《建筑制图与识图》课程标准（含课程思政）.docx

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1、建筑制图与识图课程标准一、课程基本情况课程代码02101337课程名称建筑制图与识图总学时64学分3.5考核方式考试课程类别口公共课程0专业课程口实践课程创新创业课程适用专业建筑工程二、课程定位（一）课程简介：建筑制图与识图课程是职业本科建筑工程专业开设的一门专业基础课。在教学过程中，将着重让学生了解、掌握建筑制图基本规定、建筑施工图的识读方法与绘制方法，锻炼学生从事建筑工程领域工作的基本识图技能。其中，“房屋建筑施工图的识读”教学模块内容可以融入“建筑工程识图”1+X职业技能等级证书。（二）课程类型：本课程是理实一体课程，其中理论课课时为36课时，实践课时为28课时，总计64课时。（三）课程

2、地位：建筑制图与识图课程是整个建筑工程专业课程体系中的专业基础课，课程的设置主要是锻炼学生从事建筑工程相关工作时的专业基本功，也是按照合作企业要求开设的核心基础课程，主要培养学生从事建筑工程工作的职业能力和职业素质，是学生毕业后从事相关领域岗位工作的保证。本课程相关的前修课程是高中数学，后续课程房屋建筑学、建筑结构、建筑施工技术、建筑工程计量与计价等。（四）课程作用：本课程在专业人才培养过程中为所有的后续专业核心课程打下了基础，重在培养学生建筑工程图的识读能力，让学生具备建筑施工图识读的基本技能，并为学生走向建筑设计岗位、建筑工程施工岗位以及建筑造价等岗位提供了专业基础知识的支撑，同时注重培养

3、学生认真负责、一丝不苟，严谨细致的职业素质，是学生毕业后从事建筑工程领域工作的基本保证。三、课程目标（一）素质目标：本门课程的学习过程，可以培养学生认真负责的社会责任心，科学严谨、实事求是的科研态度，尊重他人、协同合作的职业素质，爱岗敬业、开拓创新的职业态度，以及建立高度的民族自豪感和正确的社会主义核心价值观。（二）知识目标：本门课程的学习，要求学生能够掌握从事建筑工程专业工作必须具备的建筑制图标准及规范知识；掌握建筑施工图形成的原理，熟悉建筑施工图的图示内容和图示方法，具备能够正确识读完整建筑施工图的能力；具备能够利用识图基础知识绘制建筑施工图的能力。（三）能力目标：本课程的学习，能够使学生

4、具备初步的科学探究的态度，锻炼学生良好的绘图能力；提高其运用工具、查找资料、组织语言并形成文章的能力；锻炼其识读建筑施工图、正确理解建筑设计意图的能力；锻炼学生发现问题、分析问题的能力；锻炼学生独立自主解决问题，以及通过良好的沟通与协调解决问题的能力；锻炼学生自我管理能力；锻炼学生对科学进步的敏锐性，提高个人的创新意识与创新能力。四、课程设计（一）课程设计理念本门课程的学习，重在为建筑工程专业学生打好专业基础，锻炼学生在建筑工程工作岗位的基本识图技能，着重让学生掌握建筑施工图的基本原理和基本绘图原则，熟悉建筑识图工作过程，具备绘制建筑施工图的能力，在课程结束时，使学生能够达到“建筑工程识图”1

5、X职业技能等级中级水平，能够满足建筑工程企业设计、施工、造价岗位的基本工作要求。（二）课程设计思路本门课程的设计，基于现有学生高中数学几何知识的储备，并且具备了一定的建筑认知基础，结合人才培养目标，对课程进行划分。总体来说，分为三个单元，这三个单元是逐步递进同时又可穿插进行的。教学前期为建筑模型建构阶段，主要将各种与建筑有关的形体进行简化，穿插基础制图理论知识的学习，建立学生的观察以及空间想象能力，因此形成单元一，简单建筑形体的投影。此部分为基础知识部分课程，课堂教学可以采用小组操作式，以翻转课堂的模式，以学生为主导，通过讨论、测绘、提问、分析、讲解、自评、互评等过程，完成单元模块的学习。在

6、这一部分中，可以穿插介绍绘图工具的使用，以及作图习惯的标准与规范。这一部分的学习更适合在普通教室实施，也更适合小班教学，能够让每个同学参与其中，课堂时间也好把握。搞清楚建筑形体投影的基本原理之后，进一步具体到实际建筑的建筑施工图的识读,要求学生认识并且读懂施工图具体内容，理解设计者的设计意图，形成单元二，建筑施工图的识图与绘制。此部分主要内容是教会学生识读建筑施工图的方法。教学模式是依托完整的建筑施工图，采用问答互动、对分教学，解答问题，实际操作等多个教学手段，掌握建筑施工图的识读方法。采用手工绘制施工图的方法，在操作过程中精进施工图识读的技能，最终要求学生能够具备快速、完整、正确的绘制建筑施

