古诗词篇章结构技巧.ppt

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1、表达技巧鉴赏表达技巧鉴赏 结构技巧结构技巧古古诗诗词词表表达达技技巧巧2 2.表达方式表达方式借景抒情借景抒情直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）托物言志托物言志记叙、记叙、描写描写、议论议论、抒情抒情、说明说明赋比兴，赋比兴，抑扬，对比，联想，衬托（正、抑扬，对比，联想，衬托（正、反衬）反衬）描写类描写类抒情类抒情类间接抒情间接抒情动静，虚实，侧面烘托，细节描写动静，虚实，侧面烘托，细节描写白描，乐景衬哀情白描，乐景衬哀情1 1.修辞方法修辞方法比喻、比喻、比拟、对偶、比拟、对偶、夸张、夸张、借代借代 、设、设问问 、反问、双关、反问、双关、顶真、互文等顶真、互文等3 3.表现手法表现手

2、法4 4、结构技巧、结构技巧首尾照应首尾照应 开门见山开门见山 先总后分先总后分 以景结情以景结情 先景后情先景后情 卒章显志卒章显志 画龙点睛画龙点睛 以小见大以小见大 过渡过渡 铺垫铺垫 伏笔伏笔 照应照应 线索线索 悬念悬念 抑扬抑扬 先景后情先景后情：诗歌多先写景造境，而后再在诗歌多先写景造境，而后再在此基础上抒怀。此基础上抒怀。山居秋暝山居秋暝 王王 维维 空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。前三联写景，前三联写景，尾联陡转以写景

3、转为尾联陡转以写景转为抒情抒情，表现了诗人寄情山水田园，对隐，表现了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情。居生活怡然自得的满足心情。先情后景先情后景：下笔即写情，对诗歌而言，下笔即写情，对诗歌而言，有点类似开门见山。有点类似开门见山。李煜望江南李煜望江南 多少恨，多少恨，昨夜梦魂中。还似旧昨夜梦魂中。还似旧 时游上苑，车如流水马如龙，花时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。月正春风。以景结情以景结情：诗歌在议论或抒情的过程中，诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌使得诗歌“此时无情胜有情此时无情胜有情”，言尽而，言尽而意

4、犹未尽。意犹未尽。山中山中 王勃王勃 长江悲已滞，万里念将归。长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，况属高风晚，山山黄叶飞山山黄叶飞。最后两句写山上望见实景，映衬一二句之最后两句写山上望见实景，映衬一二句之情，以景寓情。情，以景寓情。用秋风萧瑟，黄叶飘飞来衬托自己的悲苦。用秋风萧瑟，黄叶飘飞来衬托自己的悲苦。这种这种以景结情以景结情的手法余味无穷，耐人寻味的手法余味无穷，耐人寻味。卒章显志卒章显志：诗人往往在诗歌的结尾直接表诗人往往在诗歌的结尾直接表达自己的心志或情怀。达自己的心志或情怀。李白梦游天姥吟留别李白梦游天姥吟留别结结尾尾“安安能能摧摧眉眉折折腰腰事事权权贵贵，使使我我不不得得开开心心

5、颜颜”句句，表达诗人要自由自在，不畏权贵的心志。表达诗人要自由自在，不畏权贵的心志。行路难行路难尾句尾句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表达实现理想的豁达表达实现理想的豁达。【设问模式设问模式】1、这首诗在行文结构方面有什么特点？请、这首诗在行文结构方面有什么特点？请作简要的赏析。作简要的赏析。2、这首诗的尾句、这首诗的尾句“某某某某”在结构上有什么在结构上有什么作用？请作简要分析。作用？请作简要分析。3、说说这首诗的构思脉络。、说说这首诗的构思脉络。解题步骤：解题步骤：（1）点出行文技巧的名称。）点出行文技巧的名称。（2）概述这种结构技巧的功效。）概述这种结

6、构技巧的功效。对点直练对点直练1(2011江苏江苏)阅读下面这首唐诗，然后阅读下面这首唐诗，然后回答问题。回答问题。春日忆李白春日忆李白杜甫杜甫白也诗无敌，飘然思不群。白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。何时一樽酒，重与细论文。注注庾开府、鲍参军：指庾信、鲍照，均为南北朝庾开府、鲍参军：指庾信、鲍照，均为南北朝时著名诗人。渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安时著名诗人。渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。论文：此处指论一带与李白所在的长江下游南岸地区。论

