创新思维训练PPT课件.ppt

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1、有智者事竟成有智者事竟成创新思维训练创新思维训练课程提纲课程提纲v认识思维创新认识思维创新v思维创新的必要性思维创新的必要性v破除思维创新的枷锁破除思维创新的枷锁v创新思维习惯培养创新思维习惯培养扩展视角扩展视角激发潜能激发潜能v思维创新技术概述思维创新技术概述v企业思维创新实践企业思维创新实践一、认识创新思维一、认识创新思维 4定定义义:引引发发出出创创新新性性设设想想的的思思维维形形式式，主主要是指非逻辑思维。要是指非逻辑思维。4特特点点:求求异异性性、潜潜在在性性、敏敏锐锐性性、创创造造性性、灵感性和新颖性灵感性和新颖性4创新的主体和客体：创新的主体和客体：主体主体和和客体客体主体含义含

2、义:人的头脑人的头脑,有理智、能思维，可以有理智、能思维，可以进进行创新的总司令部行创新的总司令部特征：特征：实践目的实践目的、价值模式价值模式、知识储备、知识储备（知识的无活力化）（知识的无活力化）实践目的实践目的我们在思考事物或者解决问题时所要达我们在思考事物或者解决问题时所要达到的目标，其语言表达式就是：到的目标，其语言表达式就是：“为了为了”价值模式价值模式当人们面临选择的时候，他就会把外界当人们面临选择的时候，他就会把外界的事物或观念按照其价值的大小排列出的事物或观念按照其价值的大小排列出一个顺序，也就是排列出一个主次、轻一个顺序，也就是排列出一个主次、轻重、缓急的次序。（具有差异性

3、改变重、缓急的次序。（具有差异性，改变价值模式就是创新）价值模式就是创新）知识无活力化知识无活力化知识无活力化知识无活力化知识无活力化泛指所学的知识很少或不能在实践中知识无活力化泛指所学的知识很少或不能在实践中知识无活力化泛指所学的知识很少或不能在实践中知识无活力化泛指所学的知识很少或不能在实践中加以运用，它本质上是知识吸收的僵化。加以运用，它本质上是知识吸收的僵化。加以运用，它本质上是知识吸收的僵化。加以运用，它本质上是知识吸收的僵化。-见树不见林见树不见林见树不见林见树不见林-学不致用学不致用学不致用学不致用无活力知识结构无活力知识结构无活力知识结构无活力知识结构相对活力知识结构相对活力

4、知识结构相对活力知识结构相对活力知识结构有活力知识结构有活力知识结构有活力知识结构有活力知识结构无活力知识无活力知识无活力知识无活力知识有活力知识有活力知识有活力知识有活力知识 知识活力化反差图知识活力化反差图知识活力化反差图知识活力化反差图客体客体含义：创新思维的对象含义：创新思维的对象特点：无穷多的数量、无穷多的属性、特点：无穷多的数量、无穷多的属性、无穷多的变化无穷多的变化 思维小测验：思维小测验：构成或影响一家商场的社会形象的因素构成或影响一家商场的社会形象的因素有多少种？有多少种？答案：答案：从商场的一般特征来说从商场的一般特征来说从商场的商品特征来说从商场的商品特征来说从商品的价格

5、特征来说从商品的价格特征来说从职员的服务特征来说从职员的服务特征来说从商场的物质设施来说从商场的物质设施来说从商场的宣传特征来说从商场的宣传特征来说二、创新思维的必要性二、创新思维的必要性经济领域经济领域（竞争产生了创新，（竞争产生了创新，创新深化了竞争）创新深化了竞争）社会领域社会领域（信息饱和与知识爆信息饱和与知识爆炸；煮青蛙的寓言）炸；煮青蛙的寓言）个人领域个人领域（头脑能思维，思维（头脑能思维，思维能创新）能创新）企业竞争三阶段企业竞争三阶段 争原料、争设备争原料、争设备争人才争人才争争“智囊型智囊型”人才人才请朋友们回顾一下自己的思维过程，其中请朋友们回顾一下自己的思维过程，其中有哪

