教育实习调研报告共10篇.docx

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1、教育实习调研报告（共10篇） 第1篇：实_调研报告实_调研报告 宝鸡文理学院美术系系美术学专业09级油画三班班 李楼艳 提纲 在对学生进一步调查学生心理活动和在过程中做导师的同时，也要做朋友自主管理，发挥学生的创造性和自主性和在班会过程中，培养学生的素质，它对我们以后的学_、工作有着重要的启发作用。 调查方法 实际切实深入学生中，了解学生心理，然后进行调查 正文实_是师范院校的一门重要的综合实践必修课程，既是对师范生思想和业务上的多项综合训练，又是对师范生心理、思想、能力及知识等各种因素的全面检验与提高。它在形成师范生合理的知识结构、能力结构以及帮助学生增强对社会、国情、中小学现状的了解，激发

2、学生对党的事业的理解和热爱，培养优良的师德、师能、师艺等方面具有特殊的功能。实_在整个师范中占有十分重要的地位，是培养合格的师资不可缺少的职业训练环节。这次实_中，我再次体验到为人师的滋味，真正体会到处于第一线的酸甜苦辣。很难说，我能做出怎样的成绩。不过，我收获很多。这对于我的学_和将来的工作来说是如此的重要。我们的实_主要包括工作和教学工作这两项，在这两个方面我都获益良多。其中，班主任实_工作主要是贯穿于主题班会来进行。也就是说我们通过组织主题班会来进行实_工作。就在班会筹备和组织中，我深深体会到以下几点一、在过程中做导师的同时，也要做朋友。随着现代化的步伐，人们逐渐形成这样一种观念：师生平

3、等。怎么去把握这个“平等”的度呢？我这次对这个问题有了一个比较理想的回答：在做导师的同时，也要做朋友。我想这才是我们的所需要的“师生平等”。“导师”，这是者的基本角色。“朋友”却是对我们者新的要求。我们都知道，要收到好的效果，必须了解学生。而要了解学生绝非平时耳闻目睹就可以做得到的。这需要我们近距离地接近学生，耐心聆听学生的心声，逐步取得学生地信任，成为学生的知心朋友。在整个主题班会的筹备过程中，我们有了契机跟学生接触。期间，我们和学生们进行交谈，并取得了他们一定的信任。他们其中的一部分可以很真诚地把心声告诉我们。就是这样，我们对学生有了更深的理解。同时我们也惊讶：我们的学生心有着如此多彩斑斓

4、的想法、经历。就有一个学生，有姐妹俩，姐姐学_成绩好，并升上了重点大学。于是，父亲就一直拿她跟姐姐比较。所以，她感到压力很大，灰心，觉得自己怎样努力都不可以了令父亲满意。于是，她的行为变得更加叛逆。又有一个女学生觉得她和爸爸妈妈一直也演着一部长篇的电视连续剧，爸爸妈妈都是此剧的导演和编剧，而她，则只可以永远是此剧的演员。导演和编剧不停地导演着，演员不停地演出着。他们编导些什么，演员便演出些什么。演员不可以为自己编一些剧情，也不可私自把自己的感情、表情、动作表露出来。只能麻木地按着导演和编剧所编制的表演。她觉得很累，很想表达出来，改变这种情况。了解了这个情况后，我们对她们做了一定的疏导，并为她提

5、供了机会，让其在班会上以表演形式述说自己的心声。就是这样，在于他们接触的过程中，我们聆听到很多不同的小故事，从而逐渐了解到学生的内心世界。在这个基础上，我们不断地充实了主题班会的内容，并逐步做好了各种筹备工作。二、自主管理，发挥学生的创造性和自主性。在主题班会筹备的开始阶段，我们实施的是跟踪指导的方式，具体跟着学生进行排练，发现有问题及时纠正。但我们逐渐地发觉这样做不妥。因为，我们的学生是初一学生。这个年龄阶段的学生，本来就很难坐稳，站好来听讲学教，而更多地体现出一种好动性，好问性，易受干扰性。所以，当我们在一旁进行监督指导时，他们就吵吵闹闹，乱成一窝蜂。我们只能丢下排练，来整理纪律，这样子搞

6、了一个晚上，结果，进度缓慢，效果不高，而且我们也很累。后来我们决定采用新的管理方式-学生自主管理。采用这种方式主要出于以下两点考虑：1、学生有着相当强的表演欲，很希望能够有机会进行表演，并希望所表演的节目能得到别人特别是老师的认可。所以他们很珍惜班会这个机会，以便大显身手。2、学生中间有着一些组织管理能力很强的人，他们的作用不能很好的就是发挥出来，主要是因为没有被赋予充当管理者的权利。我们借鉴了心理学上的“强化”方法，把每个节目都分成一个小组，指定一个管理负责人，有他全权负责指挥组织。并跟每个组定下一个约条：“经过一定时间进行检查，排演得好的话，就上台表演，否则，取消该组节目”。这种方式的实施

