如何读懂古诗词PPT课件.ppt

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1、诗歌复习：诗歌复习：（2）如何读懂古诗词如何读懂古诗词【怎样才算读懂？怎样才算读懂？】能翻译出诗句大意：时间、地点、人物、能翻译出诗句大意：时间、地点、人物、事情、景物事情、景物 表达了什么情感（情绪、心境）表达了什么情感（情绪、心境）反映了什么思想（态度、观点）反映了什么思想（态度、观点）营造了什么意境（形象、氛围）营造了什么意境（形象、氛围）1.明白表层意思明白表层意思 2.领会深层意思领会深层意思【如何如何明白浅层意思明白浅层意思？】填充内容填充内容 调整语序调整语序 整合句意整合句意主语、宾语、状语、过主语、宾语、状语、过渡语等。渡语等。主谓倒装、状语后置、主谓倒装、状语后置、宾语前置

2、等。宾语前置等。前后连缀，大体翻译为前后连缀，大体翻译为意思相对完整的句子。意思相对完整的句子。（一）找主语（一）找主语（0808年湖北卷）阅读下面这首宋词，联系其写作背年湖北卷）阅读下面这首宋词，联系其写作背景，回答问题。景，回答问题。临江仙临江仙 【宋宋】侯蒙侯蒙 未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。画形容。当风轻借力，一举入高空。才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧霄中。夕阳红。几人平地上，看我碧霄中。【写作背景写作背景】1 1 据宋人洪迈据宋人洪迈夷

3、坚志夷坚志记载：侯蒙其貌不扬，年记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作风筝上，侯蒙见之大笑，作临江仙临江仙词题其上。词题其上。后一举登第，官至宰相。后一举登第，官至宰相。2 2 行藏：行藏：为官出仕和退隐为官出仕和退隐。（二）调整语序（二）调整语序（0808年湖北卷）阅读下面这首宋词，联系其年湖北卷）阅读下面这首宋词，联系其写作背景，回答问题。写作背景，回答问题。登城登城 【宋宋】刘敞刘敞 雨映寒空半有无，雨映寒空半有无，重楼闲上倚城隅。重楼闲上倚城隅。浅深山色高低树，浅深山色高低树，一片江南水墨图。一

4、片江南水墨图。（9898年）题李凝幽居年）题李凝幽居 贾贾 岛岛 闲居少邻并，草径入荒园。闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，过桥分野色，移石动云根。移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。暂去还来此，幽期不负言。2（1 1）三、四两句中的）三、四两句中的“烟烟”有两个特点：一是色白，有两个特点：一是色白，可以从可以从“烟色如云白烟色如云白”看出看出（1 1分）分）；一是动态的，；一是动态的，可以从可以从“流来野寺前流来野寺前”看出看出（1 1分）分）。诗人在第三。诗人在第三句用比喻的修辞方法，形容烟如云句用比喻的修辞方法，形容烟如云（1 1分）分）

5、在第；在第四句用四句用“流流”字写出烟的动态字写出烟的动态（1 1分）分）。（2 2）一是喜爱山中夜景）一是喜爱山中夜景（1 1分）分），前四句描写山中，前四句描写山中月夜美景，第五句月夜美景，第五句“开门惜夜景开门惜夜景”，“惜惜”字表字表达了诗人对山中夜景的喜爱达了诗人对山中夜景的喜爱（1 1分）分）。二是思家。二是思家（1 1分）分），最后两句中，最后两句中“无家客无家客”“”“独独”表现出诗表现出诗人的羁旅思家之情人的羁旅思家之情（1 1分）分）。3（1 1）借楼上笛声、春水暝云、劳劳燕子、落）借楼上笛声、春水暝云、劳劳燕子、落落梨花，落梨花，（2 2分）分）从听觉、视觉的角度，以从

6、听觉、视觉的角度，以用典的手法含蓄地表达了思乡之情用典的手法含蓄地表达了思乡之情（2 2分）。分）。（2 2）修禊热闹时，清明卖糖粥时，故乡都只）修禊热闹时，清明卖糖粥时，故乡都只能在梦中见到能在梦中见到（2 2分），分），所以江畔折柳时，所以江畔折柳时，回想起亲人苏堤折柳送别的情景，更添思回想起亲人苏堤折柳送别的情景，更添思乡之情，所以乡之情，所以“不是苏堤也皱眉不是苏堤也皱眉”（2 2分）。分）。7（1 1）视听结合视听结合（1 1分），分），写写“梢影梢影”是视觉，写是视觉，写“叶声叶声”是听觉是听觉（1 1分），分），视听结合写出了竹轩环视听结合写出了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适。境