7、工图的能力。这一部分内容的学习更适合在制图实训室实施，也适合小班教学，能够让每个同学及时操作软件，老师也能够辅导到每位同学，有利于学生职业技能的掌握与提升。以上所有的内容都在第一学期完成，要求最终学生完成学习后，至少能够达到“建筑工程识图”1+X职业技能等级中级水平。（三）课程思政设计课程思政设计一览表序号学习项目课程思政内容O课程简介激发学生的爱国情怀和高度的民族自豪感1常见建筑形体投影图培养学生缜密严谨的科学态度、批判质疑、积极探索的科学精神、以及团结协作的职业素养2建筑施工图识读与绘制培养学生高度负责的社会责任心、爱岗敬业的职业道德、诚信友善的职业素养、精益求精的工匠精神培养学生踏实认真

8、细致钻研的工匠精神、激发学生的创新意识五、教学内容组织与安排序号学习项目/学习情境子项目/子任务建议学时理论实践1常见建筑形体1.1投影的概念、分类及特性221.2建筑形体投影图的绘制与尺寸标注42L3建筑形体投影图的识读44投影图1.4剖面图与断面图422建筑施工图识读、绘制2.1建筑施工图概述、总平面图422.2建筑平面图识读与绘制442.3建筑立面图识读与绘制442.4建筑剖面图的识读与绘制442.5楼梯详图的识读与绘制422.6墙身详图的识读22合计学时643628学习项目一：常见建筑形体的投影图名称建筑形体投影图的绘制与尺寸标注学时6学习目标掌握简单建筑形体投影图的画法，掌握建筑形体

9、投影图的尺寸标注学习内容1、形体投影图的画法2、形体投影图的尺寸标注教学重点形体投影图的画法教学难点正确绘制投影图并进行尺寸标注教学方法、手段多媒体演示、模型展示、翻转课堂、小组讨论与展示、个人操作教学实施实施过程工作任务教学组织设计基于理论顺序分为两个任务翻转课堂，递进完成相关任务实施1、分组发布绘图任务2、分组继续完成标注任务小组进行成果/作业每人一份作业同组互评，组间交流使用工具多媒体，建筑模型，绘图工具，相关习题页教学场所多媒体教室名称建筑形体投影图的识读学时8学习目标掌握简单建筑形体投影图的识读方法教学重点形体投影图的补绘教学难点正确识读已知的投影图的内容，并且做出正确完整的补充教学

10、方法、手段多媒体演示、模型展示、翻转课堂、小组讨论与展示、个人操作教学实施实施过程工作任务教学组织设计根据难度分为两个任务翻转课堂，布置任务实施1、分组发布补图任务2、分组发布补线任务小组进行成果/作业每人一份作业同组互评，组间交流使用工具多媒体，建筑模型，绘图工具，相关习题页教学场所多媒体教室名称剖面图与断面图学时6学习目标掌握剖面图与断面图的绘制方法学习内容剖面图的识读与绘制、断面图的识读与绘制教学重点剖面图、断面图的绘制教学难点识读已知的投影图，绘制出相应的剖面图与断面图教学方法、手段多媒体演示、模型展示、翻转课堂、小组讨论与展示、个人操作教学实施实施过程工作任务教学组织设计根据内容分为

11、两个任务翻转课堂，布置任务实施1、分组发布剖面图任务2、分组发布断面图任务小组进行成果/作业每人一份作业同组互评，组间交流使用工具多媒体，建筑模型，绘图工具，相关习题页教学场所多媒体教室学习内容利用已知形体投影图补绘第三面投影图利用己知不完整的形体投影图补全所缺的图线学习项目二：建筑施工图的识读名称建筑施工图概述总平面图识读学时6学习目标了解建筑施工图相关概念，熟悉制图的基本符号，掌握施工图首页与总平面图的识读方法学习内容1、建筑施工图概述2、施工图首页的识读3、总平面图的识读教学重点施工图首页的识读、总平面图的识读教学难点在识读相关图样时，渗透制图基本符号的应用教学方法、手段多媒体演示、对分

12、课堂、讨论操作教学实施实施过程工作任务教学组织设计根据内容分为两个任务对分课堂，布置任务实施1、发布施工图首页识读任务2、发布总平面图识读任务个人操作小组讨论老师解决共性问题成果/作业完成相关识图问题提出问题，后续交流使用工具多媒体，建筑施工图图样，绘图工具，相关习题教学场所多媒体教室名称建筑平面图识读与绘制学时8学习目标掌握建筑平面图的识读方法，熟悉建筑平面图的图示方法与平面图中的制图符号学习内容建筑平面图的识读教学重点建筑平面图的识读与图示方法教学难点识读建筑平面图，并能够掌握其正确的图示方法教学方法、手段多媒体演示、对分课堂、讨论操作教学实施过程工作任务教学组织实施设计建筑平面图的识读任

