作文中的思辨.pptx

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1、作文中的思辨（一）纵观近几年全国各地高考题以及各地作文纵观近几年全国各地高考题以及各地作文评分标准的评分标准的 执行情况，可以发现高考作文题执行情况，可以发现高考作文题有了越来越明显的思辨方面的诉求有了越来越明显的思辨方面的诉求。考试考试说明说明对写作的要求中并没有对写作的要求中并没有“思辨思辨”这一这一表述，但在作文的表述，但在作文的“发展等级发展等级”中有这样的中有这样的表述：表述：深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的联系，观点具有启发作用。联系，观点具有启发作用。这些要求是与这些要求是与“思辨思辨”密切相关的。密切相关的。材料作文：行囊已经备好，开

2、始一段新的旅程。旅途漫漫，翻检行囊会发现，有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方.要求：选准角度，自定利益，自拟题目，不少于800字2016山东作文一类卷（60-53分）评分细则：形式上：中心突出，文体特征鲜明，行文流畅形式上：中心突出，文体特征鲜明，行文流畅而又有文采，而又有文采，有思辨性。有思辨性。内容上：内容上：1.扣准扣准“行囊行囊”和和“旅程旅程”的象征意义；的象征意义；2.有辩证性的思考有辩证性的思考；3.贴近生活实际（贴近生活实际（1）贴近考生自己的生活经）贴近考生自己的生活经验（验（2）贴近当今时代）贴近当今时代4.例证要新颖例证要新

3、颖什么是思辨思辨本是一哲学概念思辨本是一哲学概念，解释起来复杂而抽象，解释起来复杂而抽象，笼统说来，能体现思维过程的思考、辨析都笼统说来，能体现思维过程的思考、辨析都叫思辨。叫思辨。对高考考生来讲，需要学会的思辨主要就是对高考考生来讲，需要学会的思辨主要就是全全面地思考面地思考，辩证辩证地分析地分析，理性地权衡、比，理性地权衡、比较较。（一）全面地思考即即“一分为二一分为二”地看待和分析一个人、一件地看待和分析一个人、一件事。事。众所周众所周知，任何事物都应是知，任何事物都应是“一分为二一分为二”的，既有正面又有反的，既有正面又有反正；既有长处，又有短处；既有主要方面，又有次要方正；既有长处，

4、又有短处；既有主要方面，又有次要方面；有成绩定有缺陷；面；有成绩定有缺陷；有有教训教训也也必有经验必有经验这种思考这种思考方式要在作文的审题立意时就体现出来。方式要在作文的审题立意时就体现出来。例：一家书店将长时间只看书不买书的孩子们撵出，理一家书店将长时间只看书不买书的孩子们撵出，理由是，书店是卖书的地方，不是看书的地方。由是，书店是卖书的地方，不是看书的地方。这则材料引发了你怎样的思考？请自选角度，自定这则材料引发了你怎样的思考？请自选角度，自定立意，写一篇不少于立意，写一篇不少于800800字的文章，文体不限。字的文章，文体不限。从材料指向看，作为一家国有书店，将长时间只读从材料指向看，

5、作为一家国有书店，将长时间只读书而不买书的孩子，撵出去的举动，显然是错误的，但书而不买书的孩子，撵出去的举动，显然是错误的，但书店的这一做法就书店的这一做法就“一无是处一无是处”吗？就该一棍子打死吗吗？就该一棍子打死吗？孩子们长时间地只读不买，对知识的渴求无可非议，？孩子们长时间地只读不买，对知识的渴求无可非议，但他们长时间只读不买，合乎社会公德的要求吗？由此但他们长时间只读不买，合乎社会公德的要求吗？由此可知书店、孩子，无论哪一方的行为都有其正确、错误可知书店、孩子，无论哪一方的行为都有其正确、错误之处，之处，需要需要一分为二地分析看待这一问题一分为二地分析看待这一问题。（二）辩证地分析重点

