《陶瓷综合装饰工艺》课程标准（含课程思政）.docx

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1、陶瓷综合装饰工艺课程标准课程编码5102153301课程类别B类适用专业动漫制作技术授课部门信息工程学院学分3学时48编写执笔人审核人编写日期2020/2/1审定日期2020/2/151 .课程性质和课程设计1.1 课程定位与作用陶瓷综合装饰工艺是我校动漫制作技术专业的拓展课，也是全校各专业的文化通识课。中国的陶瓷历史悠久，有着独特的艺术风格和丰富多样的表现技法，而陶瓷综合装饰就是将这些丰富多样的表现技法如釉上彩、釉下彩、颜色釉、刻划花等综合使用，而产生的一种风格更加新颖，更具独特艺术风格的一种装饰艺术。它形式多，极富变化，艺术特色明显，感染力强，在陶瓷美术创作中得到越来越广泛的运用。本课程通

2、过对陶瓷综合装饰的定义，特点及分类的描述，使人们对陶瓷综合装饰这一种艺术形式更加了解，同时产生创作的灵感，不断推进陶瓷综合装饰艺术的发展，总共有八大模块的内容，分别包含了颜色釉装饰、界首彩陶装饰、青花装饰、刻画装饰、跳刀装饰、喷花装饰、粉彩装饰、釉里红装饰等内容。1.2 课程设计基本理念本课程以学生为主体、以岗位职业能力的培养为目标，课程的主导设计思想是创新，教学内容新颖，将陶瓷综合装饰工艺的理论技法与实践操作融为一体。本课程充分体现高职人才培养的特点，注重将理论知识、实践技能、行业知识、岗位知识、相关学科现状与发展趋势等内容相互融通。具体理念：(1)面向职业岗位，关注素质结构(2)基于工作过

3、程，建立职业环境(3)突出学生主体，尊重个体差异(4)注重过程评价，促进学生发展(5)开发课程资源，拓展学习渠道1 .3课程设计思路陶瓷综合装饰工艺课程是一门培养学生陶瓷综合装饰工艺能力的专业课程。它是将的陶瓷釉下彩产品制作、陶瓷釉上彩产品制作、陶瓷釉中彩产品制作等课程综合在一起，构建学习领域课程，课程设计遵循“设计导向”的现代职业教育指导思想，授课过程实施“项目导向”的教学模式。根据高职人才要求和企业行业岗位的需要，突出高职特色，融传统陶瓷装饰、现代装饰设计的理论知识与典型工作任务融于一体，锻炼实践应用能力。(1)在教学方法上，改变以往传统的灌输式，建议采用课堂理论讲授与大师工作室顶岗实训相

4、结合的方式，聘请景德镇陶瓷工艺大师、安徽省工艺美术大师与教师共同授课,师生共同讨论、学生相互交流、建立团结协作式的教授与学习模式。(2)学生是学习的主体，积极鼓励学生之间相互学习和交流，调动学生的学习积极性，从而加强学生学习的主动性，培养学生的自学能力，创新能力与终身学习习惯。(3)在教学手段上采用多媒体教学、视频教学，使现代化、多功能的教学手段进入课堂。教师将新的知识、新的内容、新的方法及时充实到教学之中，给学生提供大量的信息。同时强调先进的教学手段要和先进的教学方法结合在一起，才能最大限度的发挥多媒体教学的作用。(4)建设动漫专业的生产性实训室与陶瓷工艺室，陶瓷综合装饰设计工作项目引入教学

5、之中，根据客户实际任务要求，转变原来以课堂讲授为主的教学方式为以工作过程为导向的项目教学方式。让学生在完成实际设计任务的同时掌握职业技能。学生通过本课程的学习，将具备能力：(1)具备交流沟通及团结协作能力，掌握客户需求，完成沟通洽谈任务。(2)能够深入行业企业调研，具备考察报告基本的写作能力。(3)掌握常用设计软件的使用，能够独立完成小型项目的设计任务。(4)掌握陶瓷装饰训练设备的应用与操作知识，会进行陶瓷综合装饰设计。2 .课程目标2.1 知识目标(1)陶瓷综合装饰工艺的历史及发展；(2)熟悉陶瓷综合装饰工艺的审美鉴赏知识；(3)理解陶瓷综合装饰艺术的传统形式和当代艺术的关系；(4)掌握界首