7、效果是立杆见影的。每个组都希望得到强化物，一下子激发起他们的集体主义精神，认真进行排练，管理负责人也发挥了他们重要的作用。到检查之时，他们表演得很出色。可见，这种方式的效果很好，而且我们也可以省下很多时间下来，进行班会其他方面的准备工作。 可以说，这种方式的实施是我们班会之所以能成功的一个重要原因。 三 在班会过程中，培养学生的素质工作主要目标是什么呢 B: Im fine.Thank you.And you但是学生知识记住What about 用在上面那句问候打招呼中，但是当出现其他情景时却不会用，A：Who is the girl在这里学生都不会用What about来替换，讲解时也是不理

8、解。口语交际只是死板的套用原句子，不懂变通。 五，分析与讨论：1，学生对英语课的学_兴趣：（1）对于喜欢英语的孩子：由于军山中学是县级的中学，相当于农村中学，这些学生都是农村孩子，在校住宿，一周回家一次。有的孩子父母在外打工，有的是做生意，虽然很忙，父母都很关心孩子的学_情况和考试成绩，尤其是对英语的关注更多，这些孩子提到自己之所以努力学_英语是因为成绩和升学的压力，每周回家时家长都会问问英语的学_情况，即使很多的父母不懂英语但是仍很关注英语成绩，因为在父母的观念中英语比语文更重要，将来考试英语不好就等于考不上好的高中。（2）对英语学_兴趣不大的学生说，不喜欢英语是因为老师讲课都是满堂灌，讲得

9、很多，自己记不住；另外就是在刚开始学_英语时就不喜欢英语老师，所以就不想学_英语，慢慢的越积越多，越多越不会。除此之外，从其他年级的英语教师中了解到，这里的学生学_英语兴趣并不是像市区小孩那么高，基础也比他们差很多，主要是孩子接触的新鲜事物和了解的外界知识很少，很多这里的学生都没有去过市区，这在一定程度上使他们了解不到社会对英语的要求，也不了解英语对以后工作等的重要性。所以大部分学生对英语有一定兴趣，但这些兴趣也是在老师和父母的压力下产生，并非是自己从心里真正喜欢，就我了解，两个班108个学生中真正是自己喜欢的只有十几个。所以对于英语兴趣的培养是学_英语的首要难题。2，学生和老师之间的关系是否

10、对教学和学生学_兴趣有影响。几乎所有学生和老师，无论是教授哪一科目的老师都说有很大影响。七一班的老师上课较为严肃，七二班的老师上课则以幽默为主，就课堂秩序而言七一班比七二班秩序要好。师生关系影响主要是，一是教师自身的情绪，如果老师心情不好，看到调皮捣蛋的学生就会很反感，同时在上课时就会有体罚学生的行为，上课也是会板着脸，严厉的惩罚不完成作业的学生，那么学生会对老师产生抵触心理，进而对学生学_和教师教学带来消极影响；相反的如果老师不把个人情绪带到课堂，上课有耐心、风趣，化解学生尴尬，开个小玩笑，那么学生的学_积极性主动性就很高，兴趣也会很高，学生的配合度高，教师的教学也就有成效，这样课堂氛围很轻

11、松。所以在教学中，师生之间相处融洽，配合度高，课堂氛围好，就会带来好的成效，创造和谐轻松快乐的课堂氛围。 五，对策和建议：兴趣是最好的老师。在我看来，应该从以下几个方面改善： 1，老师要使学生认识到学_英语的重要性，认识到兴趣是一切学_的动力和源泉；2，教师要真正抓住课堂这一主阵地，掌握丰富的教学艺术，创造轻松愉快的氛围，以满腔热忱的师爱激发学生的兴趣，让学生在学着用，用中学，培养学生持久的兴趣。比如：（1）利用教具、实物、挂图、网络等资源，充分创设语言情景。（2）精心设计一些任务有针对性地开展听说读写的训练。（3）充分设计各种小组合作学_的教学活动。学生在合作中可以学会合作、学会学_、掌握知

12、识，方法，技能技巧等，听说读写的训练效果会更好。（4）注意课堂教学微技能的应用。例如，课堂教学中的有效提问，有效倾听等。总之，每一个细节都影响着我们实现英语课堂的有效教学。3，教师自身要严格要求自己，不可以带情绪上课，不体罚学生，要公平公正对待每一个学生；多和学生谈心，了解他们心里所想，找到问题所在，因材施教。 六，调研心得：此次调查主要是为了寻找到一种适合教师和学生，并且富核心课程要求的一种相对合理，完善的方法，从而对提高教师教学水平，发展学生的各方面能力，创建一个和谐快乐的课堂氛围有促进作用。本次调查中出现的一部分具有普遍性的而且我自己感兴趣的问题，也为以后自己的教学生涯提供一定的帮助，打

