

10、起着主导作用。教育工作的中心任务是就是提高国民素质，点拨：这是一道比较式的题，比较两者的区别在哪里。最后两问答案不具有唯一性。14 .阅读下列材料：郭沫若在阐述他写屈原的意图时说：“全国进步的人们都感受着愤怒，因而我便把时代的愤怒复活到屈原的时代去了。换句话说，我是借了屈原的时代来象征我们的时代。”请回答：(1)郭沫若创作屈原的时代背景是什么？(2)郭沫若所说的“全国进步的人们都感受着愤怒”的事件是什么？(3)在当时，历史剧屈原创作有何现实意义？13. (I)ZG的抗日战争进入了最为艰苦的时期，国民D顽固派积极反共，消极抗日，国统区统治黑暗，人人自危。(2)蒋介石集团积极反共，破坏抗战，制造了

11、皖南事变。(3)表达了作者对国民D黑暗统治的不满，对自由的渴望，对光明的追求。对全国人民坚持抗战、反对投降、团结抗战、反对分裂发挥了重要的舆论作用。点拨：从五四运动开始，中华文化进入了一个崭新的阶段，弘扬科学精神，批判封建愚昧，讴歌光明、鞭挞黑暗成为进步文学家、艺术家的神圣使命。14.阅读材料：英国大百科全书中说：“我们所知道的最早的考试制度，是ZG采用的科举制度，及其定期举行的考试J请回答：(1)材料中的“选举制度”指什么？它创立于何时？创立的标志是什么？(2)该制度在何时得到了怎样的完善？(3)该制度何时被废除？在这一过程中起重要作用的是谁？(4)科举制度在ZG延续了多少年？你怎样看待它？

12、14. (1)科举制度。隋朝。隋炀帝时设进士科。(2)唐朝科举制度逐渐完善。唐太宗扩充国学的规模，扩大校舍，增加学员，录取极严；武则天创设殿试和武举；唐玄宗时，诗赋成为进士科举主要的考试内容。(3)1905年，张之洞奏请停止科学考试，普遍兴办学校。(4)1300多年。科举制有过很多积极方面，它改善了用人制度，使有才学的读书人有机会进入各级ZF任职；促进教育事业的发展，士入用功读书的风气盛行；促进文学艺术的发展，有利于唐诗的繁荣。科举制也有一些负面影响，如明清时的八段取土，钳制了思想，并逐渐走向极端。点拨：科举考试是ZG历史上延续了一千多年的人才选拔制度，读书人只有通过科举考试才能做官，到清朝末年，政治腐败，科举制度走到了尽头。