中学语文学科表态发言稿.docx
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1、第 1 页 中学语文学科表态发言稿 特征码 WbVracxHjaSgyLKGnBOL 中学语文学科表态发言稿 尊敬的各位领导、各位老师: 下午好!我是 xx中学语文备课组长张 xx。本次我校语文成绩 较绵阳一诊、二诊均有不同程度的下降:绵阳一诊文科语文 A+B1优 473人,二诊文科语文 A+B1优 395人,而这次三诊文 科 A+B1优 393人,较一诊下降 80人,较二诊下降 2人;绵阳 一诊理科语文 A+B1优 314人,二诊理科语文 A+B1优 323人, 而这次三诊理科 A+B1优 290人,较一诊下降 24人,较二诊下 降 33人。尤其理科优生率在绵阳排位 18名,处在我校各学科
2、之末,我们高三语文老师感到深深的愧疚和自责。临近高考了, 我们的心爱的语文却是领导的心头大病,更是 xx语文人的心头 大病,也是像我们 xx中学这样的农村学生,尤其是农村理科生 的心头大病。 一、为此,我们 xx中学高三全体语文教师对我们的复习备考工 作和学生考试情况进行了认真反思和总结。 (一)在对语文学科的重要性认识方面,我们对学生的思想没 第 2 页 有做到位。尤其是部分理科生,认识上有偏差,对语文不够重 视,认为语文没有数学、英语、综合等学科重要,压缩挤占语 文学习时间。 (二)在书写及卷面方面,我们对理科生书写乱涂乱画现象没 有引起足够的重视和警觉,存在着练字措施不得力和卷面的督 促
3、不到位等问题。理科班基本上男生,加上 xx中学是农村学校, 招收的多为农村子弟,信笔涂鸦积习难改,书写不端正、字体 潦草、难以辨认的现象非常普遍,错字别字成片问题也非常突 出。 (三)在现代文板块方面,我们在学生的思维能力和答题技巧 等方面培养训练不到位。论述类文本阅读学生比对不仔细,文 学类文本尤其是散文存在读不懂、审不准题、找不到答题要点、 胡乱堆砌答题术语等问题,实用类文本答题存在着概括归纳的 要点逻辑混乱、重复、交叉,概括层面和分析不一致,抓不准 关键词或在关键词周边游离等问题。 (四)在古诗文板块方面,我们在学生的文言词汇的积累和迁 移能力方面培养训练不到位。学生文言知识迁移能力偏低
4、,不 能做到举一反三。这一次文言断句题,有的班仅寥寥数人选对。 翻译题不能做到一一对应地翻译,更不消说什么“信达雅” 。诗 词鉴赏和散文阅读一样,部分学生读不懂内容,理解不到内中 所蕴含的情感,答题角度不全,答题格式欠规范。 (五)在语言文字应用板块方面,三诊考试前,我们要求学生 第 3 页 对自己所做过的试题进行清理,但是督促和落实不到位。成语 辨析、病句辨析、语言得体等题型尽管我们几乎天天都在练, 但是汉语词汇浩如烟海,复习的是这一个,常常考的又是另一 个,遗忘又太多,即便做过的试题都有不少人出错。 (六)在写作方面,对学生的审题能力、拟题能力、谋篇布局、 素材的引用、遣词造句、思辨推理等
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