小学五年级语文阅读答题技巧.ppt

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1、小学语文阅读答题技巧第一部分第一部分 基本步骤基本步骤1、通、通读读全文，掌握大意。快速全文，掌握大意。快速浏览浏览全文，重全文，重视标题视标题（中心）、开（中心）、开头头段（段（观观点）、点）、结结尾段（尾段（结论结论）及）及各段落的首句（主各段落的首句（主题题句），不管生句），不管生词难词难句。句。2、浏览题浏览题目，目，细读细读答答题题。然后然后带带着着问题问题仔仔细细的的阅读阅读第二遍，以做到有目的的第二遍，以做到有目的的阅读阅读。3、复、复读读全文，全文，验证验证答案。答答案。答题题完完毕时毕时，同学，同学们应对们应对照答案将整篇文章从照答案将整篇文章从头头到尾再看一遍，以确保答到尾

2、再看一遍，以确保答案的正确，同案的正确，同时时答案要求：答案要求：准确，准确，简洁简洁，全面。，全面。第二部分第二部分 基本知识基本知识1 1、写作顺序：、写作顺序：时间、时间、地点（参观或游览顺序）地点（参观或游览顺序）、事情发展、事情发展总分顺序（包括总分总分顺序（包括总分总总、分总）、事物的、分总）、事物的几个几个方面。方面。2 2、表达方法有、表达方法有三三种：记叙、描写、说明种：记叙、描写、说明3 3、记叙的顺序：、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（一般只会考顺叙、倒叙、插叙（一般只会考“倒叙倒叙”）4 4、描写、描写有：有：人物描写、场面描写、细节描人物描写、场面描写、细节描写、侧面描

3、写等。写、侧面描写等。5 5、人物描写有五种：外貌、语言、心理、人物描写有五种：外貌、语言、心理、动作、神态。动作、神态。6 6、说明方法有：列数字、分类别、打比方、说明方法有：列数字、分类别、打比方、作比较、（画图表、引资料、下定义作比较、（画图表、引资料、下定义）7 7、修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、（对偶、反复设问、反问、（对偶、反复）8、感情一般有：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感情一般有：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷恋、惆怅、感动、高兴、渴望、震撼、眷恋、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）、厌倦、淡淡的忧愁、惋惜

4、思念（怀念）、厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾悲痛、遗憾9、品质一般有：诚实、守信、勤奋、专心、品质一般有：诚实、守信、勤奋、专心、坚强、善良、执着、勇敢、团结、爱国坚强、善良、执着、勇敢、团结、爱国坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、舍坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、舍己为人、乐于助人、顾全大局、知错能改、己为人、乐于助人、顾全大局、知错能改、大公无私、艰苦朴素、铁面无私、以身作大公无私、艰苦朴素、铁面无私、以身作则、纯洁善良、见义勇为则、纯洁善良、见义勇为第三部分第三部分 基本方法基本方法一、概括全文内容一、概括全文内容1、本文写了在什么、

5、本文写了在什么时时候什么地点什么人做了什么候什么地点什么人做了什么事事结结果怎果怎样样。2、本文、本文记记叙了一个什么故事，告叙了一个什么故事，告诉诉我我们们什么道理。什么道理。3、找出每大段的段意串起来。、找出每大段的段意串起来。（六）（六）段意的段意的归纳归纳1记记叙文：回答清楚（什么叙文：回答清楚（什么时间时间、什么地点）什、什么地点）什么人做什么事么人做什么事格式：（格式：（时间时间地点）人事。地点）人事。二、概括中心思想二、概括中心思想1、本文表现了谁的怎样的精神。、本文表现了谁的怎样的精神。2、本文表达了谁对谁（什么）的怎样的思想、本文表达了谁对谁（什么）的怎样的思想感情。感情。公