6、些创新？有哪些创新？你脑中是否经常有创新出现？创新间隔是（几你脑中是否经常有创新出现？创新间隔是（几天，几周，几个月）天，几周，几个月）？最近一次创新是在（昨天，上星期，上个月，最近一次创新是在（昨天，上星期，上个月，去年）？去年）？这个最近的创新是什么？实施了吗？这个最近的创新是什么？实施了吗？那创新（实施了的话）对于你个人、周围的人那创新（实施了的话）对于你个人、周围的人乃至社会有多大影响和效益？乃至社会有多大影响和效益？三、破除思维创新的枷锁破除思维创新的枷锁1、枷锁的体现枷锁的体现我们从来没这么做过呀！为什么要改？以前运行得不错的。我们没有时间，我们还没准备好做这样的事。老狗学不来新把

7、戏领导绝不会赞成的我们会变成别人的笑柄 2、创新思维的几大枷锁、创新思维的几大枷锁从众型思维枷锁从众型思维枷锁权威型思维枷锁权威型思维枷锁经验型思维枷锁经验型思维枷锁书本型思维枷锁书本型思维枷锁自我中心型枷锁自我中心型枷锁1）、从众型思维枷锁）、从众型思维枷锁含义：就是跟从大众、随大流含义：就是跟从大众、随大流产生：维持群体不破裂产生：维持群体不破裂体现：体现：“跟着大家走没错跟着大家走没错”，“枪打出枪打出头头鸟鸟”，“众口铄金，积非成是众口铄金，积非成是”2）、权威型思维枷锁）、权威型思维枷锁含义：含义：在思维领域，不少人习惯于引证权威的观点，在思维领域，不少人习惯于引证权威的观点，不假思

8、索地以权威的是非为是非；一旦发现与权威相不假思索地以权威的是非为是非；一旦发现与权威相违背的观点或理论，便想当然认为其必错无疑。违背的观点或理论，便想当然认为其必错无疑。产生：传统教育，专家说的没错产生：传统教育，专家说的没错3）、经验型思维枷锁）、经验型思维枷锁含义：含义：对经验过分依赖乃至崇拜，形成固定的思维对经验过分依赖乃至崇拜，形成固定的思维模式，消弱头脑的想象力。也叫模式，消弱头脑的想象力。也叫“唯经验定势唯经验定势”局限性：局限性：时空狭隘性、主题狭隘性时空狭隘性、主题狭隘性体现体现：“邓克尔蜡烛邓克尔蜡烛”，初生牛犊不怕虎，初生牛犊不怕虎4）、书本型思维枷锁）、书本型思维枷锁书本

9、知识是世界的书本知识是世界的“理想状态理想状态”5）、自我中心型枷锁）、自我中心型枷锁定义：定义：人们自觉或不自觉地按照自己的观念、站在人们自觉或不自觉地按照自己的观念、站在自己的立场、用自己的目光去思考别人乃至整个世界自己的立场、用自己的目光去思考别人乃至整个世界体现：人类中心主义、以律己之律律人体现：人类中心主义、以律己之律律人3 3、不同的枷锁不同的钥匙、不同的枷锁不同的钥匙 从众型：从众型：克服从众心理，坚持自我。克服从众心理，坚持自我。权权威威型型：彻彻底底的的审审查查审审查查权权威威的的五五个个方方面面，尊重而不是迷信。尊重而不是迷信。经经验验型型：打打破破对对经经验验的的依依赖赖

10、与与崇崇拜拜，将将经经验验转变为新创新。转变为新创新。书书本本型型：尽尽信信书书不不如如无无书书、睹睹一一事事于于句句中中，反三隅于字外反三隅于字外自自我我中中心心型型：跳跳出出自自我我框框框框，多多从从他他人人角角度度考虑。考虑。审查权威的五个方面审查权威的五个方面是不是本专业的权威是不是本专业的权威是不是本地域的权威是不是本地域的权威是不是当今最新的权威是不是当今最新的权威是不是借助外部力量的权威是不是借助外部力量的权威其言论是否与权威自身利益有关其言论是否与权威自身利益有关4 4、企业思维的枷锁、企业思维的枷锁 固守陈旧的作业方法，总认为旧的方法最好而不固守陈旧的作业方法，总认为旧的方法