6、具体问题具体分析 也就是观点不绝对，加限制条件，对内容进行界定示例：1.减轻行囊当有所选择，并非事事皆可减，物物都能抛。减轻行囊当有所选择，并非事事皆可减，物物都能抛。人有所为，有所不为；有可舍，有不能抛。如战士手中的枪，鲁迅手人有所为，有所不为；有可舍，有不能抛。如战士手中的枪，鲁迅手中的笔，苏武背上的旌节，我们的梦想与坚持中的笔，苏武背上的旌节，我们的梦想与坚持这些这些关系人生大义关系人生大义的东西的东西，宁溘死而不得减；如，宁溘死而不得减；如不符实的浮名、不义的财货不符实的浮名、不义的财货，则物虽众，则物虽众而皆须抛而皆须抛20162016山东山东减轻行囊，走向远方减轻行囊，走向远方 2

7、2.然而，充实行囊然而，充实行囊并不意味着不加选择、盲目并不意味着不加选择、盲目“充实充实”。那些妄求。那些妄求“博学博学”的所谓学者，只求的所谓学者，只求“全面全面”却浅尝辄止，最终只会被巨大的却浅尝辄止，最终只会被巨大的“行囊行囊”拖累不前；而那些拖累不前；而那些“大老虎大老虎”们，只顾用金钱充实们，只顾用金钱充实“行囊行囊”，只能落得锒铛入狱的结局，只能落得锒铛入狱的结局我们追求的我们追求的“充实充实”，是，是精神的充实、精神的充实、人格的充实。人格的充实。20162016山东山东充实行囊，笑看朗月照花充实行囊，笑看朗月照花（三）理性地权衡、比较分析出二者或多者的利弊优劣，得出最合适的

8、选择。分析出二者或多者的利弊优劣，得出最合适的选择。“比较比较”、“权衡权衡”例如：例如：2016年全国卷年全国卷语文学习的三条途径的材料，语文学习的三条途径的材料，18.18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。(60(60分分)语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要与三条途径：课堂有效教学、来说，语文素养的提升主要与三条途径：课堂有效教学、课外大量教学

9、社会生活实践。课外大量教学、社会生活实践。请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。要求选好角度，确定三条途径，阐述你的看法和理由。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。得泄露个人信息。拿到今年这篇作文，考生首先必须学会辩证地分析问题，继而才能从所给材料中纵深切入：课堂教学、课外大量阅读及社会生活实践在语文素养培养方面的利与弊。课堂教学方面，可以谈教师在文化传承、思想启迪、人格感染方面的作用，也可以谈课堂教学的实效性及生动

10、性，但也要注意到课堂的时空有限性会束缚学生获取信息的宽度和广度。课外阅读方面，可以探究优秀厚重的文化经典对学生潜移默化的影响，对学生语文素养的深层次全方位渗透，意识到课外阅读的自由性、选择性、有效性及可延续性，但也要注意到课外阅读又具有松散和不可操控等弊端。生活实践方面，可以谈生活实践对语言能力的塑造，生活体验对思想人格的砥砺作用，也要注意其转化成为语文素养的间接性和复杂性。必须要对关键话题做清晰准确的价值判断，才能把文章的道理阐释得入木三分、令人信服。语段示例：语段示例：诚然，诚然，课堂与书本课堂与书本就如细腻的瓷釉，就如细腻的瓷釉，能能将语文这将语文这碗茶装点得赏心悦目，碗茶装点得赏心悦目

