动物狂欢节教案.docx

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1、山东省枣庄第四十二中学八年级音乐上册动物狂欢节教案课题：欣赏动物狂欢节课型：欣赏课年级：八年级上册课时：第二单元第一课时教具：钢琴、音响、多媒体课件等教材分析：本节课内容为八年级上册第二单元动物狂欢节第一课时，教学内容。动物狂欢节作者是法国圣一桑，作于1886年，用两架钢琴和管弦乐队演奏。乐曲的副标题叫做“大动物园幻想曲”。动物狂欢节的结构类似组曲，由十四段音乐组成，本课只选听其中几段欣赏。知识目标：1 .情感态度与价值观：通过欣赏学习，使学生通过音乐来感受动物的活泼可爱，启发学生爱护动物、保护动物，2 .教学过程和方法： 通过参与演唱、编创等实践活动，更好的理解音乐。3 .知识与技能：通过对

2、几段音乐的欣赏，引导学生感受乐曲描写的情绪及意境并能听辨乐器音 色。教学重点：1、对所欣赏的音乐形象进行简单的分析，感受音乐的情绪，积累感受与欣赏音乐的经验。2、发挥学生的想象力和创造力，尝试用肢体语言根据音乐旋律，进行适当的表演。 教教学难点：围绕欣赏音乐，结合音乐要素，让学生采用歌唱、演奏、身体动作和表演等方式，“参与”到音乐中去。教学方法：教法：为了突出学生在教学活动中的主体地位，我综合运用多种艺术表现形式，并利用多媒体辅助教学，让学生 在学习过程中看、想、听、唱、动，充分参与到教学活动中。学 法：在学生的学习方法上，我采用了 “欣赏、讨论、表现、 ”等方法。教学过程：一、创设情境：（约

3、5分钟）导语：同学们，又到了音乐课的时间了，欢迎大家再次走进音乐课堂，让我们通过学习，一起来感受音乐之美吧。师：学习新课之前，我们先来个猜谜比赛， 看看哪个同学猜的准， 猜的快。我要先说一下要求, 看到谜语后，听到老师说“开始”时才能举手，谁先举手谁先答，答对了的大家就鼓掌，答错或抢答（课件逐一出示谜语及答案，学生的同学，就罚 唱一首歌。你们说行不行呀（生：行）现在开始。按要求回答。）（一）、头发乱蓬蓬，样子很威风，开口吼一声，百兽都进洞。（狮子）（二）、鼻子像钩子，耳朵像扇子。大腿像柱子，尾巴像鞭子。（大象）（三）、性子像鸭水里游，样子像鸟天上飞，游玩休息成双对，夫妻恩爱永不离。（天鹅）（四

4、船板硬，船面高。四把桨，慢慢摇。（乌龟）师：同学们全都答对了，让我们掌声响起来吧。刚才我们猜的四个谜语，都是和动物有关，这节课，我们就来欣赏和动物相关的音乐。动物狂欢节（课件出示课题）二、相关知识拓展：（约3分钟）师：让我们先来认识一下它的作者及创作背景，请同学们用最快的速度读完。（课件出示作者 及乐曲简介，学生朗读）（一）、圣桑：法国民族乐派创始人之一。1835出生于法国巴 黎，他一生创作有多部音乐作品。他酷爱旅游，1921年去世.（二）、动物狂欢节创作背景：1886年，圣桑先后到布拉格与维也纳进行旅行演奏，途中在奥地利休息了几天。就在这些日子里，他应巴黎好友的请求，写作了一部别出心裁、

5、谐趣横生的管弦乐组曲动物狂欢节，全曲共有十四段音乐，在前十三段音乐中，作者都以生动的手法惟妙惟肖地描绘了一种动物， 最后一段终曲则描写了动物们在热闹的节日行列中，尽情狂欢的情形。师：接下来我们就来欣赏这首作品中的四个段落，它们就是我们刚才猜迷中的动物们。请你认 真听每段音乐，听听它们都分别是谁。三、欣赏教学：（约30分钟）师：我们先来听一段音乐，请同学们从音乐的速度、力度、情绪等方面思考，这段音乐描绘的是什么动物？它是用什么乐器演奏的？（出示曲谱，课件播放音乐）1=C 4/4引子与狮王进行曲八,，,6 3 3 3 | #4.3 2 3 | 17 671 2 | 7| * * * 出示提问：（一

6、说说你听完音乐后的感受？（生：声音听起来很庄严威武）（二）、音乐描绘的是什么动物？用什么乐器演奏的？（生：狮子；演奏乐器是钢琴）（三）、你能轻声的唱一唱旋律吗？（教师弹琴，学生视唱曲谱）师：请同学们按要求完成这三个问题，同学之间可以交换意见，相互讨论。（学生讨论后回答，教师总结）（四）、随音乐模仿狮子威武的步态，再次感受音乐。师：同学们，狮子是百兽之王，我们从音乐中也听出了威武的效果。我想请几位同学随着音乐来模仿一下百兽之王，看谁能表现的惟妙惟肖，最有王者气概。（组织学生活动，教师点评。）师：谁跟在狮子的后面来的呢，让我们来听下一段音乐吧。（课件播放音乐）1=bB 4/4 乌龟124 32