11、最好而不愿意革新。愿意革新。没有设定新的企业目标，决策带有很大的盲目性。没有设定新的企业目标，决策带有很大的盲目性。制度主义过于根深蒂固，无法用宽松而有弹性的制度主义过于根深蒂固，无法用宽松而有弹性的制度来适应日益变化的社会环境。制度来适应日益变化的社会环境。反省思考能力逐渐减退，整日纠缠于外部事物。反省思考能力逐渐减退，整日纠缠于外部事物。企业思维的枷锁企业思维的枷锁进取的积极性逐渐消失，使得无数千载难逢的好机进取的积极性逐渐消失，使得无数千载难逢的好机会从眼前溜走会从眼前溜走。新人被老人的经验所束缚，新来的年轻人尽管敢闯新人被老人的经验所束缚，新来的年轻人尽管敢闯能干，但却得不到升迁的机会

12、因为职位都被原来能干，但却得不到升迁的机会，因为职位都被原来的的“有经验的有经验的”人占据了。人占据了。无法宽容批评，缺乏虚心接受不同意见的心胸。无法宽容批评，缺乏虚心接受不同意见的心胸。思维小测验：思维小测验：v有一位聋哑人，想买几根钉子，就来到五金商有一位聋哑人，想买几根钉子，就来到五金商店，对售货员做了这样一个手势：左手食指立店，对售货员做了这样一个手势：左手食指立在柜台上，右手握拳作出敲击的样子。售货员在柜台上，右手握拳作出敲击的样子。售货员见状，先给他拿来一把锤子，聋哑人摇摇头。见状，先给他拿来一把锤子，聋哑人摇摇头。于是售货员就明白了，他想买的是钉子。聋哑于是售货员就明白了，他想

13、买的是钉子。聋哑人买好了钉子，刚走出商店，接着进来一位盲人买好了钉子，刚走出商店，接着进来一位盲人。这位盲人想买一把剪刀，请问：人。这位盲人想买一把剪刀，请问：盲人怎样盲人怎样做能以最简单的方式买到想要的东西？做能以最简单的方式买到想要的东西？盲人怎样买剪刀？盲人怎样买剪刀？四四、培培养养思思维维创创新新的的习习惯惯 扩展视角扩展视角v肯定否定待定肯定否定待定一切事物一切事物都是有积都是有积极意义的极意义的怀疑一怀疑一切切不要轻易不要轻易下结论下结论四、培养思维创新的习惯四、培养思维创新的习惯 扩展视角扩展视角v今日往日未日今日往日未日今时今时不同不同往日往日我从昨日我从昨日走来走来我的未我的

14、未来不是来不是梦梦四、培养思维创新的习惯四、培养思维创新的习惯 扩展视角扩展视角v自我非我大我自我非我大我看我自己看我自己看看他人看看他人统揽全局统揽全局四、培养思维创新的习惯四、培养思维创新的习惯 扩展视角扩展视角v求同求异求合求同求异求合A一本平装书一本平装书B一瓶百事可乐一瓶百事可乐C一根纯金项链一根纯金项链D一台彩色电视机一台彩色电视机1、哪个与众不同？、哪个与众不同？2、哪两个同类？、哪两个同类？四、培养思维创新的习惯四、培养思维创新的习惯 扩展视角扩展视角v情感理智理想情感理智理想我直觉我直觉经过分析经过分析会更好会更好四、培养思维创新的习惯四、培养思维创新的习惯 扩展视角扩展视角