11、但但唯有唯有生活生活中的甘与苦，中的甘与苦，才是才是蕴含在茶中的菁华。不然，为何词章精美的官场应词蕴含在茶中的菁华。不然，为何词章精美的官场应词频频遭人诟病，而一首语言固陋的频频遭人诟病，而一首语言固陋的公无渡河公无渡河，却，却以其最真实而又痛忱的呐喊感动了无数过往世人。以其最真实而又痛忱的呐喊感动了无数过往世人。无可厚非，无可厚非，课堂课堂是形成语文素养的沃土，是形成语文素养的沃土，书本书本是提升语文素养的捷径，但只有融自己的真情实是提升语文素养的捷径，但只有融自己的真情实感于感于生活生活之中，才能沏出一碗拥有自己味道的语文香之中，才能沏出一碗拥有自己味道的语文香茗。茗。何处消得泼茶香何处

12、消得泼茶香如何思辨（一）在立意时即找出二元对立的概念（一）在立意时即找出二元对立的概念现在所考的作文题目，材料中往往都能找现在所考的作文题目，材料中往往都能找到一组或多组二元对立的概念。到一组或多组二元对立的概念。【2016年山东年山东】23阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于写一篇不少于800字的文章。（字的文章。（60分）分）行囊已经备好，开始一段新的旅程。路途行囊已经备好，开始一段新的旅程。路途漫漫，翻检行囊会发现，有的东西很快用到了，漫漫，翻检行囊会发现，有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会有的暂时用不上，有

13、的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方一直伴随我们走向远方 要求：要求：选准角度，自定立意；选准角度，自定立意；自拟题自拟题目；目；除诗歌外，文体不限；除诗歌外，文体不限；文体特征鲜明。文体特征鲜明。16年山东省作文阅卷现场报告：年山东省作文阅卷现场报告：“最重要的就是材料中涉及到的三组关系最重要的就是材料中涉及到的三组关系 有用与无用、长用和短用、有备与无有用与无用、长用和短用、有备与无备备”2016年潍坊模拟一模：一模：利与义利与义阅读下面材料，根据你的思考和联想写一篇不少于阅读下面材料，根据你的思考和联想写一篇不少于800字的文章。字的文章。一家国有书店将长时间看书而不买书的孩子们

14、撵出。理由是：书店是卖书的地方，一家国有书店将长时间看书而不买书的孩子们撵出。理由是：书店是卖书的地方，不是看书的地方。不是看书的地方。要求：要求：选准角度，自定立意；选准角度，自定立意；自拟题目；自拟题目；除诗歌外，文体不限；除诗歌外，文体不限；文体特文体特征鲜明。征鲜明。二模：创新与守法二模：创新与守法23阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。四川一农民自造飞机。第一次试飞没有成功，再次试飞时因影响交通安全被交警四川一农民自造飞机。第一次试飞没有成功，再次试飞时因影响交通安全被交警拦下，试飞无限期推迟。近日他又在家造二代飞机，造的

15、飞机酷似拦下，试飞无限期推迟。近日他又在家造二代飞机，造的飞机酷似F-22F-22战斗机，战斗机，重要部件全部是自己手工制作。民航主管部门指出，个人擅自制造飞行器上天不重要部件全部是自己手工制作。民航主管部门指出，个人擅自制造飞行器上天不合法。合法。对于这种事，你怎么看对于这种事，你怎么看?请结合材料内容及含意作文，体现你的思考和看法。请结合材料内容及含意作文，体现你的思考和看法。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。三模：专与博三模：专与博23.阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于阅读下面

16、的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。字的文章。在访谈现场，记者问两位成功人士：在访谈现场，记者问两位成功人士：“二位在各自领域都取得骄人成绩，你们成二位在各自领域都取得骄人成绩，你们成功的秘诀是什么功的秘诀是什么?”一位回答说：一位回答说：“尽管每次网到鱼的不过是一个网眼，但要想尽管每次网到鱼的不过是一个网眼，但要想捕到鱼，就必须要编织一张网。捕到鱼，就必须要编织一张网。”另一位回答说：另一位回答说：“对准一个对准一个城墙口城墙口进攻。进攻。”要求：要求：选准角度，自定立意；选准角度，自定立意；自拟题目；自拟题目；除诗歌外，文体不限；除诗歌外，文体不限；文体特文体特征鲜明