13、好基础。教学是一门科学也是一门学问，只要我们肯下功夫研究，终会找到问题的解决办法，在研究中，自己也会成为一名合格的优秀的人民教师。第3篇：实_调研报告一、目的：（一）对六个调研小组的全体成员进行现场培训。（二）分析实地调研状况和预调研得到的一线资料。（三）进一步微调、完善调研方法与工具，为下一步实地调研打好基础。二、预调研方法与内容为了预测调研的情况，及时发现调研内容的不足之处和培训参与调研人员的调研能力，使他们熟悉调研过程，调研组首先进行了预调研工作。为了达到预调研的目的，预调研所采用的方法与内容是和正式调研一致的，主要包括三个方面：问卷调查、访谈和课堂观察与录像。（一）问卷调查问卷调查包含

14、五个方面的问卷：实_生问卷、实_学校学生问卷、实_学校主管实_校长问卷、实_学校指导教师问卷和语数外学科专业教师知识问卷（包括中学教师和师范生两种）。通过广泛的收集数据，和同类样本间与不同样本间的横纵对比，研究分析此次实_的效果与存在的问题。问卷调查样本抽取原则是：实_生问卷的调研样本为所有调研学校的所有实_生；实_学校学生问卷的调研样本是每个县域块内各选择一所初、高中学校，每校抽取两个班级（不同年级，有实_生工作的班级）；实_学校主管实_校长问卷的调研样本是实_学校主管实_的校长1人；实_学校指导教师问卷的调研样本为县域内实_学校的所有实_学校指导教师；语数外学科专业教师知识问卷的调研样本为

15、参与问卷调查的数语外专业的实_生和指导教师。根据样本抽取原则，把样本确定为：实_生问卷的预调研样本为在永吉七中实_的我校全部实_学生，共十五人；实_学校学生问卷的预调研样本为永吉七中两个班的学生；实_学校主管实_校长问卷的预调研样本永吉七中副校长；实_学校指导教师问卷的预调研样本为永吉七中的所有指导教师；语数外学科专业教师知识问卷的预调研样本为参与以上问卷调查的数语外专业的实_生和指导教师。（二）访谈访谈的对象包括四部分：实_生访谈、实_学校指导教师访谈、实_学校学生访谈和实_学校主管实_校长访谈。访谈的内容是访谈者依据访谈提纲上的内容进行访谈，主要分三大块内容：基本情况访谈、心理访谈和技术访

16、谈。访谈样本的选择原则是：实_生访谈对象为每校选择3-5名不同专业实_生，实_学校指导教师访谈对象为每校2-3名指导教师（其中要有班主任指导教师），实_学校学生对象样本为选择6-8个学生进行访谈，实_学校主管实_校长访谈对象为实_学校主管实_的校长1人。根据样本选择原则，把样本确定为：实_生访谈对象为在永吉七中实_的我校实_生，实_学校指导教师访谈对象为永吉七中的一名女英语教师，实_学校学生访谈对象为永吉七中的六名学生（三男三女），实_学校主管实_校长访谈对象为永吉七中副校长。由于此次预调研目的之一是为了培训参加调研的全体成员，因此进行访谈的学生都是有过访谈经验的或者之前受过访谈方面培训的，其

17、余参加访谈的调研组成员则是见_这些访谈者访谈，向他们学_访谈的方法与技巧，吸取经验。（三）课堂观察与录像课堂观察与录像的样本选择原则是：随机抽取有我校实_生实_的班级进行课堂观察与录像的工作。预调研的课堂观察与录像工作一共记录了三节课，分别是：初中一年一班的地理（授课人：刘伟），初中一年一班的政治（授课人：吴静）和初中二年五班的英语（授课人：文雅）。三、预调研过程（一）预调研的时间和地点1.时间：年10月8日上午7：3018：002.地点：吉林市永吉县第七中学（二）预调研准备工作：1.分配工作：侯恕安排此次调研的工作分工，提出基本要求。2.协调工作：向永吉七中学校领导说明调研目的与内容，协商具

