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努力拼搏主题班会教案努力拼搏主题班会教案,篇一,主题班会教案,勤奋学习,主题班会教案勤奋学习争创佳绩活动目的,1,使同学们了解时间一去不返的特点,懂得时间的珍贵,从而更加珍惜时间,2,使同学们自觉以革命伟人,古人,优秀少先队员为榜样,珍惜时
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努力塑造良好性格教学设计,一,努力塑造良好性格教学设计,一,教学目标认知目标通过教学,让学生知道人的性格是可以改变的,并能掌握培养和塑造良好性格的方法,提高学生运用所学知识指导自己行为的能力,过程与方法通过回顾性格形成的因素,使学生认识到人
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利用小制作,小实验,激发学生学习兴趣研究报告主持人,高端锋成员,周于玲第一部分课题研究综述一,课题的提出第一,科学探究是物理课程标准提出的新要求,是物理新课程的一大突出特征,而实验教学活动是物理课程中科学探究的重要组成部分,在课程标准中,科
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初中语文课堂的有效教学的学生问卷调查表亲爱的同学们,你们好,为了提高语文课堂的教学效率,我根据课题研究的需求,特制定此问卷,目的在于了解你们对课堂教学的想法,以改进我的教学,使你们喜欢我的课堂,并能在快乐的课堂中学到更多的东西,谢谢,性别
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设计开放问题,激扬学生思维基于文本解读的初中英语阅读教学中开放性问题的有效设计,摘要,本文论述了在初中英语阅读教学中设计开放性问题的必要性和重要性,展示了眼下阅读任务设计存在课程标准解读不深入,文本解读不透彻,任务设计缺乏梯度,阅读定位不准
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初中语文学情分析报告一,语文学习困难现状作为一名初中语文教师,尤其是作为一名学困生比较集中的学校的语文教师,我不得不面对一个事实,那就是学生在语文学习上的困难现状是不容忽视的,从我的教学班级的学生来看,大约38,的学生存在语文学习的困难与障
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工作总结学习总结初中英语课堂小组合作学习教学研究课题结题总结范文篇一,以小组合作学习为基础,创建初中英语高效课堂教学模式研究结题报告一,提出的背景我县自2019年提倡高效课堂教学模式以来,教师的教学理念和教学方法,教学方式及教学手段发生了明
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初中英语阅读教学的问题与策略课题研究方案一,课题的核心概念及界定中学英语教学大纲指出,阅读是理解和吸收书面信息的能力,它有助于扩大词汇量,丰富语言知识,了解英语国家的社会文化背景,阅读也是人们获得信息和知识的主要手段,当前,学英语难,学好英
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寿光初中英语2013学年教学教研工作计划指导思想初中英语以不断提高,研究,指导,管理,服务,能力为宗旨,深入基层,深入课堂,深入师生,全面深化课程改革,切实提高教育质量,持续引领学科教师专业发展,着力打造学科名师群体,深化实施自主互助学习型
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文档供参考,可复制,编制,期待您的好评与关注,初中语文各种课型模式初探,修改为了进一步提高中学语文教学效率,我们有必要认真思考中学语文的课型教学,这是对语文教学,备课,和,上课,的进一步规范,一,课型特征最能反映中学语文教师的基本素质1,课
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初中英语阅读教学的心得体会接触Goforit教材有两年多了,可以说这两年多的时间,对我是一种很重要的成长,也是一次很深刻的历练,从初登讲台时的胆怯与茫然,到现在的自信与明朗,我逐渐明白了教师对学生产生的影响是很大的,依稀记得初上阅读课,面对
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初中英语课堂教学导入环节有效性研究,以嘉兴城南中学英语课堂导入教学设计为例摘要本文致力于研究如何在初中英语课堂中展开有效的导入环节,本文认为导入在初中英语课堂中扮演着不可或缺的角色,有效的导入能帮助一堂英语课堂更好的进行,也能帮助学生提高学
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微型课题结题报告初中英语八年级词汇教学课题研究课题研究组,河津市第三初中撰写人,王艳梅,冯永江一,问题的提出词汇是组成英语河流的源头,对学生来讲,掌握好学习英语词汇方法就像盖大楼打好地基一样重要,若不掌握好一定的词汇量,想学好,用好英语便是
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精选优质文档,倾情为你奉上听说课适用于每单元的和两部分教学,一,教学目标,二,任务活动暨完成任务所需要的语言,目标语言,三,教学准备,教师在课前需要做哪些工作,准备哪些教具,上课所需要的示范物,学生需要为本节课准备哪些物品,四,教学程序设计
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初中英语作业布置的有效性的研究与实践结题报告月浦中学英语教研组易慧2011127一,课题的界定课外作业就是学习者在语言学习过程中运用的某些特殊的方法和手段,是学习者获取,储存,提取和处理信息的方法和步聚,换言之,是指学生在学习过程中采用的总
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初中美术教学论文,生动起来激发兴趣生动起来激发兴趣文孙在梅摘要,随着社会的不断发展与进步,素质教育越来越深入人心,新课标的颁布也对初中教学有了新的规定,对于初中生的全面发展有了具体的规划,不仅要注重文化课的学习,还要推动艺术课的发展,使学生
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初中生小组合作学习英语有效性的研究一,课题的概念界定合作是指两个或两个以上的学生或群体,为了达到共同的目的而在行动上相互配合的过程,小组合作学习是在班级授课制背景上的一种教学方式,即在承认课堂教学为基本教学组织形式的前提下,教师以学生学习小
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初中物理教学反思初中物理教学反思篇1在我国,物理课程一直到初二才会正式开设,与语文,数学等科目相比,不少学生在物理学习方面表现较为困难,受到学生领悟能力与兴趣取向的影响,初中的物理教学过程中往往存在学生的学习水平发展不一的情况,在传统的初中
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初中数学试卷讲评课的教学研究对初中数学试卷讲评课的教学研究这部分内容的认识,将从以下五个方面展开,一,试卷讲评课的意义,目的二,试卷讲评课的现状三,试卷讲评课的原则四,试卷讲评课的几个环节五,试卷讲评课应注意的几个问题新课程标准指出,评价的
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立足考纲着眼研究切实提高中考复习效益中考复习内容多,范围广,教师总感觉复习课最难上,深不得,浅不得,课堂上,炒夹生饭,的情况屡屡发生,复习时不仅要打破原有教材的章节界限,按知识的内在联系,重新科学地组织教材,而且要突出重点,抓住关键,由于复