17、征鲜明。（二）对于不能明确找到二元对立概念的题目，（二）对于不能明确找到二元对立概念的题目，在文中某一段体现辩证分析。在文中某一段体现辩证分析。或许有人会问（怀疑或许有人会问（怀疑/说）说）当然，我这里所说的当然，我这里所说的绝不是绝不是诚然，诚然，但是但是在在情况下情况下；对于；对于来讲来讲示例：示例：诚然诚然，有个性、有态度终究免不了遭遇身后异样，有个性、有态度终究免不了遭遇身后异样的目光、嘲讽的语调，的目光、嘲讽的语调，然而然而无需多言解释什么，来自无需多言解释什么，来自他人的冷冽将是你保持清醒的闹钟，不至于让个性沦他人的冷冽将是你保持清醒的闹钟，不至于让个性沦为草率、盲目求异，真正于

18、众人无言处有思。如果内为草率、盲目求异，真正于众人无言处有思。如果内心有独立和平静，你会越过一切，把它们转化为另一心有独立和平静，你会越过一切，把它们转化为另一种培育你的力量。种培育你的力量。20162016江苏卷江苏卷另一种鼓点另一种鼓点（观点是要勇于发声、彰显个性）（观点是要勇于发声、彰显个性）（三）把对立行为放在一个人、一件事中（三）把对立行为放在一个人、一件事中模式模式（用于论证两面兼顾的观点）（用于论证两面兼顾的观点）观点：观点：A和和B应统一（兼顾）应统一（兼顾）结构（文章主体部分）：结构（文章主体部分）：1 1）只）只A A不不B B有缺陷有缺陷 2 2）只）只B B不不A A有

19、弊端有弊端 3 3）既）既A A又又B B才圆满才圆满例文：例文：早读学案早读学案92理智和情感应相互制约理智和情感应相互制约第二段：只理智无情感，生活毫无趣味第二段：只理智无情感，生活毫无趣味第三段：只情感不理智，铸成大错第三段：只情感不理智，铸成大错第四段：情感理智相互制约，和谐美好第四段：情感理智相互制约，和谐美好（四）分析某种做法走向极端的危害，得出（四）分析某种做法走向极端的危害，得出正确结论正确结论模式（在论述的主体部分中使用下面三段）：模式（在论述的主体部分中使用下面三段）：1 1）的确的确（好的方面）（好的方面）2 2）然而，把然而，把夸大（或夸大（或“绝对化绝对化”），并），

20、并不可取。不可取。3 3）所以，比所以，比更重要的是更重要的是例一：例一：文海拾贝文海拾贝20期期本来可以靠颜值，本来可以靠颜值，你为何还要那般努力？你为何还要那般努力？论点：比颜值更重要的是努力论点：比颜值更重要的是努力层次：层次：1 1）超高的颜值的确让人赏心悦目超高的颜值的确让人赏心悦目 2 2）然而，把颜值的作用无限夸大，有百害而然而，把颜值的作用无限夸大，有百害而无一利无一利 3 3）所以，比颜值更重要的是努力所以，比颜值更重要的是努力例二：例二：文海拾贝文海拾贝21期期幺宁辞职做律幺宁辞职做律师：与其责难，不如祝福师：与其责难，不如祝福论点：与其责难，不如祝福论点：与其责难，不如祝

21、福层次：层次：1 1）幺宁的确应该为当年的言行有所反思幺宁的确应该为当年的言行有所反思2 2）然而，把对幺宁的质疑无限拔高，也是然而，把对幺宁的质疑无限拔高，也是万万不可取的万万不可取的3 3）所以，比责难更重要的是对幺宁的祝福所以，比责难更重要的是对幺宁的祝福小结 理性理性地地思考，辨证地分析应是一个高中生思考，辨证地分析应是一个高中生思想走向成熟的标志之一。思辨不是狡辩，不思想走向成熟的标志之一。思辨不是狡辩，不是胡搅是胡搅 蛮缠，更蛮缠，更不是不是“骑墙骑墙”“”“两面派两面派”或简或简单地否定既定观点单地否定既定观点。它它要求对一个人、一件事要求对一个人、一件事进行评析时从多角度、多侧