7、文：此处指论诗。诗。说说这首诗的构思脉络。说说这首诗的构思脉络。解析诗歌前两联写其人，第三联忆其人，解析诗歌前两联写其人，第三联忆其人，最后一联又回到渴望与其一同论诗。最后一联又回到渴望与其一同论诗。答案示例答案示例 立足于诗，怀念李白立足于诗，怀念李白：从赞美李：从赞美李白的诗歌白的诗歌开始开始，转为转为对李白的思念，对李白的思念，最后最后以渴望相见、切磋诗艺作结。以渴望相见、切磋诗艺作结。对点直练对点直练2阅读下面这首元曲，然后回答问阅读下面这首元曲，然后回答问题。题。双调双调大德歌秋大德歌秋 关汉卿关汉卿 风飘飘，雨潇潇，便做陈抟睡不着。风飘飘，雨潇潇，便做陈抟睡不着。懊恼伤怀抱，扑簌簌

8、泪点抛。秋蝉儿噪罢懊恼伤怀抱，扑簌簌泪点抛。秋蝉儿噪罢寒蛩儿叫，淅零零细雨打芭蕉。寒蛩儿叫，淅零零细雨打芭蕉。注注便做陈抟睡不着：思人心切，即使做了陈便做陈抟睡不着：思人心切，即使做了陈抟也难以入睡。相传陈抟能一睡百日不醒。抟也难以入睡。相传陈抟能一睡百日不醒。这首曲子在结构上有什么特点？请简要分析。这首曲子在结构上有什么特点？请简要分析。解析解析本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。本本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。本题的解题步骤：第一步，分析诗歌的首尾题的解题步骤：第一步，分析诗歌的首尾特点及采用这种结构的好处；第二步，结特点及采用这种结构的好处；第二步，结合诗歌内容，准确表述。合诗歌内容，准确表述。答

9、案示例答案示例 以以秋景切入秋景切入，又以，又以秋景作结秋景作结，首尾呼应首尾呼应。全曲由物及人，又由人及物，情境相生，全曲由物及人，又由人及物，情境相生，物我交融，生动形象地展示了主人公真实物我交融，生动形象地展示了主人公真实的内心世界。的内心世界。对点直练对点直练 3 阅读下面的唐诗，然后回答问题。阅读下面的唐诗，然后回答问题。行路难行路难 李白李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞值万钱。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞值万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。闲来垂钓碧溪上，忽

10、复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。这首诗的尾句这首诗的尾句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”在结构上有什么作用？请作简要分析。在结构上有什么作用？请作简要分析。【答案示例答案示例】此两句在全篇中起到此两句在全篇中起到卒章显志卒章显志的结构作用的结构作用（步骤一步骤一）。）。诗歌四个层次跌宕起伏，弥散着失意困顿诗歌四个层次跌宕起伏，弥散着失意困顿和前途渺茫的惆怅，但尾句和前途渺茫的惆怅，但尾句“长风破浪会长风破浪会有时，直挂云帆济沧海有时，直挂云帆济沧海”的句意

11、则显得高的句意则显得高昂乐观，境界顿开表达对未来的期望，实昂乐观，境界顿开表达对未来的期望，实现理想的向往。现理想的向往。（步骤二步骤二）对点直练对点直练 4阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。渡湘江渡湘江 杜审言杜审言 迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。独怜京国人南窜，不似湘江水北流。独怜京国人南窜，不似湘江水北流。注注杜审言，唐代诗人，唐中宗时曾被贬到极为杜审言，唐代诗人，唐中宗时曾被贬到极为偏远的降州。这首诗是他被贬的途中所作。偏远的降州。这首诗是他被贬的途中所作。简析简析“独怜京国人南窜独怜京国人南窜”在整首诗中的作用。在整首诗

12、中的作用。答案示例答案示例这是全诗的中心，这是全诗的中心，起承上启下过渡的起承上启下过渡的作用作用。前两句忆昔游而悲，见花鸟而愁；后一句。前两句忆昔游而悲，见花鸟而愁；后一句为江水北流而感叹。这都是诗人远离京城，正在为江水北流而感叹。这都是诗人远离京城，正在南窜途中的感慨。这三句都是从南窜途中的感慨。这三句都是从“独怜京国人南窜独怜京国人南窜”生发出来的。生发出来的。【巩固练习巩固练习1】（2011.浙江）阅读下面这首词，完成后面浙江）阅读下面这首词，完成后面的问题。的问题。蝶恋花蝶恋花.出塞出塞 纳兰性德纳兰性德 今古河山无定据。画角声中，牧马频来今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。满目荒

13、凉谁可语？西风吹老丹枫树。去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。（1）这首词开篇有何特点？这首词开篇有何特点？（2）简析画线句的表现手法。）简析画线句的表现手法。答案示例答案示例 （1）总领全词，点明题旨；议论开篇；）总领全词，点明题旨；议论开篇；奠定感情基调。奠定感情基调。（2）以情相问，以景作答；以情相问，以景作答；化抽象之情为形象之景，增化抽象之情为形象之景，增强了全词的抒情效果；强了全词的抒情效果；“深山深山”“夕照夕照”“秋雨秋雨”三个三个意象连用

