幼儿园大班“世界森林日”主题活动方案.docx
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1、第 1 页 幼儿园大班“世界森林日”主题活动方案 特征码 bpEUVpIIzVeVHcZXUXgZ 幼儿园大班“世界森林日”主题活动方案 设计意图: 树木森林对维护自然平衡起着十分重要的作用。现在,由于乱 砍乱伐现象频繁,森林日趋匮乏,造成生态环境严重失衡。为 了培养孩子从小具有爱护树木、森林地意识,我们以树为主体, 设计了此活动。活动中,我们以幼儿自己探索、寻找为主,鼓 励他们去找关于“树木”资料、去发现“树木的用途以及大量 树木被砍伐后造成的危害” 、去争辩“树能不能砍”幼儿在 自己的收集资料、探索的过程中,了解树木的用途以及与人类 之间的关系,激发孩子对森林现在所面临的危机感到忧虑的情
2、感,萌发孩子保护森林的意识,让幼儿体会到我们小朋友该怎 么做。另外,也让幼儿在活动中逐渐学会一种自我探索、主动 学习的方法。我们相信由孩子自己讨论的这个“树能不能砍” 的问题,教学效果比直接向他们讲人与树木的关系、人要爱护 树木,所起到的效果要好。 活动思路: 大班幼儿已具有一定的知识经验,探究心里强,对事物具有一 第 2 页 定的分析判断能力。虽然森林离现实生活比较远,但组成森林 的基本单位“树”就在幼儿身边。树木制成品如家具、玩具 和纸张、铅笔等也离幼儿生活非常近。为此,我们通过到森林 公园、恒大花木世界等亲身体验感知;创设环境让孩子探索发 现以及观看录像、动手操作、参与评判、让幼儿自己回
3、家寻找 的资料,在同伴面前进行交流、出点子想办法等等形式,让幼 儿在一番探索后自由的发表自己的见解。收集资料是探索型活 动中能充分调动积极性的一个至关重要的环节。如果一味地由 教师提供知识、口诉,幼儿在活动中外于被动的“认知状态” , 就会觉得无趣,会遏止他们好奇心和探究欲。虽然记住了,但 也是短暂的,肤浅的。因此,我充分提供探索空间,鼓励幼儿 积极参与“寻找树木能不能砍”的活动,自己寻找和自己观点 相同的资料,让幼儿了解树木对人的利弊之处,知道大树是我 们的好朋友,从而激发幼儿爱护树木的情感。 活动名称:大树是我们的好朋友 活动目标: 1.了解树的用途以及与人类之间的关系,萌发幼儿初步的环保
4、 意识。 2.培养幼儿初步的学习方法,鼓励幼儿愿意学习。 重点与难点: 1. 让幼儿了解树木对人类的好处以及过渡砍伐树木后造成的危 害。 第 3 页 2.让幼儿初步理解“砍与不砍”之间的矛盾。 活动准备: 1.幼儿知识经验的准备:前一阶段非正规活动中关于树木森 林等知识经验。 2.幼儿自己从各方面收集有关“树木”的资料。 (如:图片、录 象、照片、实物等) 活动过程: 一、 幼儿分成两组,展示自己找到的资料: 1. 老师:上一次活动结束时留了一个问题:“树能不能砍?” 我们小朋友产生了两种不同的意见。苹果队的小朋友认为“大 树可以砍” ,而菠萝队的小朋友却认为“大树不能砍” 。我知道 你们这几
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