15、v无序有序超序无序有序超序打破条框打破条框逻辑论证逻辑论证实施论证实施论证四、培养思维创新的习惯四、培养思维创新的习惯 激发潜能激发潜能v良性暗示良性暗示总是给你自己或者从外部获得积极的暗示，总是给你自己或者从外部获得积极的暗示，从而让你的内心保持积极状态，对工作和生活从而让你的内心保持积极状态，对工作和生活充满了激情充满了激情太阳在为我喝太阳在为我喝彩，队友在为彩，队友在为我加油，我一我加油，我一定能跑第一！定能跑第一！四、培养思维创新的习惯四、培养思维创新的习惯 激发潜能激发潜能v幽默氛围幽默氛围幽默氛围令你轻松愉快，思维活跃幽默氛围令你轻松愉快，思维活跃。我登上了海拔我登上了海拔50米的

16、珠穆朗米的珠穆朗玛峰！嘻嘻嘻玛峰！嘻嘻嘻四、培养思维创新的习惯四、培养思维创新的习惯 激发潜能激发潜能v梦境顿悟梦境顿悟梦会将毫不相干的事物联系在一起，梦会将毫不相干的事物联系在一起，而这可能恰恰是你的正常思维所忽略的而这可能恰恰是你的正常思维所忽略的刚才的梦真是刚才的梦真是太美妙了！赶太美妙了！赶快记下来快记下来四、培养思维创新的习惯四、培养思维创新的习惯 激发潜能激发潜能v冥想境界冥想境界让自己的心灵进入一个全新的空间，让自己的心灵进入一个全新的空间，跳出曾经的框框，静思。跳出曾经的框框，静思。大家安静，大家安静，我要闭门我要闭门静思三小静思三小时时 思维小测试思维小测试 连续画连续画4条

17、直线覆盖条直线覆盖9个点个点脑筋急转弯脑筋急转弯创造力测试创造力测试书店买不到的书是？书店买不到的书是？秘书秘书创造力锻炼：创造力锻炼：怪盗的创造力怪盗的创造力 某夜，有个名叫吕班的怪盗、侦探，潜入某夜，有个名叫吕班的怪盗、侦探，潜入个公爵的住宅，在个公爵的住宅，在三楼卧室里，偷到三楼卧室里，偷到份重要的外交信件。他正要离开房间，突然份重要的外交信件。他正要离开房间，突然听到门外有脚步声听到门外有脚步声公爵参加晚会回来了。吕班进退维谷。窗公爵参加晚会回来了。吕班进退维谷。窗下有一条运河。如跳进运河就可以脱身，但吕班顾虑外交信件被下有一条运河。如跳进运河就可以脱身，但吕班顾虑外交信件被弄湿而前功

18、尽弃。踌躇中，他看到自己的帮手在对面大楼窗口等弄湿而前功尽弃。踌躇中，他看到自己的帮手在对面大楼窗口等待接应，于是灵机一动，决定先把信件递给帮手，再只身逃走。待接应，于是灵机一动，决定先把信件递给帮手，再只身逃走。他钻到窗外，站在窗台上，探身、伸手，可是很遗憾，还差一点他钻到窗外，站在窗台上，探身、伸手，可是很遗憾，还差一点点儿，够不着。手边又没有杆子或棍子之类的工具，对面大楼的点儿，够不着。手边又没有杆子或棍子之类的工具，对面大楼的窗台很窄，跳过去也没有落脚之处，把信件扔过去，又担心被风窗台很窄，跳过去也没有落脚之处，把信件扔过去，又担心被风刮跑。一时，怪盗吕班竟束手无策。可是仅仅数秒钟之后

19、吕班刮跑。一时，怪盗吕班竟束手无策。可是仅仅数秒钟之后，吕班就有了办法，什么工具也没有用，就把信件递给了帮手，然后只就有了办法，什么工具也没有用，就把信件递给了帮手，然后只身跳入运河之中，匆匆离去。身跳入运河之中，匆匆离去。你能知道吕班是用什么方法把信件递给帮手的吗你能知道吕班是用什么方法把信件递给帮手的吗?创造力锻炼：创造力锻炼：吕班在危急之中，摆脱了以往人们总是用吕班在危急之中，摆脱了以往人们总是用手去传递信件的习惯思维定势，他爬出窗口，手去传递信件的习惯思维定势，他爬出窗口，用手拉着窗框，脱了鞋，把信件夹在脚趾中伸用手拉着窗框，脱了鞋，把信件夹在脚趾中伸出去，他的助手也如法炮制。用脚趾