6、式：公式：写人为主：记叙了写人为主：记叙了赞扬了赞扬了表达了表达了记事为主：记叙了记事为主：记叙了（批评了）歌颂了（批评了）歌颂了表现了表现了写景状物：采用了写景状物：采用了手法，借助手法，借助描写，描写，赞扬了赞扬了抒发了抒发了游记：描写了游记：描写了表达了表达了感情感情三、某句话是什么句，有什么作用。三、某句话是什么句，有什么作用。1、中心句，突出中心（或点明中心）、中心句，突出中心（或点明中心）2、过渡句，承上启下、过渡句，承上启下3、总起句：总领全文、引起下文、总起句：总领全文、引起下文4、其他作用：和开头呼应、设置悬念，激、其他作用：和开头呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做

7、铺垫、与下发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，文进行对比，四、人称的好处四、人称的好处第一人称的好处：内容真实可信。第一人称的好处：内容真实可信。第二人称的好处：语气亲切自然。（代表第二人称的好处：语气亲切自然。（代表性的文章是性的文章是再见了亲人再见了亲人的的1、2、3段，段，山中访友山中访友的的3、5自然段）自然段）第三人称，可以多角度描写，不受时间和第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制。空间的限制。五、解五、解释词语释词语的方法的方法解解释词语释词语一定要一定要联联系上下文理解。系上下文理解。1、组词组词法：如果要解法：如果要解释释的一个字，我的一个字，我们们可以可

8、以组组一个一个词语词语来解来解释释。2、分合法：如、分合法：如“勘勘测测”的意思是的意思是“勘探、勘探、测测量量”。3、近、近义词义词法：如法：如“不畏不畏”就是就是“不怕不怕”。4、反、反义词义词加否定的方法：加否定的方法：“崎崎岖岖”就是就是“不平坦不平坦”。5、描、描绘绘法：如法：如“踉踉跄跄”是是“走路不走路不稳稳的的样样子子”。六、六、修辞手法的作用：修辞手法的作用：（1 1）它本身的作用；）它本身的作用；（2 2）结合上下文。）结合上下文。1 1、比喻、拟人：生动形象；、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了对象特性。答题格式：生动形象地写出了对象特性。2 2、排比：有气

9、势、加强语气、一气呵成等；、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了对象特性答题格式：强调了对象特性 3 3、设问：引起读者注意和思考；、设问：引起读者注意和思考；4 4、对比：强调了、对比：强调了突出了突出了 5 5、反复：强调了、反复：强调了加强语气加强语气6 6、反问：强调，加强语气等；、反问：强调，加强语气等；9）标点符号的作用。1、的作用：解释说明;话题的转换;表示话语的中断;时间或声音的延续。2、的作用：引文的省略；列举的省略；说话断断续续。3、“”的作用：直接引用特殊含义强调意思特定称谓。（10）给文章加上恰当的题目。1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语

10、比较保险）2、根据文章的中心，用中心词作为题目13）从原文中找句子，问为什么？怎么那么说？答：前三句，后三句。七、七、某句某句话话在文中的作用：在文中的作用：1、文首：开篇点、文首：开篇点题题；渲染气氛；渲染气氛；为为下文作下文作辅垫辅垫；总领总领下文；下文；2、文中：承上启下；、文中：承上启下；总领总领下文；下文；总结总结上文；上文；3、文末：点明中心；深化主、文末：点明中心；深化主题题；照；照应应开开头头句子含句子含义义的解答：的解答：这样这样的的题题目，句子中往往有一个目，句子中往往有一个词语词语或或短短语语用了比用了比喻喻、对对比、借代、象征等表比、借代、象征等表现现方法。答方法。答题时题时，把它，把它们们所指的所指的对对象揭示出象揭示出来，再来，再联联系上下文，系上下文，围绕围绕主主题题，挖掘出句，挖掘出句子深子深层层含含义义，再整理一下自己的，再整理一下自己的语语言就可言就可以了。以了。说明文的阅读理解说明文的阅读理解:对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。1、说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。2、最重要的是说明方法及其作用。常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。