14、委婉地表达出词人心中的意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。孤寂、惆怅之情。【巩固练习巩固练习2】（2011.大纲全国）阅读下面这首宋词，然大纲全国）阅读下面这首宋词，然后回答问题。后回答问题。关河令关河令 周邦彦周邦彦 秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。云深无雁影。更深人去寂静，但照壁孤灯相映。酒已都醒，更深人去寂静，但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！如何消夜永！注释注释1.关河令：其音多哀怨。关河令：其音多哀怨。2.寒声寒声:指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。3.雁：古人认为雁能传声。雁

15、古人认为雁能传声。（1）从上、下两片的首句看，这首词是以什么为线索）从上、下两片的首句看，这首词是以什么为线索来写的？请简要说明。来写的？请简要说明。（2）简要分析作者在这首词中所表现的心情。）简要分析作者在这首词中所表现的心情。答案示例答案示例 （1）此词以时光的转换为此词以时光的转换为线索线索，上，上阕写的情景发生在日间阕写的情景发生在日间“渐向暝渐向暝”时；时；下阕写作者难以入眠的情景已经推移下阕写作者难以入眠的情景已经推移至更深、人去、夜寂静时。至更深、人去、夜寂静时。（2）作者在词中表现了思家、孤寂作者在词中表现了思家、孤寂的心情。上阕写作者站在庭院等候亲的心情。上阕写作者站在庭院

16、等候亲人的消息，但盼来的只是人的消息，但盼来的只是“无雁影无雁影”；下阕写作者本想借酒浇愁，酒醒之后，下阕写作者本想借酒浇愁，酒醒之后，却愁上加愁，于是感叹不已，使孤栖却愁上加愁，于是感叹不已，使孤栖之愁更深一层。之愁更深一层。阅卷忠告阅卷忠告 1.1.若题干明确指出表达技巧的类别，则必须若题干明确指出表达技巧的类别，则必须明确作答。如问的是修辞手法，则必须答明确作答。如问的是修辞手法，则必须答修辞手法，答其他角度则不行。如题干未修辞手法，答其他角度则不行。如题干未明确指出表达技巧，则可以明确指出表达技巧，则可以“整体看手法，整体看手法，局部看修辞局部看修辞”，这叫优先考虑，然后再考，这叫优先

17、考虑，然后再考虑其他角度。虑其他角度。“结构技巧结构技巧”角度一般不考角度一般不考虑。虑。另外，在审题时还要注意题干问的是另外，在审题时还要注意题干问的是“一种一种”还是还是“多种多种”，是，是“主要主要”还是还是“哪些哪些”。宜先从整体角度答，不可把。宜先从整体角度答，不可把“一一句句”的表达技巧当成的表达技巧当成“一联一联”或或“一片一片”的表达技巧。的表达技巧。2.2.在判定表达技巧时必须结合文章的中心和上下在判定表达技巧时必须结合文章的中心和上下文的意思来理解。如文的意思来理解。如20062006年江苏卷年江苏卷“满林残照见满林残照见归鸦归鸦”一句的表达技巧，单看这句是看不出的，一句的

18、表达技巧，单看这句是看不出的，必须与必须与“天涯思归天涯思归”这一主旨结合才能看出是反这一主旨结合才能看出是反衬。衬。3.3.处理好大类与小类的关系。如处理好大类与小类的关系。如“情景交融情景交融”是是个大类，它包括借景抒情个大类，它包括借景抒情(寓情于景寓情于景)、触景生情、触景生情两种，一般要答准是这两种中的哪种。而比喻包两种，一般要答准是这两种中的哪种。而比喻包括三种：明喻、暗喻、借喻。如能准确答出哪一括三种：明喻、暗喻、借喻。如能准确答出哪一小类，当然好；不过，最好不要答得这么细。衬小类，当然好；不过，最好不要答得这么细。衬托分为正衬、反衬两种，一般说来，要具体答出托分为正衬、反衬两种，一般说来，要具体答出是哪类衬托。当然，如不能确定，亦可只答衬托。是哪类衬托。当然，如不能确定，亦可只答衬托。4.4.对于对于“暗示型暗示型”表达技巧题，答题时必须要答表达技巧题，答题时必须要答出表达技巧，但又不能只答出表达技巧来。答题出表达技巧，但又不能只答出表达技巧来。答题模式要与模式要与“明示型明示型”有所不同。有所不同。