20、传递信件，出去，他的助手也如法炮制。用脚趾传递信件，因为脚比手长！吕班突破了自我，运用创造性因为脚比手长！吕班突破了自我，运用创造性的传递方法的传递方法用脚不用手，使他获得了成功。用脚不用手，使他获得了成功。五、创新思维修炼的技术五、创新思维修炼的技术 质疑思维质疑思维v向人生提问向人生提问v为学患无疑为学患无疑v质疑日常习惯质疑日常习惯为什么我要为什么我要抽烟？抽烟？五、创新思维修炼的技术五、创新思维修炼的技术 发散思维发散思维v把握事物间的联系把握事物间的联系v扩大观察范围扩大观察范围v鼓励标新立异鼓励标新立异五、创新思维修炼的技术五、创新思维修炼的技术 横向思维横向思维v广泛涉猎多个领域

21、广泛涉猎多个领域v捏合不相关的要素捏合不相关的要素v交叉孕育创意交叉孕育创意五、创新思维修炼的技术五、创新思维修炼的技术 右脑思维右脑思维v多用右脑多用右脑v多运动左手、左腿多运动左手、左腿v走进想象世界走进想象世界五、创新思维修炼的技术五、创新思维修炼的技术 灵感思维灵感思维v引发自己的直觉引发自己的直觉v抓住一闪而过的机遇抓住一闪而过的机遇v激发灵感激发灵感六、企业创新实践六、企业创新实践 产品创新产品创新v在企业实践过程中，应该充在企业实践过程中，应该充分发挥组织的力量，把技术分发挥组织的力量，把技术人员和创意人员召集到一起，人员和创意人员召集到一起，利用利用“优势互补优势互补”的原则进

22、的原则进行联合攻关。行联合攻关。六、企业创新实践六、企业创新实践 制度创新制度创新v制制度度是是一一种种组组织织方方式式，在在不不同同的的制制度度下下，人人们们劳劳动动的的效效率率会会有有很很大大差差别别。所所谓谓“制制度度创创新新”就就是是改改变变旧旧的的制制度度，使使人人们们在在新新制制度度下下头头脑脑更更灵灵活活，工工作作效效率率更更高高，生生活活更愉快。更愉快。六、企业创新实践六、企业创新实践 员工心态创新员工心态创新v在进行创新思维的过程在进行创新思维的过程中能够，每个人都会处中能够，每个人都会处于一定的心态中，当心于一定的心态中，当心态改变后，人们看待世态改变后，人们看待世界的角度

23、也会发生改变。界的角度也会发生改变。六、企业创新实践六、企业创新实践 营销创新营销创新v营营销销直直接接面面对对市市场场，使使竞竞争争最最激激烈烈的的地地方方，也也是是最最需需要要创创新新的的地地方方。企企业业的的营营销销主主管管和和人人员员，为为了了把把自自己己的的产产品品推推向向市市场场，为为了了打打垮垮对对手手，必必须须绞绞尽尽脑脑汁去想点子。汁去想点子。总结总结v商场如战场，你的胜利往商场如战场，你的胜利往往是因为你比别人多想到往是因为你比别人多想到了一点点。总是以创新的了一点点。总是以创新的方式思考和行事，迎接你方式思考和行事，迎接你的将会是一片充满希望的的将会是一片充满希望的新天地。新天地。The EndThe End创新思维修炼的最终目的是创新思维修炼的最终目的是 促进企业正确决策促进企业正确决策 达成企业目标达成企业目标 取得胜利取得胜利 ！谢谢！谢谢！没有最好没有最好只有更好只有更好