18、体的调研事项，得到了校领导的大力支持。（三）预调研工作内容：预调研工作的主要内容有三项：访谈、问卷调查和课堂观察与录像。1.访谈（1）学校主管实_领导（此次访谈对象为永吉七中副校长）的访谈，访谈时间为15分。（2）我校实_生的访谈，访谈时间大约为15分钟。（3）实_学校指导教师访谈（英语，女），访谈时间约5分钟。（4）学生座谈（6人，三男三女），访谈时间约为5分钟。2.问卷调查（1）学校主管实_领导问卷调查，为5分钟，在访谈之前。（2）我校实_生的学科能力试题和我校实_生的问卷调查，发15份试题全部收回，调查问卷发15份返回13份。（3）实_学校指导教师的调查（学科能力试题和调查问卷），共持续

19、约一小时。学科能力试题全部做完收回，问卷调查做了10份。（4）学生问卷调查（两个班），每班的问卷平均都用了40分钟。3.课堂观察与录像共录了三节课的教学录像，分别是：初中一年一班的地理（授课人：刘伟），初中一年一班的政治（授课人：吴静）和初中二年五班的英语（授课人：文雅）。（四）下一步调研工作安排：1.问卷相关部分负责人对问卷调整（周五完成），周六合卷，周日印出（杨明）。2.侯恕协调带队老师分组，参与调研的研究生分组（专题负责人分本专业学生，统一调整）。3.联系六个调研县域的学校带队教师，与调研学校提前协商（张丹）。4.调研设备落实（李广负责）5.调研预算（侯恕）、借款（张丹）6.下周开始进行

20、实时实地调研工作。（五）预调研材料的简单处理预调研结束后，为了进一步完善和微调调研的方法与工具，科学有效的进行实地调研工作，为下一步实地调研打好基础，课题组成员将收回的问卷、访谈录音和教学录像内容做了一些处理与分析，并对实地调研状况作了分析讨论。四、研究结果与分析（一）问卷调查的研究结果与分析在永吉七中领导和我校实_生的积极配合下几乎所有问卷的完成质量都比较好，而且收回了绝大多数的发放问卷。问卷内容基本真实的反映了实_的实际情况，能够达到了调研的目的。但是在问卷调查的过程中我们也发现了一些的问题。实_学校领导问卷、实_生问卷、学生问卷和实_学校指导教师问卷这几类问卷中，只有实_学校领导问卷的问

21、题数量适中，便于回答。实_生问卷、学生问卷和实_学校指导教师问卷的问题数量都较多，但是实_生问卷的问题数量虽然较多却并没有影响实_生的回答。学生问卷的问题一方面问题数量比较多，另一方面其中心理的有些问题问得比较晦涩，学生难于理解，因此平均每个学生回答问卷的时间在40分钟左右。实_学校指导教师问卷的问题数量较多也影响了对问题的回答。（二）访谈的研究结果与分析访谈者依据访谈提纲的内容都进行了访谈，并且能够就一些问题展开提问，进行深度访谈，取得了良好的效果。见_访谈的学生也通过当场观察、学_访谈者的访谈过程，得到了很好的学_机会，对访谈的整个过程有了较为全面和深刻的认识，学会了访谈的一些基本方法与技

22、巧，为调研工作的顺利进行打下了良好的基础。但是有的访谈者虽然就某一个问题问的较为详细，却忽略掉了一些问题的访谈，尤其是对基本情况的访谈并不全面。（三）课堂观察与录像的研究结果与分析新授课的录像图像清晰，教学情境反映的较为全面。不仅有对实_生的讲课情况进行录像，还有对学生的上课情况进行录像，而且质量很好，可用性强。但是此次预调研只有新授课的录像，可参考的维度太少，给课堂教学的分析讨论带来不便。基于以上对预调研结果的分析我们可以看到，尽管课题组成员为调研的工作做了充分的准备，使预调研的工作顺利进行，达到了预期的目的，取得了良好的成果。但是在这个过程中我们也发现了一些问题，需要在后续的工作中改进。为

23、了使实地调研的工作得以顺利进行，取得完满的成果，因此提出以下建议。五、建议（一）对问卷的建议由于各类问卷中，只有实_学校领导问卷的问题数量适中，其余问卷的内容都过多，而且学生问卷中心理的有些问题学生不能很好的理解。因此建议精简除了实_学校领导问卷的所有问卷的内容，使问题少而精，浅显易懂便于回答。（二）对访谈的建议在访谈的过程中，我们发现访谈者进行访谈时并不能对所有相关问题进行提问，有遗漏的地方。因此，建议访谈者在访谈之前要熟记访谈提纲的内容，对相应部分的问卷内容也要有所了解，使访谈全面深入的进行。（三）对课堂观察与录像的建议课堂观察与录像之前要得到被采访者的教学设计，而且不仅要对实_生的新授课