6、彩陶的装饰工艺流程和实践技法；（5）掌握陶瓷综合装饰设计与制作的设计创意方法原理（6）掌握陶瓷装饰的种类和方法；（7）了解陶瓷相关的新知识、新材料、新工艺；2.2 能力目标（1）具有对陶瓷器型进行装饰工艺技术分析的能力；（2）具有设计陶瓷装饰艺术造型的能力；（3）陶瓷综合装饰工具使用的能力；（4）陶瓷综合装饰色料配制与使用的能力；（5）掌握主要施釉工艺进行装饰的能力；（6）具有陶瓷跳刀工艺装饰陶器的能力；（7）具有陶瓷盘条工艺装饰陶器的能力；（8）具有陶瓷泥塑工艺装饰陶器的能力；（9）了解紫砂装饰工艺制作的技术；2.3 素质目标（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国

7、特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。（2）诚实守信、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；（5）具有一定的审美和人文素养，能够形成1项以上陶瓷装饰工艺方面的特长；（6）具有“传承文化问初心一一严谨细致炼耐心一一挑战自我提信心一一巧妙构思酿慧心一一精益求精筑匠心一一陶瓷复兴育红心”的六心思想体系；3.教学内容和教学设计3.1 教学内容按照专业课程目标和涵盖的工

8、作任务要求，结合学生的认知特点和相应职业资格标准确定课程内容。具体课程内容如表所示（教师可依据具体情况增减调整课时分配）。教学内容知识模块单元任务点名称参考学时分配理论实践小计模块一：颜色釉装饰任务1：颜色釉的装饰1O1任务2：颜色釉的分类1O1任务3：颜色釉的制作O44任务4：学生作业、作品112模式二：界首彩陶装饰任务1：界首彩陶概述2O2任务2：界首彩陶的工艺演示O66模块三：青花瓷器装饰任务1：青花瓷器装饰概述2O2任务2：青花瓷器制作工艺演示一釉中青花装饰芭蕉O44任务3：青花瓷器制作工艺演示一釉中五彩装饰花卉O44任务4：青花瓷器制作工艺演示一釉中人物装饰和尚与谛听O44任务5：青

9、花瓷器制作工艺演示一釉下青花装饰谛听O22任务6：青花瓷器制作工艺演示一釉下青花装饰庐州双凤O44任务7：青花作品欣赏1O1任务8：学生作业O11过程考试1O1模块四：青花瓷板装饰任务1：釉下青花瓷板装饰工艺演示：虎O22任务2：釉下青花瓷板装饰工艺演示：鹿O22任务3：釉下青花瓷板装饰工艺演示：鸡O22任务4：釉下青花瓷板装饰工艺演示：猴O22模块五：刻画装饰任务1：釉下青花刻画装饰1O1任务2：刻画装饰工艺演示O3O模块六：跳刀装饰任务1：跳刀装饰的概述1O1任务2：跳刀装饰工艺演示O1O知识模块单元任务点名称参考学时分配理论实践小计期末总结与考试101合计543483 .2考核方式建立过

10、程考核（任务考核）与期末考核（课程考核）相结合的方式，过程考核占50%,期末考核占50机考核方式过程考核（70分）期末考核（试卷）（30分）素质考核（10分）实操考核（30分）工作页考核（30分）实施方法教师评价+小组评价教师评价+小组评价教师评价教考分离、教务处统一组织考核标准安全、纪律、协作精神任务计划8分任务完成情况8分操作过程8分工具使用6分预习内容10分过程记录10分分析10分题型不少于以下5中，分数比例命题教师自定填空、单项选择、多项选择、判断、名词解释、问答题、论述题说明：造成设备损坏或人身伤害的项目计0分4,课程实施3.1 教师基本要求陶瓷综合装饰工艺是一门理论素养要求高、实践