7、的清幽和诗人生活的闲适。（1 1分）分）比拟，一个比拟，一个“逐逐”将将“叶声叶声”比拟，比拟，（1分）分）形象地写出叶声与烟相伴升起的情景。形象地写出叶声与烟相伴升起的情景。（1分）分）（2 2）闲适。闲适。（1 1分）分）通过对品茶、倦卧、闲吟等通过对品茶、倦卧、闲吟等的描写，表现了诗人日常生活的闲适。的描写，表现了诗人日常生活的闲适。（1 1分）分）高雅。高雅。（1 1分）分）通过通过“竹竹”“”“雪雪”“”“梅梅”等等意象表现出诗人的高雅。意象表现出诗人的高雅。（1 1分）分）【如何如何领会深层意思？领会深层意思？】读懂诗歌的基本程式读懂诗歌的基本程式：（一）（一）看标题，看标题，抓题

8、眼；抓题眼；（二）（二）看作者，看作者，知人论世；知人论世；（三）（三）看注解，看注解，抓暗示信息；抓暗示信息；（四）（四）看字词，看字词，把握把握“情感关键词情感关键词”；（五）（五）看意象，看意象，把握特定含意；把握特定含意；（六）（六）看典故，看典故，取用原来取用原来意义；意义；（七）（七）看类型，看类型，明确感情倾向。明确感情倾向。看标题看标题看作者看作者看注解看注解看字看字词词看意象看意象看典故看典故看类型看类型（一）看标题（一）看标题,抓题眼；抓题眼；古诗的题目往往揭示诗歌写作的古诗的题目往往揭示诗歌写作的时时间、地点、对象、事件、题材、情感间、地点、对象、事件、题材、情感等，等，

9、是解读诗作是解读诗作主旨主旨的重要切入点。比如：的重要切入点。比如：杜甫的杜甫的春夜春夜喜喜雨雨，题目就传达了，题目就传达了作者对春夜之雨的喜爱之情；作者对春夜之雨的喜爱之情；王维的王维的送送元二使安西元二使安西，题目表明，题目表明内容是写送别，那么按照常理应该写离别内容是写送别，那么按照常理应该写离别之情。之情。苏轼的苏轼的念奴娇念奴娇 赤壁赤壁怀古怀古，题目，题目表明内容与作者缅怀的古人古事有关。表明内容与作者缅怀的古人古事有关。秋斋独宿秋斋独宿 和韦苏州和韦苏州秋斋独宿秋斋独宿 韦应物韦应物 赵秉文赵秉文 山月皎如烛，山月皎如烛，冷晕侵残烛，冷晕侵残烛，霜风时动竹。霜风时动竹。雨声在深竹

10、雨声在深竹。夜半鸟惊栖，夜半鸟惊栖，惊鸟时一鸣，惊鸟时一鸣，窗间人独宿。窗间人独宿。寒枝不成宿。寒枝不成宿。（1 1）两首诗中诗人的心境有何异同？请做简）两首诗中诗人的心境有何异同？请做简要分析。（要分析。（4 4分）分）（二）（二）看作者看作者，知人论世；，知人论世；知人论世，就是说，要尽可能了解知人论世，就是说，要尽可能了解作者的作者的生平生平和所处的和所处的时代背景时代背景。其实，许多诗歌所表。其实，许多诗歌所表达的主旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所达的主旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。处的时代有关。如介绍诗歌是作者如介绍诗歌是作者被贬被贬某地时所作，则要某地时所作，

11、则要考虑是否有考虑是否有怀才不遇、报国思用或者寄情山水怀才不遇、报国思用或者寄情山水等情感；如介绍作者常年等情感；如介绍作者常年旅居外地旅居外地，则要考虑，则要考虑羁旅愁思、思乡怀人羁旅愁思、思乡怀人之情；如介绍作者是南宋之情；如介绍作者是南宋诗人（或朝代已灭亡），则要考虑收复失地之诗人（或朝代已灭亡），则要考虑收复失地之心心古风（其十）李白齐有倜傥生，鲁连特高妙。明月出海底，一朝开光曜。却秦振英声，后世仰末照。意轻千金赠，顾向平原笑。吾亦澹荡人，拂衣可同调。前人评此诗：“此托鲁仲连起兴以自比。”结合诗句，谈谈李白借鲁仲连表达了自己怎样的理想。（三）（三）看注解看注解，抓暗示信息；，抓暗示信息