24、进行课堂教学录像，也要对实_生的试讲课和指导教师对实_生的指导课进行录像。这样就可以为以后的课堂教学观察与分析提供较为全面的参考依据，完善调研内容。第4篇：实_调研报告江苏理工学院实_调研报告 学院：江苏理工学院 班级： 姓名： 学号： 实_学校： 系：化学与环境工程系指导老师（实_学校）： 指导老师： 评分： 评分：摘要：经过在校期间两周的教学技能培训，经最后考核由学院统一安排，我们江苏技术师范学院化学与环境工程系实_生一分队于年11月14日进入.，开展为期八周的实_活动，随着各项实_任务接近尾声，我也从实践教学锻炼中对工作得到了深刻认识，对以后进入教师岗位起到了关键性作用。在实践专业课的实

25、和班主任的工作实_过程中，我逐渐提高了对的认识，并结合实_认识开展实_调查。调研内容包括高校的教学法，根据高校学生年龄特征和心理特征总结高校学_法，并针对中学生学_情况提出优化学_方案等。关键词：班主任工作，教学法研究，年龄特征，学_法探究 正文：调研报告具体内容如下：基本情况：总概况：.是一所全日制普通高等院校，录属于江苏省厅。学院始建于1958年，经过近半个世纪的不懈努力，现已发展成为集文、理、工、艺术类专业于一体的有着丰富办学经验和鲜明办学特色的一所多科性高等职业院校。年6月由国家级重点中专独立升格为高等职业技术学院。学校秉承“进德、立业、敏学、笃行”的校训，积极实施“人才强校、品牌特

26、色、校企合作、国际合作”四大发展战略。开设52个专业，其中染整技术、服装设计、机电一体化技术、纺织品设计、商务英语、影视动画、现代纺织技术、服装制版与工艺8个专业为省级特色专业；省级人才培养模式创新实验基地1个；有省级实训基地4个，共建共享型省级实训基地15个，市级重点实验室1个；省级工程技术中心1个；国家动画无纸化公共技术服务平台1个；国家电气自动化实验平台1个，全国色彩搭配师培训基地1个；拥有国家职业技能鉴定分站并可进行39个工种职业技能鉴定。现有在校生1万余人，设有创意与艺术设计学院、纺化系、服装系、经贸系、外语系、机电系、信息系、常纺-莱佛士国际学院和继续部、体育部、思政部共六系、两院

27、三部。纺织化学工程系：是学院重点建设的系部之一， 现设置专业（方向） 15 个（三年制 9 个，四年制 2 个，五年制 4 个），在校生数 2700 余名。其中“染整技术”、“纺织品设计”专业为江苏省“特色专业”建设点， “纺织品整理与测试”专业为江苏省“示范专业”， “染整技术”、“纺织品设计”、“现代纺织技术”专业为本院“品牌专业”。织化学工程系现有教师 58名，其中副教授、高级工程师共20名，具有硕士学位的教师18名，占专任教师总数的36.7%，并拥有一大批长期服务于企业的科研型、双师型教师。近年来，该系教师承担并完成的省部级教学及科研项目十多项。该系共设置五室（纺织教研室、纺织品设计

28、教研室、纺织品检测教研室、染整教研室、应用化学教研室）、一所（纺织研究所）、一中心（纺化实训中心）。有校内实训基地 10个，并建有国家劳动和社会保障部“特有工种技能鉴定站”一个。“中心”拥有国内先进、同行中领先的教学仪器设备，部分仪器设备达到国际先进水平，为产、学、研提供了有江苏理工学院力的技术支撑。二十多年来，纺织化学工程系为社会培养了一大批“合格 +特色”的高等技术应用性专门人才，毕业生在人才市场供不应求，并涌现出一批成功的创业者，在社会与纺织业界享有美誉。“ 立足纺织，依托行业，市场导向，服务地方经济，达到同类院校领先水平 ”是纺织化学工程执著的追求！鉴于此，本次的调研针对性更强。一、调

29、研目的1了解学生目前的学_状况。2分析学生学_效果产生差异的原因。 3找出改善这种差异的方法。4、讨论与分析高校的学_法；5、明确高校教学法。二、调查对象及其方式此次调查针对性强，明确调查对象是常州纺织服装职业技术学院大一的学生，学生基础中等，自主学_性不强，好在对自我提升和就业去向有着很强的兴趣，而且具有很强的动手能力，具有巨大潜力。通过问卷调查、交流访谈等形式开展调查活动。三、调查结果与分析学生基本情况：刚升入高校中学_，学生学_情况差异很大，如何快速适应高校中的学_，能够有效地提高成绩，学生还需经很长的摸索过程来发展与提高。常州纺织服装职业技术学院大一的学生基础中等，自主学_性不强，但是

