小学三年级上学期语文家长会.ppt.ppt

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1、理解、沟通、合作理解、沟通、合作三（三（4）班家长会）班家长会感感 谢谢各位家长：各位家长：为了孩子的教育大事，今天，我为了孩子的教育大事，今天，我们又一次相聚在一起。首先对你们的们又一次相聚在一起。首先对你们的到来表示衷心地欢迎和感谢！感谢大到来表示衷心地欢迎和感谢！感谢大家对我们班级工作的支持。家对我们班级工作的支持。三年级的特点三年级的特点 小学阶段分为三部分，三年级是低中段小学阶段分为三部分，三年级是低中段的跳跃，要顺利完成这个过渡，家长要了解的跳跃，要顺利完成这个过渡，家长要了解三年级究竟有哪些特点。三年级究竟有哪些特点。1、学习方面：拿语文来说，低段是多写、学习方面：拿语文来说，低

2、段是多写、多读，孩子之间的差别不是很大。但现在有多读，孩子之间的差别不是很大。但现在有点不同，因为除了这些死知识而外，还出现点不同，因为除了这些死知识而外，还出现了比较活的题目，也就是我们通常说的没有了比较活的题目，也就是我们通常说的没有统一的标准答案，这就要求孩子的基础知识统一的标准答案，这就要求孩子的基础知识必须扎实，同时还要拓展孩子的思维，从不必须扎实，同时还要拓展孩子的思维，从不同的角度去思考问题。同的角度去思考问题。2、心理方面：、心理方面：很多事情都处于好奇心，很多事情都处于好奇心，似懂非懂，开始有独立性，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。知道难为自尊心逐渐增强。知道难为情，

3、丢面子。情，丢面子。班级现状：班级现状：我们班共有我们班共有2929名学生，大部分学名学生，大部分学生学习还是比较努力。孩子毕竟还是孩生学习还是比较努力。孩子毕竟还是孩子，他们的子，他们的自我约束力还比较差，缺乏自我约束力还比较差，缺乏持之以恒的耐力持之以恒的耐力，在学习的过程中还会，在学习的过程中还会出现这样那样的问题，这就需要我们在出现这样那样的问题，这就需要我们在座的座的各位家长和老师密切的配合各位家长和老师密切的配合起来，起来，共同打造您孩子的美好明天。共同打造您孩子的美好明天。我们平时常说，十个指头有我们平时常说，十个指头有长短。尺有所长，寸有所短。这长短。尺有所长，寸有所短。这也说

4、明学生与学生也是不一样的，也说明学生与学生也是不一样的，他们同样存在着基础、智力、毅他们同样存在着基础、智力、毅力等方面的差异。因此在学习上力等方面的差异。因此在学习上也表现的千差万别。也表现的千差万别。班级学生的几种类型：班级学生的几种类型：积极型积极型中间型中间型无声型无声型等答案型等答案型我们的努力我们的努力+您的关心您的关心=孩子的成功孩子的成功我们的努力：语文学科的学习，绝对不是仅仅在课堂上。语文课语文学科的学习，绝对不是仅仅在课堂上。语文课一周一周1010节，我们老师的任务太多了，主要精力要花在对节，我们老师的任务太多了，主要精力要花在对孩子听、说、读、写、理解、写作的指导上。我们

5、每一孩子听、说、读、写、理解、写作的指导上。我们每一课学完后，将有课学完后，将有6 6项作业等着我们，还有每周一篇的周记，项作业等着我们，还有每周一篇的周记，以及每个单元的大作文和三套试卷。这点时间怎么可能以及每个单元的大作文和三套试卷。这点时间怎么可能包办一个孩子的一切，更别说几十个人了。我常常觉得，包办一个孩子的一切，更别说几十个人了。我常常觉得，我我70%70%的时间在做无用功，花大量的精力去管哪些学习习的时间在做无用功，花大量的精力去管哪些学习习惯有待改进的孩子，催缴作业，一遍遍地改，订正，再惯有待改进的孩子，催缴作业，一遍遍地改，订正，再错再订正再改。每周的周记，有些孩子是应付完成的

6、错再订正再改。每周的周记，有些孩子是应付完成的，根本不用心去做，那回校后我讲评的话，又能有多少效根本不用心去做，那回校后我讲评的话，又能有多少效果呢？我非常无奈。如果一个学生在家里的时间没有去果呢？我非常无奈。如果一个学生在家里的时间没有去阅读，没有去思考。只依靠在校的那点内容，那他永远阅读，没有去思考。只依靠在校的那点内容，那他永远别指望能有多高的语文素养。别指望能有多高的语文素养。你的关心你的关心一个排序：一个排序：著名教育家苏赫姆林斯基曾把儿童比著名教育家苏赫姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：造成一座雕像需