11、能力要求强的课程，需要任课教师师德高尚、治学严谨，执教能力强，教学效果好，具有扎实的专业理论基础知识和较强的实践操作能力，在陶瓷艺术设计行业企业中具有一定影响力。专任教师应该是通过高等学校培训的具有教师资格证书，兼职教师尽量从工作多年的具有丰富工作实践经验的行业专家中聘请。3.2 .校内外实践教学条件要求校内教学分线上和线下：线上教学，需要有通畅的校园网，智慧职教，云课堂，帮助完成线上活动；在线下教学中，课程的实训场所至关重要，以校内工艺美术研究所、大师工作室、艺术陶瓷工作坊为基础，本校建设有“内坊外站，产教融通”的教研和实践平台，目前有300余平方的实训场所，能够进行拉坯、泥塑、盘条、紫砂、

12、模具等多种陶瓷造型；能够满足从练泥、拉坯、利坯、装饰、施釉到烧造的陶瓷工艺生产全流程。校外实训基地条件要求：结合实际项目资源，为学生提供真实的工作环境，让学生真正做到工学结合、理实一体。校内陶瓷艺术工作坊、校外常态化的陶瓷企业工作站，两者相互促进，共同推进课程建设和教学研究；4. 3教学方法建议本课程在教学过程中以学生为中心，针对学生的认知特点和不同的教学内容，倡导启发式、探究式、开放式教学，从学生的认知和能力结构特点出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，在使用传统的线下讲授法的基础上，结合了智慧职教、智慧职教MOOC.智慧职教云课堂等多种线上教学方式，并拓展了以任务导向为主体的集中授课教学

13、法、互动教学法、启发式教学、探究式教学法、小组讨论法、角色扮演法、案例分析法、步骤演示法等多种教学方法。4.4教学评价、考核要求在专业教学团队的指导下，建立以“知识为辅、能力为主，过程为主、结果为辅”的课程考核评价机制和评价标准。建议通过平时表现考察学生的学习态度、纪律性以及表达与沟通能力；以实训作业的形式，考察学生的专业基础知识和总结归纳知识的能力；以答疑的形式考察学生在某一阶段的进步情况；以学生完成阶段性工作的成果，考察学生的自主学习能力、专业技能、解决问题的综合能力以及与他人沟通合作的团队意识。在课程考核方面，主要采用了过程性考核（30%）和总结性考核（70%）相结合的模式，同时将课程思

14、政贯通其中。过程性考核，主要是课件学习（10%）和课堂活动（30%）；总结性考核主要是题库作业（20%）、实训项目作业（40%）、考试（10%）；课程思政的考核评价主要是定性的评价，力争将“初心、耐心、信心、慧心、匠心、红心”渗透于教学全过程之中。4 .5教案编写建议编写教案应该结合动漫制作技术专业人才培养方案的要求，把理论知识和实践教学很好地融合在一起。每一模块每一任务的教案中要有明确的学习目标，结合实用程度确定学习重点，对难点问题要有切实可行的解决办法，教学思路清晰、方法灵活多样。鼓励学生多学习课程配套的相关视频和实训素材，方便完成教学任务。教案的编写要求具体，生动，便于操作，应由设计和教

15、学经验丰富的教师对现有教材内容进行整合，并根据学生实际情况自编教材，以提高教学效果、方便学生自学。尽量选择3年内国家规划教材；目前本课程已在智慧职教完成课程相关的视频和实训素材，每年还在不断的增加与更新之中，在实际教学中可以依据具体情况，全部选用或部分选用；5 .课程资源开发与利用充分利用多媒体教学、网络技术和各种媒体（报纸、杂志、电视等）获取信息和资料，为学生提供丰富多彩的学习素材，不断充实、更新课程内容。要创造性地使用教材，融合教材、教案和课件三部分内容，丰富课堂信息量。目前课程已借助智慧职教平台开发网络教学资源，为学生提供相关的网络课程资料、网上答疑、作业题库、行业动态等，为学生搭建一个自主性学习、研究性学习和开放性学习的互动平台。6 .其他说明（1）本课程标准适应于三年制高职高专动漫制作技术专业，其他相关高职高专专业也可参考使用。（2）本课程是一门专业性和实践性很强的专业课，开设本课程应完成相关的实训场所建设才能进行实训实践。