30、具有很强的动手能力；在自我成长中寻找到适合自己的学_方法是至关重要的。学生根据以前的学_惯及实践摸索学_方法的情况，很快就在成绩上产生差异。现就调查情况做以下论述（一）学_法探究1、预_情况与方法众所周知，预_是听好课的基础，能让学生快速的融入课堂教学，接受新知识并加深记忆，更能体现学生自学能力。经调查显示，近40%的同学没有养成预_的_惯；学_主动性强，能够自觉预_的约为32%；完成教师要求预_18%。能够做到主动预_的学生，通过预_课本，能够很快的学_新知识，亦能发现问题，并在课堂学_时能及时的反映问题。而缺乏主动性的学生则在新课后不断补缺才能发现问题，花费时间较多。预_是学生学_主动性的

31、一种表现。要做到预_有效，可以简略的了解新知识，发现问题，上课时老师讲解的更快地吸收以解决问题；要做到预_快速以节省时间，明确预_达到的效果所花时间近无预_后复_效果所花时间的三倍。所以，形成预_的_惯至关重要。2、听课情况与方法听课是学_最主要及最重要的途径，听课效率直接影响到成绩提高。经调查显示，学生学_兴趣、自身学_惯及自制力对听课造成直接影响，课堂学_氛围与课程结构安排对学生听课均产生重要影响。调查学生群体中，学生在心里上对学_重视程度各异，高一学生就对主科与副科及文科与理科定位清晰，导致在基础学科学_上投入时间较少，甚至有一成的同学有放弃个别学科学_的倾向，有近七成的学生还是能认真的

32、听课，有九成以上同学有记笔记的_惯，但有的学生目的却不是很明确。因此，课堂听课因人而异，在听课效果上产生的差异也较明显。听课是学_最有效的一种方式。学_兴趣起导向作用，能调动学生学_的积极性，学生要提高对基础学科的重视程度，要对学_感兴趣，了解基础学科的魅力；积极配合教师营造课堂浓厚的学_氛围，敦促自己学_。听课要仔细，认真思考，积极与教师进江苏理工学院行互动，在课堂上不能“置身事外”，完全按自己的想法来学_。听课时注意记笔记，思考老师提出的问题，积极回答；在课堂上提高自制能力，专心听课，要求自己能做到对知识进行罗列并形成体系。在做到提前预_的基础上，学生听课时，便会在大脑中形成清晰地知识结构

33、把握知识要点，提高认知规律能力，为复_做好充分准备。 3.课堂笔记情况调查结果表明，成绩较好的学生多采用上课记重点的方法，这样的学生约占16%，说明他们是有目的、有针对性地学_，这样的学_方法不仅能提高学_效率，还能节省大量的时间，大部分中等生采用做详细笔记，以便课余时间复_，有其被动的一面。基于从上学生听课和记笔记方法上的区别，教师应指导学生如何听课记笔记，从而帮助学生提高学_效率。4.作业情况及其方法由调查结果显示，学生采用“先做后看书”的比率较高，而“先看书后做”的比率相对较低，结果表明中等生和困难生基本采用这两种方式完成作业，仍有抄袭作业的行为。从教学环节的连贯性来看“先看书后做”的

34、方法较理想，先看书比较清晰地掌握知识点后，再通过作业来检测学_的知识，强化对有关内容的记忆，这样会有更好的效果，有的优等生也采用先做作业后看书的方式，他们认为只要做好课堂小结，就可以直接采用第二种方式完成作业，这样既能起到巩固和提高的作用，又能针对作业中的问题有目的地看书，使得对问题理解得更透彻。5.复_情况与方法复_是对所学知识的有效梳理过程，通过复_有效地运用所学知识提高自己独立思考、交流与探讨和发现问题、解决问题的能力。调查显示，学生普遍认为“复_就是做题”的观点，这种观点是不正确的，学生应及时的更正这种想法。复_是通过对知识的重新梳理，把握知识结构的过程，达到使思维逻辑严谨，能够解决问

35、题；“做题”是在形成知识结构后，运用所学知识解决问题的实践过程。复_是个过程，有效地梳理知识是关键，要扎实基础，通过有效地训练练_，提高逻辑思考能力，最终达到提高解决问题能力的效果。此次调查显示，经常复_的学生占少部分，考前复_的比率比较高，复_应根据自己的实际情况，重点复_不懂或不会的知识，当然复_方法因人而异，只有选择适合自己的复_方法，才能达到理想的效果，比如一位优等生介绍，他每次的考前复_都针对自己知识缺漏的地方，自己选题出卷进行自测，这说明好的复_没有固定模式，关键是教师要善于指导学生运用科学的方法采引导学生复_。经过这一个星期以来的调查，目前高校的学生还尚未养成良好的学_惯，大多数

