《幼儿舞蹈与创编》课程标准.docx

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1、幼儿舞蹈与创编课程标准一、基本信息课程编码0307026课程类别专业技能课课程名称幼儿舞蹈与创编英文名称DanceandDanceCreationforChildren建议修读学期20212022学年第三、四学期总学时数72理论学时8实训学时64其他学时考核方式考查适用专业学前教育三年制学生本课程是学前教育专业一门专业技能课，是在学习完舞蹈基础课程，掌握了一定的舞蹈基础知识、具备较好的身体素质、积累素材之后所开设的，培养学生“会跳、会演、会讲、会编”幼儿舞蹈的能力。同时.，该课程是学前教育专业五大领域活动设计的重要组成部分，为顶岗实习、毕业设计的完成提供了技术支持。五大领域相互补充、相辅相成，

2、共同促进学生形成幼儿教师的专业素养。二、课程目标通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1.掌握幼儿舞蹈及创编的相关理论，提高学生身体的柔韧度、协调性和灵敏度，能够达到儿舞边唱边跳的技能。（支撑毕业要求3、7、8）2 .能够进行幼儿舞蹈教学活动，能够组织、编排、创编简单的幼儿舞蹈（支撑毕业要求4、7、8）3 .培养学生艺术表现力与创新性思维，重视舞蹈活动中艺术感知和审美能力的提高,增强素质教育思想的熏陶。（支撑毕业要求3、7）三、课程目标与毕业要求的对应关系4.课程目标与毕业要求的对应关系毕业要求毕业要求分解指标点课程目标3保教知识3-1具备一定的信息技术、艺术、文学等科学与人文素养。课程目标L

3、34保教能力4-1熟悉幼儿园教育指导纲要（试行）和3-6岁儿童学习与发展指南，掌握学前教育相关知识，能够根据幼儿身心发展规律和学习特点，科学规划和组织一日生活，合理创设物质环境和精神环境，合理设计、组织与实施各类教育活动，并对活动进行客观评价。课程目标27学会反思72具有自主学习与专业发展的意识，结合时代和教育发展的要求，能够运用批判思维和创新思维进行学习和职业生涯规划oO课程目标L2.371具有终身学习的意识和能力，关注国内外学前教育改革发展的趋势和前沿，掌握反思方法与技能，能够运用所学知识对教育教学工作中的问题进行批判，学会分析和解决问题。课程目标1.2、38沟通合作8-1理解学习共同体的

4、特点与价值，具有团队协作精神，愿意积极主动开展小组合作与学习。课程目标1.25.课程目标与毕业要求的矩阵关系图课程目标保教知识保教能力学会反思沟通合作31417181课程目标1HMM课程目标2LMM课程目标3ML（注：H代表课程分目标与毕业要求分指标点为高支撑，M代表中支撑，L代表低支撑。）四、教学内容、重难点和课时安排1.课程教学内容与课程目标的对应关系序号教学内容支撑课程目标1任务一幼儿舞蹈训练课程目标1.2.32任务二幼儿舞蹈教学课程目标1.2.33任务三幼儿舞蹈创编课程目标1.2.34任务四舞蹈作品赏析课程目标1.2.32.课程教学内容学时分配根据学前教育专业人才培养方案要求，结合幼儿

5、园教师教育的工作任务和工作流程,本着“岗位适用、理论适度、学生主体、技能为主”的原则，该课程教学内容标准及要求如下表。序号项目（单元）名称对应课程目标工作任务内容和教学要求项目（单元）教学活动设计学时1幼儿舞蹈理论课程目标1、3幼儿舞蹈基础理论幼掌握幼儿舞蹈的基础知识（概念、特点、类型、教育目的、教育原则）视频欣赏一理论讲解一小组讨论一教师总结22幼儿舞蹈训练课程目林1、2、3勾绷脚训练L具备一定的舞蹈基本功；2 .能够标准的完成儿舞组合动作；3 .能够跟音乐进行儿舞组合展示。准备活动一基本功训练一儿舞组合教学一儿舞组合展示示8腿部训练胯部训练腰部训练3幼儿舞蹈教学训练课程目标1、2、31、掌

6、握舞蹈课的流程和教学方法；2、能进行一节幼儿舞蹈课实践。准备活动一观看视频小组讨论一理论讲解一一课堂实践64幼儿舞蹈创编理论课程目标2、3幼儿舞蹈创编理论掌握幼儿舞蹈创编理论知识（原则、方法、过程）。视频欣赏一理论知识一小组讨论一教师总结25幼儿舞蹈基本舞步和舞姿训练课程目标2、3学跳幼儿-A-411r基本舞步、舞姿1、熟练掌握幼儿基本舞步、舞姿的动作要领和动作名称2、了解幼儿的身心准备活动舞蹈教学一舞蹈展示6发展特点，并用基本舞步和舞姿进行创编6创编技法课程目标2、3动作变化、分割技法掌握创编技法的相关理论，并用创编技法进行创编视频欣赏一理论知识一技法教学一小组练习8造型连接技法卡农技法7幼