7、要六位雕塑家：1、家庭、家庭 2、学校、学校 3、儿童所在的集体、儿童所在的集体 4、儿童本人、儿童本人 5、书籍、书籍 6、偶然出现的因素、偶然出现的因素从顺序上看，家庭被列在从顺序上看，家庭被列在首位首位教育就是培养习惯教育就是培养习惯叶圣陶叶圣陶家庭是习惯的学校，家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师父母是习惯的教师一切为了孩子，一切为了孩子，为了孩子的一切为了孩子的一切学习习惯学习习惯 生活习惯生活习惯 行为习惯行为习惯一、培养孩子边读书边思考的习惯一、培养孩子边读书边思考的习惯二、培养孩子做读书笔记的习惯二、培养孩子做读书笔记的习惯三、培养孩子使用工具书的习惯三、培养孩子使用工具书的习惯

8、四、培养孩子广泛阅读的习惯四、培养孩子广泛阅读的习惯阅读习惯的培养阅读习惯的培养叶圣陶老先生说过：叶圣陶老先生说过：“语文语文教材无非是个例子，凭这个例子教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三要使学生能够举一反三。”课本课本内数量有限的文章只能举其一，内数量有限的文章只能举其一，只有只有课外阅读课外阅读拓宽知识面才能拓宽知识面才能反其三，才能在应用中化方法为反其三，才能在应用中化方法为能力，使阅读能力越来越强。能力，使阅读能力越来越强。语文学习，三分课内，七语文学习，三分课内，七分课外。这里说的分课外。这里说的“七分课外七分课外”一是指生活，二是指一是指生活，二是指阅读阅读。前苏联教

9、育家苏霍姆林斯基也前苏联教育家苏霍姆林斯基也说过：说过：“让孩子变聪明的方法，不让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读阅读，阅读，再阅读。”语文学习：语文学习：1、让孩子从学好每个字开始学、让孩子从学好每个字开始学好语文。好语文。2、要重视孩子语文基础知识的、要重视孩子语文基础知识的掌握情况。掌握情况。3、帮助孩子提高阅读和写作水、帮助孩子提高阅读和写作水平。平。关于写作：关于写作：阅读优秀的作品：阅读优秀的作品：这是显而易见的，但立竿这是显而易见的，但立竿见影的方法。尽可能多的多读名著，在看内见影的方法。尽可能多的多读名著，在看内容的

10、时候，更要留意文章的问题和写作技巧。容的时候，更要留意文章的问题和写作技巧。尽可能多的写：尽可能多的写：写得多了，也就写得好了。写得多了，也就写得好了。学习如何写作和其他的学问道理是一样的，学习如何写作和其他的学问道理是一样的，熟能生巧。熟能生巧。集中精神：集中精神：写作是一件一心一意的事情，在写作是一件一心一意的事情，在嘈杂的环境或者同时做着别的事情是不可能嘈杂的环境或者同时做着别的事情是不可能写得好的。写得好的。修改草稿：修改草稿：更清晰，更直接，更鲜活。更清晰，更直接，更鲜活。好开头和好结尾：好开头和好结尾：开头和结尾是文章的重点。开头和结尾是文章的重点。家长的七避免家长的七避免1、避免

11、唠叨、避免唠叨2、避免许愿、避免许愿3、避免威胁、避免威胁4、避免比较、避免比较5、避免过度保护、避免过度保护6、避免过多干涉、避免过多干涉7、避免期望过高、避免期望过高需要家长配合的需要家长配合的1 1：家长要认真督促孩子完成作业；：家长要认真督促孩子完成作业；孩子的自控能力差，父母的督促不能孩子的自控能力差，父母的督促不能忽略，当孩子写作业不专心时，父母忽略，当孩子写作业不专心时，父母应给劝导孩子把注意力引导学习上来。应给劝导孩子把注意力引导学习上来。中低年级的孩子，学习习惯还在养成中低年级的孩子，学习习惯还在养成期，家长要舍得牺牲时间。期，家长要舍得牺牲时间。2、仔细对孩子的作业进行检查

12、让孩仔细对孩子的作业进行检查，让孩子带齐书本和作业子带齐书本和作业3、注意督促、引导孩子多读健康有益、注意督促、引导孩子多读健康有益的课外书的课外书4、制造良好的学习环境、制造良好的学习环境5、给孩子备齐学习用具、给孩子备齐学习用具6、要正确的看待分数，我们需要培养、要正确的看待分数，我们需要培养的是一个身心健康全面发展的孩子。的是一个身心健康全面发展的孩子。7、联系老师，及时了解孩子的学习情、联系老师，及时了解孩子的学习情况。况。孩子成绩优异的原因：孩子成绩优异的原因：1.1.学习态度端正，勤奋；学习态度端正，勤奋；2.2.学习方法比较好；学习方法比较好；3 3 自制力强，善于思考；自制力强，善于思考；4.4.家长的支持与鼓励家长的支持与鼓励 存在的问题存在的问题 1 1、有个别同学有个别同学学习习惯较差学习习惯较差 2 2、平常听课容易、平常听课容易分心分心 3 3、课堂学习、课堂学习效率较低效率较低 4 4、个别、个别作业写不完作业写不完，甚至忘记做甚至忘记做 6 6、还有部分学生、还有部分学生写字太潦草写字太潦草，没，没有恒心、耐心有恒心、耐心 我们的努力我们的努力+您的关心您的关心=孩子的成功孩子的成功 孩子是我们永远的希望，教育孩子是我们共同的责任，就让我们携起手来，一起为孩子的健康成长而努力吧！