家的意味教案.doc

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1、家的意味教案【备课标】根据课程标准“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分的要求：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调试逆反心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力”【备教材】家的意味是人教版道德与法治七年级上册第三单元第七课第一框的内容。本框分为两目，第一目“生命的居所”主要是介绍了家的含义、家庭的功能以及家的特点；第二目“中国人的家”介绍了在中国的家庭文化中，家有着丰富的内涵，孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是公民的法律义务。本框题的学习在全书中具有承上启下的作用，在前面三个框题中，学生已学习了与同伴、老师的交往，在学生不断扩展的社会生活中,家庭是他们

2、最熟悉的生活领域，与家长的交往,更是他们学习与其他人交往的落脚点。同时，宝贵的生命来自于父母，所以本框题也为第四课生命的思考的学习打下了坚实的基础。【备学情】对于七年级的学生来说，正是人生价值观形成的关键期，可塑性很强；再加上学生多是独生子女，过多地享受了来自家庭的关爱。所以，需要通过本课的学习，引导和帮助学生体会亲情，感悟家庭的温暖，了解家的意味，用自己的行动诠释亲情之爱，树立正确的亲情观、家庭观。【备教学目标】情感态度与价值观目标：体验家庭的温暖、父母的情感，弘扬孝亲敬长的传统美德的责任意识；认同家庭的优良传统、家人的优良品质、孝亲敬长的优良美德。能力目标：通过情境创设，培养学生在具体的情

3、境中学会表达自己的感受。在生活中，增强认识自己家庭的能力，能够以自己的实际行动孝亲敬长，继承中华民族的传统美德。知识目标：知道家庭的含义；了解家庭关系的确立情形；懂得孝亲敬长是中华民族的传统美德。【教学重点】感悟家庭的重要性，激发爱家孝亲的情感；知道孝敬父母长辈是法律义务。【教学难点】懂得尽孝在当下，用实际行动尽孝。【备教法】情景教学法、探究法、讲授法【备教学过程】一、导入新课多媒体播放图片【学生活动】学生观看【教师活动】这些图片有一个共同的主题，那就是家，那家有着怎样的具体含义呢？今天我们一起走进第七课第一框家的意味。二、新课教学（一）认知篇：体会亲情我会说 1、家庭的含义活动1：运用你的经

4、验：家到底是什么？【学生活动】阅读教材P71，思考并回答自己眼中的家。【教师点拨】家有广义和狭义之分，我们可以把学校、班级、中国比作我们共同的家，这些是广义的家。狭义的家与家庭有关，即“小家”。活动2：说一说：你的家里都有哪些成员呢？成员之间是什么关系？【教师点拨】家里有我们的父母，他们是婚姻关系，我们和他们是血缘关系，也有的家庭父母和孩子是收养关系，这些都能够组成家庭。所以，一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。过渡：父母是我们的第一任老师，教我们说话走路，教我们为人处世，所以作为社会细胞的家庭承担着教育功能，除此之外，家庭还有哪些功能呢？2、 家的功能【教师活

5、动】引导学生说出家庭的功能并及时总结家庭具有经济功能、生育功能、教育功能、休闲娱乐功能、抚养赡养功能和情感交流功能。3、家对我们的意义【教师活动】从家庭的功能我们就能看出，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持，所以，家是我们身心的寄居之所。过渡：每个人都有一个属于自己的家，可是有家的人却说自己没有家，这是怎么回事呢？活动3：欣赏教材P73页上的两则小故事，学生思考并回答问题。【教师活动】家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。过渡：家是我们心灵的港湾，“每逢佳节倍思亲。”这种思念亲人的心情在中国

6、春运得到了充分体现，中国的春运背后，流淌的却是最有中国味的浓浓亲情。你从春运时人们拥挤的身影和喜悦、期盼、焦灼等多样的神情中感受到他们的归心似箭。（二）感知篇：传承家风我会感4、中国人的“家”活动4：多媒体播放春运的图片及公益视频短片回家【学生活动】学生小组讨论并回答问题。【教师点拨】在中国文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。过渡：家不仅是一个避风港，它还承担了教育功能，在孩子成长的过程中，教孩子懂得谦让、尊敬长辈、节约粮食这些教诲长期延续下来，就形成了家风家训家规。5、了解家风、家训、家规活动5：了解名家的“家

7、风”、“家训”，说一说自己家的家风、家训、家规。【教师点拨】每个人从出生到长大，都自觉或不自觉地接受着家庭文化的影响，也许每位父母都会教孩子，你以后要孝敬长辈，有没有？【学生活动】回答。过渡：所以，在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。俗话说：“百善孝为先，孝为德之本”，从古至今，孝亲敬长的小故事就层出不穷，尤其是广为流传的二十四孝的故事，今天我们就选其中一个与大家分享。三、践行篇： 孝亲敬长我会做6、孝亲敬长的原因活动6：多媒体出示小故事，并阅读P74相关链接【教师活动】从这些故事中你能得到什么启发？【学生活动】学生回答。【教师点拨】我们应该继承和发扬孝亲敬长的传统美德。在法律层面上，

8、我国法律对孝亲敬长也做出了明确的法律规定，所以，孝亲敬长也是每个中国公民的法律义务。7、如何孝亲敬长？活动7：多媒体播放视频最美孝心少年李家帮【学生活动】小组讨论，谈谈自己的感受，说一说自己在生活中怎么做到孝亲敬长？【教师点拨】尽孝在当下。孝敬长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。我们要做到尊敬、倾听、感恩。五、课堂巩固 学以致用 幻灯片出示随堂训练习题。六、课堂小结 情感升华 “谁言寸草心,报得三春晖。”父母不仅赋予了我们生命,而且含辛茹苦地哺育我们成长,教我们做人,他们应当得到爱的回报,理应受到我们的孝敬。为了避免“子欲养而亲不待”的遗憾，希望同学们珍惜当下，及时行孝，与家人和睦相处，相亲相爱。七、布置作业 提升能力 写一段想对爸爸妈妈说的话。【板书设计】 【教学反思】