7、 | 5 5 56 34 | 2 2 24 32 | 11 76 54 32| 1 出示问题：（一）、音乐表现的是谁？这段音乐你熟悉吗？（生：乌龟；好像在哪听过）（二）、那让我们加上歌词来唱一下大家就会明白了。（课件出示电影片断及曲谱）1 24 32_ I 5 5 56_3 I 2 2 24 32_ | 11 76_5432_ | 1 睐睐我是一棵波菜菜菜菜菜菜菜菜菜菜菜菜菜菜菜菜菜菜菜菜师：看到这串歌词不知大家想起来没有，它在某电影里出现过。让我们也来唱一唱吧。（教师弹琴，学生演唱歌词）师小结：旋律一样，但在速度和力度上都有变化。第一次播放的慢，表现乌龟爬行时的缓慢特 征。另一个在速度上变快

8、情绪上更欢快。师：接下来让我们来听第三段音乐，请同学们用手轻拍节奏，感受音乐1=E 8/3 象C J ,CT5 11 I 121 71 I5 2 2 I24I出示问题：（一）、说说你听完音乐后的感受？（生：感觉很笨重）（二）、音乐描绘的是什么动物？用什么乐器演奏的？（生：大象。用低音提琴的音色来表现大象高大，沉重。）（三）、边唱旋律边打拍子，学习三拍子指挥手势（教师教三拍才指挥手师：同学们，到这里，我们已经听完了要欣赏的乐曲，你有什么感想？（生自由回答）让我来势，学生边唱边练习指挥）师：我们前面听的这三段乐曲，都是改自别人的音乐，这第四首非常重要。它是整套组曲中最（课件出示曲谱并播放乐曲，）

9、受欢迎和流传最广的一首乐曲。接下来，就上我们欣赏天鹅1=C6/4 天鹅1 7/36 1 72 23I 6 一出示提问：（一）、这段乐曲给你什么样的感受？（生：感觉很优美）（二）、听听它的演奏乐器并唱唱它的旋律（竖琴表现了湖水，大提琴则描绘出天鹅的高贵优雅。教师弹琴，学生视唱曲谱）（三）、你能为乐曲编配相关的舞蹈吗？（生分组编创舞蹈）（课件出示一段舞蹈（按学生分师：这么优美的音乐，让我们像天鹅一样，跳起优美的舞蹈吧。视频做参考。学生分组，教师指导）师：让我们来看看同学们自己编创的舞蹈，看哪组同学编创的更贴近乐曲的意境。组逐一展示，教师点评并加以鼓励。）四、反馈、巩固（约 5分钟）（课件出示空检验

10、一下大家今天的学习效果怎么样呀？请同学们分四组，以小组为单位填写下表:表，学生分组填写。教师总结）五、课堂小结：（约2分钟）同学们，今天这节课，我们通过听、唱、演等欣赏了法国圣桑动物狂欢节组曲中的其中四段音乐，音乐牢牢抓住描写对象的典型特征，为我们展现了可爱的动物们，而同学们的表演也非常精彩。让我们一起关爱动物，爱护我们的生存环境吧。期待你们下节课更出色的表现！下课。课后反思：本节课教学内容并不多， 主要以欣赏为主，并围绕欣赏内容进行拓展，目地通过学生的听、 唱、练等手段，把欣赏内容变得更具体，更容易理解，更接近学生的认知水平。“欣赏”教学是中学音乐课程的重要教学内容，也是培养青少年音乐兴趣、

11、开阔艺术视野、发展音乐感受和审美能力的有效途径。欣赏教学的中心点是“听”，但一味的从头听到尾，往往会让学生觉得枯燥乏味，失去对音乐欣赏的兴趣。在这节课中，为避免出现这种情况，我围绕欣赏音乐，结合音乐的各种要素，让学生采用唱、表演、编创舞蹈等方式，“参与”到音乐中去，唱一唱欣赏曲的旋律，把欣赏感受表演出来， 为音乐编配舞蹈等， 避免产生依靠过于单调的听觉感受和语言讲述使欣赏教学呆板乏味的现象。本课欣赏曲音乐形象鲜明，学生很容易就能听出来，但在听演奏乐器时，学生觉得有点难，学生对乐 器音色了解不多，,很难听准是什么乐器，课堂上也就有个别同学能说出钢琴或提琴，这也和乡镇音乐形象演奏乐器表达情感速度狮子钢琴、大提琴威武庄严中速乌龟大提琴沉重缓慢慢速大象低音提琴沉重、高大中速天鹅大提琴高贵、优雅慢速孩子对乐器和乐器知识接触少有关。在下节课教学中，我会把乐器图片放到课件中，让学生看着图片，听听音响后再选，这样可能会好一点。本节课课堂气氛很活跃，很多同学都能主动参与到各个小活动中，在最后的反馈表中也能看出，学生这节课真正的欣赏了乐曲，确实学到了知识。课堂学环境与氛围。习效果比以前要强很多。会不断努力，为学生提供适合他们的学习