《长方形和正方形的周长——认识周长》说课稿.docx

《《长方形和正方形的周长——认识周长》说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《长方形和正方形的周长——认识周长》说课稿.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、长方形和正方形的周长一一认识周长说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的说课内容是长方形和正方形的周长一一认识周长，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：因为本课的内容十分接近学生的生活实际，也是学生学生以后学好数学的基础，所以学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。同时，通过本课的学习不仅能够让学生解决一些生活中的实际问题，而且能让学生感受到数学与现实生活的紧密联系。并且还能培养学生对数学的兴趣，激起学生对生活的热爱，可谓一举多得！二、说学生：本课的内容生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把学生学习的

2、兴趣转化为学习的动力。三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为:知识目标：知道什么是周长；技能目标：能计算出长方形和正方形的周长；情感目标：培养学生对数学的兴趣，激起学生对生活的热爱;四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：能计算出长方形和正方形的周长；教学难点：能用多种方法计算长方形和正方形的周长；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：问题驱动法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法、尝试法等学习方法积极地完成自己的学习

3、任务。六、说教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：直尺；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：课件出示学校的长方形操场的图片，请同学们说出这个操场的形状是什么？如何计算出这个操场的周长？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）长方形和正方形的周长一一认识周长；二、探究新知：（一）、回顾旧知：师：现在请同学们说一说，我们所认识的长方形和正方形有哪些特征？师：什么又是长方形和正方形的周长？生：结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；（二）、实践新知：师：现在请同学们用手

4、中的直尺测量出自己的课桌的长和宽，并计算出课桌的周长；师：然后到讲台上说一说你的计算方法有哪些；生：按照自己的方法认真操作；师：巡视指导，并指出需要改进的地方；生：认真计算后，积极举手上台进行计算方法的介绍；师：及时总结，并比较各种方法的优劣；师：课件出示一个边长为6厘米的正方形，然后请同学们算一算这个正方形的周长是多少？并上台说一说你是如何计算的？生：按照自己的方法认真计算；师：巡视指导，并指出需要改进的地方；生：计算后，积极举手上台进行计算方法的介绍；师：及时总结，并比较各种方法的优劣；二、巩固新知：师：请同学们完成课本后面的练习题；生：单独完成；师：个别辅导，集体订正；以上是我在预设教学长方形和正方形的周长一一认识周长，一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。谢谢大家！