13、务对分课堂，老师讲授，布置任务实施发布平面图识读任务，老师精讲个人操作小组讨论个性问题老师解决共性问题成果/作业完成其他平面图识图提出问题，后续交流使用工具多媒体，建筑施工图图样，绘图工具，相关习题教学场所多媒体教室名称建筑立面图的识读与绘制学时8学习目标掌握建筑立面图的识读方法，熟悉建筑立面图的图示方法与图示内容，能够绘制建筑立面图学习内容建筑立面图的识读与绘制教学重点建筑立面图的识读与图示方法教学难点识读建筑立面图，能够掌握正确的图示方法，完成立面图的绘制教学方法、手段多媒体演示、对分课堂、讨论操作教学实施实施过程工作任务教学组织设计建筑立面图的识读任务对分课堂，老师讲授，布置任务实施发布

14、立面图识读任务，老师精讲个人操作小组讨论个性问题老师解决共性问题成果/作业完成立面图识图提出问题，后续交流使用工具多媒体，建筑施工图图样，绘图工具，相关习题教学场所多媒体教室名称建筑剖面图的识读与绘制学时8学习目标掌握建筑剖面图的识读方法，熟悉建筑剖面图的图示方法与图示内容，能够绘制建筑剖面图学习内容建筑剖面图的识读与绘制教学重点建筑剖面图的识读与图示方法教学难点识读建筑剖面图，能够掌握正确的图示方法，完成剖面图的绘制教学方法、手段多媒体演示、对分课堂、讨论操作教学实施实施过程工作任务教学组织设计建筑剖面图的识读任务对分课堂，老师讲授，布置任务实施发布剖面图识读任务，老师精讲个人操作小组讨论个

15、性问题老师解决共性问题成果/作业完成剖面图识图提出问题，后续交流使用工具多媒体，建筑施工图图样，绘图工具，相关习题教学场所多媒体教室名称楼梯详图的识读学时6学习目标掌握楼梯详图的识读内容，熟悉楼梯详图的图示方法学习内容楼梯详图的识读教学重点楼梯详图的识读内容，形成方式与图示方法教学难点识读楼梯详图，理解楼梯平面图、楼梯剖面图的图示内容教学方法、手段多媒体演示、对分课堂、讨论操作教学实施实施过程工作任务教学组织设计楼梯详面图的识读任务对分课堂，老师讲授，布置任务实施发布楼梯详图识读任务，老师精讲个人操作小组讨论个性问题老师解决共性问题成果/作业完成楼梯详图识图提出问题，后续交流使用工具多媒体，建

16、筑施工图图样，绘图工具，相关习题教学场所多媒体教室名称墙身详图的识读学时4学习目标掌握墙身详图的识读内容，熟悉墙身详图的图示方法学习内容墙身详图的识读教学重点墙身详图的识读内容，形成方式与图示方法教学难点识读墙身详图，理解墙身详图的图示内容教学方法、手段多媒体演示、对分课堂、讨论操作教学实施实施过程工作任务教学组织设计墙身详面图的识读任务对分课堂，老师讲授，布置任务实施发布墙身详图识读任务，老师精讲个人操作小组讨论个性问题老师解决共性问题成果/作业完成墙身详图识图提出问题，后续交流使用工具多媒体，建筑施工图图样，绘图工具，相关习题教学场所多媒体教室六、教学评价、考核要求本课程为考试课，在课时安

17、排方面，理论课时36课时，共计2学分；实践课时28课时，共计1.5学分。实践授课环节随理论课推进穿插进行。具体考核方式如下：1、理论授课环节：本部分考核主要包括过程评价、成果评价两部分。过程性考评针对学生课堂出勤、参与课堂活动情况以及作业完成情况进行评价，占总评成绩的15%；成果评价针对学生期末考试成绩进行评价，占总评成绩的70%o本部分完成后，积累学分2分。2、实践授课环节：本部分考核主要是过程评价。针对学生软件应用能力及实践成果进行评价，占总评成绩15%。本部分完成后，积累学分1.5分。3、期末成绩：本课程期末总评成绩二理论课平时成绩15%+实践课成绩15%+期末考试成绩70%。七、教学保

18、障条件（一）实训条件本课程实训内容主要是手工绘制，因此要求实训场地为制图实训室。前期基本三视图实训，要求在识图与构造实训室进行，要求配置适当数量的桌椅，简单的建筑形体模型，易于分组测绘。(二)师资条件(1)任课教师数量：主讲教师4人；(2)业务水平和能力具备高校教师资格证；具有一定的建筑施工实践经验；具备建筑工程技术相关专业知识和技能；具备设计基于多媒体教学法的设计应用能力；能采用情境教学的教学方法，具有比较强的驾驭课程的能力；具有良好的职业道德和责任心；具有一定的组织协调能力和团队合作精神。(三)教材编写或选用马彩祝，黄莉、谢坚土木工程制图(第二版)，中国建筑工业出版社，2019.12八、参考文献张小平，建筑识图与房屋构造，武汉理工大学出版社，2016.1张小平，建筑工程CAD，人民交通出版社，2015,1房屋建筑制图统一标准(GB/T500012017)建筑制图标准(GB/T501042010)总图制图标准(GB/T501032010)九、说明1编制依据：职业本科建筑工程专业教学基本要求、职业本科建筑工程专业2021年人才培养方案。2本课程标准适用于10学时内的实施计划。