22、面切入，而非平面进行评析时从多角度、多侧面切入，而非平面地、单一地、孤立地、偏颇地进行论断。思辨地、单一地、孤立地、偏颇地进行论断。思辨的内容更不能与文章中心观点的内容更不能与文章中心观点“平分秋色平分秋色”，不应喧宾夺主不应喧宾夺主，一篇具思辨性的文章一定要处，一篇具思辨性的文章一定要处理好行文中的详略问题。理好行文中的详略问题。考考生的作文有思辨性、就具备了一定的哲生的作文有思辨性、就具备了一定的哲学思考。如此，作文便会少了几分偏激，多了学思考。如此，作文便会少了几分偏激，多了几分全面；少了几分肤浅，多了几分深刻；少几分全面；少了几分肤浅，多了几分深刻；少 了几分冲动，多了几分理性。而全面

23、深刻、了几分冲动，多了几分理性。而全面、深刻、理性，正是议论性文体的核心竞争力。理性，正是议论性文体的核心竞争力。练习1：试从下面的作文题中概括出一组二元对立的概念23.阅读下面的材料阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想根据自己的感悟和联想,写一篇不少于写一篇不少于800字的文章。字的文章。(60分分)美国耶鲁大学，热门专业主要是历史、经济学、英语。美国耶鲁大学，热门专业主要是历史、经济学、英语。在哈佛大学，前四大热门专业是：社会科学，生物，英语，在哈佛大学，前四大热门专业是：社会科学，生物，英语，心理学。普林斯顿传统的五大专业则是政治学、经济学、心理学。普林斯顿传统的五大专业则是政治学、经

24、济学、历史、英语和国际关系，历史、英语和国际关系，46%46%的学生集中在这五大专业里。的学生集中在这五大专业里。这些美国的精英大学培养的是未来的领袖，不能一天这些美国的精英大学培养的是未来的领袖，不能一天到晚坐在那里学数钱算账。这些精英学校，大部分学生出到晚坐在那里学数钱算账。这些精英学校，大部分学生出身于中高产阶层，父母受教育程度很高，对大学有充分的身于中高产阶层，父母受教育程度很高，对大学有充分的理解：大学主要是一种精神经历，上大学的最基本目标，理解：大学主要是一种精神经历，上大学的最基本目标，是培养兴趣、发现自己、认识世界、反省人类最基本的价是培养兴趣、发现自己、认识世界、反省人类最基

25、本的价值；度过了这样的四年人生，再想实际问题也不迟。值；度过了这样的四年人生，再想实际问题也不迟。精神与现实；精神与现实；人文与商学；人文与商学；人文教育与实用主义人文教育与实用主义练习2：请用一段或几段话论证“生命在于运动”这一观点，要求有思辨性。示例1：生命的确在于运动，从思辨的角度讲，生命的确在于运动，从思辨的角度讲，“运动运动”不应一概而论。运动的形式应因人而不应一概而论。运动的形式应因人而异：青年人可以打球、跑步、登山，老年人可异：青年人可以打球、跑步、登山，老年人可以散步、跳广场舞，练太极拳。如果运动不当，以散步、跳广场舞，练太极拳。如果运动不当，不仅对身体无益，反而有害，所以说不仅对身体无益，反而有害，所以说“生命在生命在于运动于运动”，也要考虑运动的形式是否恰当。，也要考虑运动的形式是否恰当。示例2：生命在于运动，运动固然很好，但要生命在于运动，运动固然很好，但要考虑运动的度，运动量要适度，过度运动或运考虑运动的度，运动量要适度，过度运动或运动不足都无益于身体。动不足都无益于身体。