7、儿律动创编课程目标1、2、3创编不同类型的律动1、掌握相关理论，了解创编步骤；2、能准确表演示范范例；3、能熟练运用创编技法创编律动。视频欣赏一范例表演一理论知识创编律动一创编展示68幼儿歌表演创编课程目林1、2、3创编不同类型的歌表演1、掌握相关理论，了解创编步骤；2、能准确表演示范范例；3、能熟练运用创编技法创编歌表演。视频欣赏一范例表演一理论知识创编歌表演一创编展示89幼儿集体舞创编课程目标1、2、3创编圆圈式集体舞1、掌握相关理论，了解创编步骤；2、能准确表演示氾氾例；3、能熟练运用创编技法创编集体舞。视频欣赏一范例表演一理论知识创编集体舞一创编展示8创编邀请式集体舞创编线条式集体舞创

8、编方针式集体舞10幼儿音乐游戏创编课程目标1、2、3创编不同类型的音乐游戏1、掌握相关理论，了解创编步骤；2、能准确表演示范范例；3、能熟练运用创编技法创编音乐游戏。视频欣赏一范例表演一理论知识创编音乐游戏一创编展示811幼儿表演性舞蹈课程目标1、2、3小组编排一个综合性舞蹈1、掌握相关理论，了解创编步骤；2、能准确表演示范范例；3、能编排表演性舞蹈。视频欣赏一理论知识创编表演性舞蹈一一小组编排创编展示812舞蹈作品赏析课程目林1、2、3赏析优秀幼儿舞蹈作品1、欣赏各类幼儿舞蹈，掌握舞蹈欣赏的内容和方法；2、掌握舞蹈欣赏常识，提高舞蹈能力视频欣赏一理论知识一小组讨论2五、课程教学方法本门课程在

9、教学中的主要方法有：1.任务驱动法，是在学习的过程中，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动。2 .示范讲授法，是有教师亲自塑造让学生可以模仿的形象，通过口头传递的方式进行传授，这种传授包括三个方面的内容，讲解动作、传递知识、渗透思想。3 .小组研讨法，将学生分成小组，完成回课展示、动作讲解、分组练习、课后作业等任务。六、课程教学评价课程教学目标考核内容实施方式课程目标1幼儿舞蹈及创编知识、幼儿舞蹈组合1、课堂小测2、作业3、阶段性测试课程目标

10、2幼儿舞蹈教学、幼儿舞蹈创编展示1、课堂小测2、作业3、期末考试课程目标3舞蹈欣赏、舞蹈大赛1、作业2、比赛七、成绩评定方法1 .成绩评定方式总评成绩二课堂参与（10%）+作业小测（20%）+活动参与（10%）期末考查（60席）注：课堂参与：到课情况及学习表现占总成绩的5%和5%阶段测验：作业及测验占总成绩的10%和10%o2 .课程目标达成度评价方式课程教学目标课堂参与10作业小测20活动参与10期末考查60分值权重分值权重分值权重分值权重课程目标1412%928%2060%课程目标2611%916%4073%课程目标3217%1083%课程目标达成度计算方法：1 .课程分目标达成度二课程分

11、目标下各评定方式的“学生平均成绩/分值*权重”之和。2 .整体课程目标达成度：各课程分目标达成度的最小值。八、课程学习资源1.参考教材教材名称编者出版社出版时间备注舞蹈与幼儿舞蹈创编涂远娜、邹宣萱人民邮电出版社2015年5月无2.主要参考书目（1）潘志涛主编，中国民族民间舞蹈教材与教法，上海音乐出版社，2001年5月第一版，ISBN780553974X/J829（2）罗雄岩著，民族民间舞蹈文化教程，上海音乐出版社，2001年I月第一版，ISBN805538522J720（3）陈庚荣，舞蹈基础（第二版）全国学前教育专业（新课程标准）“十三五”规划教材，复旦大学出版社，2020年9月第2版第16次印刷，ISBN978-730907972-2/G.9613 .主要参考资料中国舞蹈家协会、中国歌剧舞剧院、北京舞蹈学院、华彩中国舞等舞蹈考级音视频资料。九、课程学习建议幼儿舞蹈除了利用视频音频教材，还可以组织学生观看幼儿舞专场演出，帮助学生理解幼儿舞的年龄特征的表现，理解和掌握舞蹈的动律特点，为创编舞积累素材。幼儿舞蹈创编训练中，可组织学生成立互助小组，让能力强的学生与能力弱的学生组合成组共同。