12、注解是诗歌鉴赏题中最值得注意的内容，注解是诗歌鉴赏题中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的虽短短几字，却是出题人给你的暗示暗示。有些有些介绍写作背景介绍写作背景，那是在暗示你本，那是在暗示你本诗的思想内容或感情基调；诗的思想内容或感情基调；有些是有些是介绍相关诗句介绍相关诗句，那是在暗示你本，那是在暗示你本诗的用典或寓意；诗的用典或寓意；有些有些介绍作者介绍作者，那是在暗示你本诗的写，那是在暗示你本诗的写作风格、时代背景或是主旨；作风格、时代背景或是主旨；还有些是还有些是解释解释诗中的诗中的生僻字句生僻字句，那是，那是在降低你阅读的难度。在降低你阅读的难度。醉眠醉眠 唐庚唐庚 山静

13、似太古，日长如小年。山静似太古，日长如小年。馀花犹可醉，好鸟不妨眠。馀花犹可醉，好鸟不妨眠。世味门常掩，时光簟已便。世味门常掩，时光簟已便。梦中频得句，拈笔又忘筌。梦中频得句，拈笔又忘筌。注释注释：唐庚，北宋文学家，此诗为其谪居惠州：唐庚，北宋文学家，此诗为其谪居惠州时所作。时所作。表现了表现了诗人诗人厌恶官场、追求恬淡的厌恶官场、追求恬淡的心境心境。（四）（四）看字词看字词，把握，把握“情感关键词情感关键词”；所谓所谓“情感关键词情感关键词”，指诗歌中有指诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思想内容的一些能够帮助我们把握作品思想内容的词语，我们词语，我们阅读阅读时准确抓住情感关键词，时准确抓住情

14、感关键词，无疑对正确理解分析诗歌的思想内容有无疑对正确理解分析诗歌的思想内容有重要的作用。重要的作用。如如虞美人虞美人：问君能有几多：问君能有几多愁愁？钱塘湖春行钱塘湖春行：最：最爱爱湖东行不足，湖东行不足，次韵雪后书事二首次韵雪后书事二首(其一其一)朱熹朱熹惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰.沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。诗的最后一联表达了作者什么样的心情？诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。请

15、简要分析。（五）（五）看（典型）意象，看（典型）意象，把握特定含意把握特定含意在诗歌中，总有一些特定的意象代表特定在诗歌中，总有一些特定的意象代表特定的含义，也往往寄托着特定的情感。的含义，也往往寄托着特定的情感。（20112011浙江卷）浙江卷）蝶恋花蝶恋花出塞出塞 清清 纳兰性德纳兰性德 今古河山无定拒，画角声中，牧马频来今古河山无定拒，画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许，深山夕照深秋雨。路。一往情深深几许，深山夕照深秋雨。描写塞北边地风物，引发对沧

16、桑兴亡描写塞北边地风物，引发对沧桑兴亡的深重悲悯和对卷入其中的女子的深情的深重悲悯和对卷入其中的女子的深情怜惜。怜惜。（六）（六）看典故看典故，取用原来意义；，取用原来意义；典故：是指诗文中引用的古代故事和有来典故：是指诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语。历出处的词语。用典既可使诗歌语言精练，用典既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。果，增强作品的表现力和感染力。典故有正用和反用两种，典故有正用和反用两种，正用就是取典故的正用就

17、是取典故的原来意义入诗文；反用则在诗文中反用原典原来意义入诗文；反用则在诗文中反用原典的意义。的意义。【特别提醒特别提醒】要真正读懂诗歌，方法不是根本，多要真正读懂诗歌，方法不是根本，多读多悟才是关键。读多悟才是关键。这这段时间做诗歌鉴赏题，不要忙于答段时间做诗歌鉴赏题，不要忙于答题，要有意识地把读懂诗歌放在首位。题，要有意识地把读懂诗歌放在首位。4 4（2 2）韦诗比喻，以）韦诗比喻，以“烛烛”喻喻“月月”（1 1分）分），形象地写出了月的明亮，形象地写出了月的明亮（1 1分）分）。赵诗借。赵诗借代，以代，以“晕晕”代月代月（1 1分）分），前面加以，前面加以“冷冷”字，突出月夜的寒意，同时预示天气的字，突出月夜的寒意，同时预示天气的变化，引出下句变化，引出下句（1 1分）分）。8 8（1 1）山幽静得像太古时代。）山幽静得像太古时代。（2 2分）分）（2 2）这句诗的意思是门常常关着，将世）这句诗的意思是门常常关着，将世俗的味道挡在门外俗的味道挡在门外（1 1分）分），盛夏酷热，有，盛夏酷热，有竹席却感到舒适竹席却感到舒适（1 1分）分），表现了诗人厌恶，表现了诗人厌恶官场官场（1 1分）分）、追求恬淡的心境、追求恬淡的心境（1 1分）分）。