36、学生还没有适合自己的学_方法，要改变这种情况，帮助学生端正学_态度，改进学_方法，教师讲课之前，应先检查学生的预_情况，讲课时，要变“满堂灌”为“少、精、活”，要抓住教学的关键，将适当启发和适当精讲相结合，这样，学生注意力才能集中，才能围绕老师问题重点认真思考，找出规律，解除预_中的疑难，学生攻克了学_过程中的薄弱环节，体会到方法在学_中的作用，才能真正提高学_效率。（二）教学法探究常州纺织服装职业技术学院的教师在教学一线成绩突出，潜心培养学生并对现代有全新的思考，在各自教学岗位研究成果若干，已形成独自的教学风格，教师严格教学，探讨教学法，对中学教学有独特的见解。在实_过程中，我深受不同教师的

37、个人魅力影响，感受到教师们将各自对的思考融入教学，效果明显。从中我们也得到很多启示，教与学具有双向性，不仅要有课堂教学更要有课后指导，教师课堂教学不仅要知识结构清晰更要逻辑严谨，激发学生学_兴趣，做到指导性与互动性教学；课后指导则江苏理工学院意义更加重大，不仅能及时的了解学生，帮助学生提高解决问题的能力，从而优化教学使学生更快发展；更要有意识做学生心理上的导师，做好学生思想上工作，使学生健康发展。四、明确调查意义1、如实反映调查基本情况，提供调查材料，为从事理论研究提供资料和为实践提供指导。2、及时提供实践中的典型经验、典型事例，作为指导工作、解决问题的现实依据，推动工作的发展。作为一名实_生

38、调研工作更是给了我们指向性，使我们更明确实践工作，为进入教师岗位提供有力的经验。五小结在实_中，我立足自身工作者身份，虚心向指导教师请教，做好听课、备课及班主任工作各项实_，积极开展调研，把握现代发展，努力提高自身教师素质修养，重视实践出真理的道理，做到理论学_与实践并举，认真把握实_机会，向一线教师看齐，为以后从事事业夯实基础。在实_中，我们虚心向指导教师请教，更深受学校领导的感染。校领导潜心研究， 在“德智结合、德美一体、德体渗透”大德育观指导下，采取“严、爱、细、实、恒”的方法，坚持“制度化、系列化、主题化、主体化、人文化”的工作传统，学校德育工作积极发挥了管理、导向、保证、育人等方面

39、功能，提升了校内育人的品位。使学生智能与情志同步开发，健康、阳光、自信地成长，孜孜不倦地为实现学生的全面、协调和可持续发展，以及新课程背景下全面实施素质与高考升学的双赢，努力探索出一条新路。通过此次调研，并有力的与实_实践相结合，我从中受益匪浅。在此，感谢积极配合调查的高一学生，更要感谢39中指导教师与领导给予的指导意见和提供的帮助。我一定会努力前行，加强投身的热情，在认清自我认知能力的基础上，希望未来做一名合格甚至优秀的工作者。 年11月14日 我被分到.进行为期一个多月的实_，实_内容包括三个方面，一是见_实_，二是化学教学的实_，三是班主任的工作实_。在这期间我积极地努力地工作，虚心向有

40、经验的老师请教，取得了优异的成绩。同时，我还在实_期间做了一次深入的调查工作，是针对化学这门课而言的。关于传统教学与多媒体教学的，为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。 为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实_所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。 在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对高校化学传统教学与多媒体教学的优势互补问题，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实_生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不

41、仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。 首先，从教师的角度来谈一下化学教的情况。江苏理工学院 我所在的班级是助剂1231班，班级里大部分之前都没有接触过化学，是文科生，刚进入高校对学校的环境还是比较陌生的，不_惯高校的学_模式，所以自主学_性差，由于刚经历高考，二本院校为专科院校，其学_兴趣不大，对于学_上没有什么追求。 我调查发现，现在的化学课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是多媒体教学方式，较为符合教学的实际情况。很多化学老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的，体现学生在学_中的主动性。调查中有的化学老师对我说现在的学生比较懒

42、对学_不是很重视，练_很少，对知识的掌握程度较差。因而，你让他们回去预_的时候，大多学生基本上是不看。因此上课要多提问题，让他们学会自主学_，探索。在化学教学的过程中一定要引导学生去思考问题，启发学生用自己学过的知识理解新知识这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。 我自己在实_的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。 传统教学的教学方法和教学理念我发现在现在的高校的教学中并不是很受欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想，上课时学生人数多，进行板书时只有少部分人能看得清。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学

