教学质量控制情况综述.doc
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1、教学质量控制情况综述体育系不断完善教学管理加强教学质量监控教学管理规范化教学运行有序化教学质量监控正常化成绩显著。 一、质量监控体系科学 我系从现代教育管理理念出发逐步建立了由专家组织(决策机构)、行政组织(执行机构)和督导组织(评价机构)构成的教学管理组织系统。其中“教学管理专家组织”由系教授、博士组成主要对系教学工作中一些重大问题行使研究、咨询、指导、决策等职能;“教学管理行政组织”由学校教务处、系和教研室三级组织构成主要行使系教学管理的行政职能;“教学督导组织”作为校系教学管理系统中处于“决策”与“执行”机构之间的一个中介组织主要对系教学工作及质量行使监测、评估、反馈与督导等职能。在学校
2、统一领导下三类管理组织既各司其职、各负其责又密切联系、彼此协调为科学、规范、有序、高效地开展教学管理工作提供了组织保障。 二、质量监控体系运行有效 坚持全程监控。每学期开学初组织相关人员检查常规教学秩序和各教研室及教师的教学准备情况。上课的第一周系教学管理人员认真检查课堂教学状况发现问题及时处理保证教学工作开端良好。期中教学质量检查的重点是教学计划执行情况和教师课堂教学质量状况通过开座谈会、检查教学文件、听课和听取汇报等方法对教学质量状况进行全面了解和分析。期末检查的重点是试卷命题和考试质量标准执行情况以及考纪考风、监考巡视、阅卷评分等。 坚持系领导听课制度。系领导深入课堂听课检查尤其是年轻老
3、师的新开课每个系领导都要到堂听课指导年轻教师提高课堂教学效果。20_年9月以来系领导听课共146课时。 坚持教学督导检查。系建立了系督导组织成立了教学督导委员会。督导组每学期都制定有工作计划(方案)督导员切实履行工作职责并对督查工作进行认真总结。督导组成员每月听课3课时近三学年累计听课189课时。听课后督导组成员及时与被听课教师交流尤其注重加强对青年教师课堂教学的指导。督导组成员经常与师生进行交流对整个教学质量的过程监控起到了重要作用。督导工作扎实效果显著。 坚持信息反馈发挥学生信息员的监督作用加强教学信息的反馈。学生教学信息员负责收集教学、学风和教学保障等多方面的信息。系领导和年级辅导员、班
4、主任经常听取学生信息员的反馈获取学生对教师课堂教学、学校教学管理和学生学习生活的有关意见和建议。通过学生座谈会、个别谈话等多种形式向教师提供课堂教学评价信息对课堂教学问题较多的教师则采取督导专家、教学管理人员集体听课会诊的形式进行整改提高。 三年来共有刘吉珊、_莉、陈松娥、徐运君、罗跃平、唐国保、陈日升7位教师获校级“优秀教学质量奖”。 三、重点环节监控措施得力 课堂教学质量监控。要求教师在开课前依据专业人才培养方案计划和课程教学大纲编写教案、制作课件。新教师新开课必须在指导教师或教研室主任的指导和帮助下完成备课任务并进行试讲。教师上课实行教师考勤和班长汇报相结合的方式检查学生出勤情况。通过学
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