人教版小学三年级语文第三课荷花说课稿课件.ppt
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1、人教版义务教育课程实验教科书三年级下册人教版义务教育课程实验教科书三年级下册语文语文濮阳县八公桥镇倪家寨小学濮阳县八公桥镇倪家寨小学曹国胜曹国胜本篇课文是叶圣陶先生的作品。写了本篇课文是叶圣陶先生的作品。写了“我我”在公园在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象的事,赞美了荷花婀娜的荷花池边观赏荷花并展开想象的事,赞美了荷花婀娜多姿、生机盎然的美,表达了作者热爱大自然的思想感多姿、生机盎然的美,表达了作者热爱大自然的思想感情。课文作者因景入情,以情观景,情景交融,不仅写情。课文作者因景入情,以情观景,情景交融,不仅写出了荷花的丰姿,而且写出了荷花的神韵,使读者既赏出了荷花的丰姿,而且写出了荷花的神韵
2、使读者既赏心悦目,又有身临其境的感觉。心悦目,又有身临其境的感觉。下面我对学情进行分析下面我对学情进行分析,荷花对于三年级的孩子来说,荷花对于三年级的孩子来说,具有独特具有独特吸引力。我所教的三年级的孩子们思维活跃,吸引力。我所教的三年级的孩子们思维活跃,接受新事物较快,对荷花在本课的教学中,我巧妙地运接受新事物较快,对荷花在本课的教学中,我巧妙地运用多媒体技术引导学生认识和欣赏荷花那不同寻常的美。用多媒体技术引导学生认识和欣赏荷花那不同寻常的美。教学目标教学目标根据学生的认知特点和新课标具根据学生的认知特点和新课标具体要求,我特制定如下教学目标:体要求,我特制定如下教学目标:l、有感情地朗
3、读课文,、有感情地朗读课文,背诵课文背诵课文。2、学习作者观察事物、展开合理想象、学习作者观察事物、展开合理想象的方法。的方法。3、感受荷花的美,加深对美好事物、感受荷花的美,加深对美好事物的情感。的情感。根据学情分析我认为本节课的 重点重点是:感受荷花的美,加深对美好事物的情感。难点难点是:学习作者观察事物、展开合理想象的方法。在具体教学中我将充分利用多媒体课件辅助教学,让所学知识更直观更形象。接下来对教法学法进行分析接下来对教法学法进行分析:教法教法:1、采用情境教学法,使学生感觉如临其境,易于理、采用情境教学法,使学生感觉如临其境,易于理解。解。2、直观教学法:通过多媒体的直观演示,激发
4、学生、直观教学法:通过多媒体的直观演示,激发学生学习课文的兴趣,突破教学难点。学习课文的兴趣,突破教学难点。3、以读代讲法。教学时让学生通过各种形式的读,、以读代讲法。教学时让学生通过各种形式的读,读中理解,读中体会。读中理解,读中体会。学法学法:1、遵循以学生为主体,教师为主导,训练为主线的、遵循以学生为主体,教师为主导,训练为主线的“三为主三为主”原则,学生采用:看、听、读、品的方法原则,学生采用:看、听、读、品的方法学习。学习。2、采用探究性学习方法,使学生在阅读后自主探、采用探究性学习方法,使学生在阅读后自主探究合作。究合作。根据以上各方面的特点,我从以下几根据以上各方面的特点,我从以
5、下几个环节进行教学:个环节进行教学:一、创设情境一、创设情境导入新课导入新课二、自主探索二、自主探索合作交流合作交流三、当堂检测三、当堂检测深化知识深化知识四、课堂评价四、课堂评价反思提高反思提高一、一、创设情境创设情境 导入新课导入新课叶圣陶先生说:叶圣陶先生说:“入境始于亲。入境始于亲。”新课开始,教新课开始,教师要让孩子情感的河水荡漾起来,使他们对新课的学习,师要让孩子情感的河水荡漾起来,使他们对新课的学习,形成一种期盼的欲望,关注的心理。为此,我设计了如下形成一种期盼的欲望,关注的心理。为此,我设计了如下环节来导入新课:今天,我们先来个谜语环节来导入新课:今天,我们先来个谜语“一个花姑
6、娘,一个花姑娘,开在炎炎烈日下,长在清清碧波中,身陷污泥心地洁,芳开在炎炎烈日下,长在清清碧波中,身陷污泥心地洁,芳香扑鼻醉人心。香扑鼻醉人心。”这么美的荷花,大家喜欢吗?让我们这么美的荷花,大家喜欢吗?让我们一起来欣赏。一起来欣赏。我利用多媒体创设情景,把孩子们带我利用多媒体创设情景,把孩子们带到荷花池。到荷花池。如如此激情导入新课,情绪一下子被调动起来了,形成了此激情导入新课,情绪一下子被调动起来了,形成了“未未成曲调先有情成曲调先有情”的良好的课堂基调。的良好的课堂基调。二、自主探索二、自主探索 合作交流合作交流由于学生的个性品质存在着诸多差异,同一种方法由于学生的个性品质存在着诸多差异
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