43、方法对于该地区也较难普遍使用，因此，老师们仍然很少使用传统的教学方法。在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛相对和谐。老师说本校的学生的记律较差，自觉性不足，如果气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。而且学生的自主学_能力差，合作能力欠缺，实际效果为达到但花去了大量的时间，从而影响教学进度。 在调查中， 部分学生对我公开表示他们对有机化学的学_不感兴趣，不想学有机化学。他们认为化学学从高中一年级到现在一直都在学，但在考试所占的比例却很少。学生对于传统教学觉得过于枯燥，不能激起学_的积极性和兴趣，但老师讲解的非常详细；但对于多媒体教学的教学手法一开始还是比较喜欢的，很感兴趣，可是等时

44、间一长也就无所谓了。有的学生告诉我，上课老师用多媒体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。甚至有的学生说，老师的方法太旧，因此影响了学_化学的积极性。 调查中，学生希望老师能关注他们。无论是成绩好的学生还是后进的学生，对这一问题的看法是一致的。调查中有一个学生问我如何看待老师只关注成绩好的学生，还问我今后要是当老师的话会不会也这样。我回答他们说：老师关注成绩好的学生是因为他们能听老师的话，而一般情况下后进生的自觉性差，经常不听话，自然惹得老师不开心。老师也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具体的实践当中发觉，只要能多关注后进生，他们会很感动、进步

45、很大。看来老师要用一种平等的心态去对待学生，多鼓励后进生这一点对于老师和学生的沟通很重要，好的沟通有利于老师更好地教学，也有利于学生更加爱学_你所教的那门课。 大部分学生喜欢那种上课幽默的，不爱批评学生的，能够和学生很好相处的老师，他们都希望老师能够多关注自己，即使是成绩差的学生也这样，这种愿望甚至比其他 学生更加强烈。他们希望老师多了解他们的真实的想法，宽恕他们的叛逆心理，同他们做好朋友，而不是老师用一种居高临下的气势去对待他们。而且，有的学生还喜欢关注老师，对老师的衣着，对老师日常工作中所发生的一些事情都感兴趣。看来我们做老师的要好好和学生进行及时的沟通，以了解学生的真实想法，以便自己在教

46、学中更好地开展工作。 江苏理工学院 该校放学时间为9点00分，由于是晚自_时间，学生在这段时间无所事事。虽然学生都表示考试的压力大，有很多题目不会，但就不大会抓紧时间学_。平时课间课后厚很少去问同学问老师，这也是他们成绩差的一大原因。 通过以上的调查，我认为在今后的化学教学中，我们应该注意以下几个问题： 一、培养学生学_化学的兴趣，只有学生对他所学的科目提高兴趣了他们才有可能很快地提高成绩。老师可以多组织一些化学的实验课，让学生积极地参与进来，叫学生在自己的参与中意识到学化学的重要性。上课时老师可以多举一些生动、形象的例子，让学生有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解。对课文的解析要深入浅

47、出，例子最好能贴近生活，最好是当下发生的，人们关注的事情，这样能更好地让学生展开讨论，进而使学生兴趣更进一步。二、正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到现在的教学中去确实的史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一个度，过度地使用多媒体可能回引起学生的反感，这一点从上面的调查不难发现。对一些枯燥的课文，我建议最好能用多媒体教学，在课件中多制作一些图画、flash，这样会让学生一下子对图片产生兴趣，从而带着好奇心去学_课文，枯燥的文本就会容易让学生接受。而对于一些故事性比较强的课文而言，最好是教师在课堂上讲，多与学生互动，多让学生

48、参与进来，这样就能很好地调动学生的学_兴趣，有利于老师和学生的交流。三、对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。无论学生的成绩好与差，老师都要充分尊重学生的人格，这也是一个合格教师的基本要求。现在我们讲尊重，不仅仅只是要求学生尊重老师，而且还要求老师尊重学生，作为一个老师要知道，你只有尊重学生，学生才能更好地尊重你。另外，对于成绩差的学生也要积极地鼓励在参与中同学生交流，了解学生的真实想法，对学生的组织成果给予肯定，这样能和学生更好地融合。多主动同学生谈心，做学生的好朋友，消除老师和学生之间的鸿沟，促进、教学 更好地展开。 总之，以上就是我在这次实_期间调查的有关情况。其中有些看法也许不尽正确，但毕竟这是我通过实际调查得到的结果，我会从中吸取一些优秀老师的做法，结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。我想只要我能够以积极的心态坚持下去，多了解当下的教学情况，解放思想、实事求是、与时俱进， 我在不久的将他去学_，这样的学生只要一有进步，就应该及时表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平时的教学中尽量少批评学生，以鼓励为主，即使是批评学生时，也要注意方法，语言最好不要尖锐刻薄，不要伤害学生的自尊心。有批评错的地方也应该向学生道歉，这一点恐怕老师们很难做到，其实学生的宽容之