班主任育人故事.docx

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1、班主任育人故事 篇一：班主任育人故事 班主任育人故事 有人曾经说过：“爱是一种宏大而奇妙的力气，老师承载着爱的阳光，哪怕仅仅是投向同学的一瞥，快乐地一笑，灵机一动的言语，孩子们幼小的心灵都会感光显影，映出漂亮的图像”今日我想说的是：同学们需要班主任的关爱，班主任是一个班级的组织者和领导者。他们的工作，影响着每一个同学各方面的健康成长，影响着他们一生的前进道路。我作为众多班主任中的一员，既感到骄傲又感到任务的艰难。 纸飞机的故事 前苏联训练家斯维特洛夫说：“训练家最主要的、也是第一位的助手是幽默。”老师幽默的语言，既可以缓解气氛，缩短师生间的心理距离，又可以让同学快乐地接受训练。 2021-20

2、21学年，我班新分了一个叫陈博的同学，该生成绩一般，但格外淘气，而且有_小青年的不良习气。刚开头时，他不大听我的话，有时还会有意捣乱纪律，让我很是头痛。由于他比较特别，使得我在班上想宣布更严格的班规都有所顾忌，生怕他违反了不好处理。不过有一 次我彻底转变了他。那是一次自习课，预备铃已经响了，我刚走进教室门口，就发觉里面很吵，原来有同学在玩纸飞机。当时我有点生气，心想：班主任的课前纪律都这样，那还了得？正想发火，又转念一想还不如于是，我微笑地说：“给我一架纸飞机，让我也来飞一飞。不过，我的纸飞机落在谁的桌上，她肯定会前途无量，我说的话很灵的。” 同学们一听，立刻宁静了下来，他们都期望着老师的纸飞

3、机能落在自己的桌上。当时，我在想：这架纸飞机能落在陈博的桌上，那该多好啊！于是，我有意识的朝他坐的方向飞了出去。俗话说：“无巧不成书”，那架纸飞机在空中划过一道漂亮的弧线，竟真的落在他的桌上。 同学们立即欢呼起来，并向他鼓掌庆贺。此时我趁机向同学大声宣布：“陈博同学今后肯定会大有出息的，你们等着瞧！不过，天上是不会掉馅饼，盼望他从今日开头脚踏实地，仔细学习，我信任他肯定会胜利的。”说完这一席话后，我能明显的感觉到他的改变-他的眼神变得善良了。这节课，我还发觉他听讲格外的仔细。自从这架纸飞机的事后，他像换了个人似的，变得比较爱学习了，也不太会违反班上纪律了。尽管有时候他还会犯点小错误，但都在我的

4、掌控之中。当年中考，他以高出一中录用线13分的成绩考上了重点高中。得到通知书的那一天，他第一个打电话把喜讯告诉了我。 事隔多年，我又遇到了他。他告诉我：“他高考失利，但是他始终没有放弃，由于他的心中始终坚持着一个幻想-纸飞机的祝愿。他现在从事的是广告设计，去年还得了个创意大赛一等奖。当他在动情的描述着几年前我说过的话时，我感觉到前所未有的骄傲，我的一席话竟然深深的影响着他，催他奋进。 我国有名训练家陶行知说过：“爱心是温泉，它可以滋润同学的心田。”师生情感的沟通，是训练取得胜利的一个重要因素。 的确，班主任要对同学布满爱心，看到每个同学身上的闪光点，并准时表扬。 温馨的话语再加上亲切的动作，一

5、次注视、一个握手、一声感谢，同学会被老师的爱感动，老师以情感人，赢得训练的主动权，同学也更简单接受。我坚信“一份耕耘，就有一份收获”。当我看到自己带的班级朝气蓬勃，秩序井然地向前进展时，当我看到每一名同学学有所成，而且具有高尚的情操时，全部的辛苦与汗水都化作一股清泉流淌于心涧，且瞬时化作强大的动力，让我投入到以后的工作中去，且乐在其中。 篇二：班主任育人故事 班主任育人故事 -以人为本，付出师爱 天和镇松寿村校：万吉中 歌德有句名言:“老师假如制服了同学的心，其形象就如天空的星星一样在同学的心中发光。”后进生的转变，作为一个老师，都应“以人为本”，敬重每一位同学。训练是心灵的艺术。我们训练同学

6、首先要与同学之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。俗话说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是老师的崇高境界。 对同学来说，师爱是重要的训练因素。由于优等生需要爱，中等生需要爱，后进生更需要爱。常言道:亲其师，信其道。同学一旦体会到师爱，就会自然地欢乐地接受老师对他的训练，就会得到满足而产生主动的心情。所以，要设法了解同学的一切，想法开启他们心灵的天窗，带着一颗真诚的心，走入同学中间，去询问，去了解，倾听同学的看法和心声，点燃他们心灵深处抱负的火花，鼓舞他们奋勉向上。在训练教学中，常有同学犯这样那样的错误，我们不能由于同学的错误就对同学辱骂或进行体罚，训练胜利的隐秘在于信

7、任同学，只有敬重同学人格，顾及同学的自尊心，同学才能信任老师。所以，在管理班级时，要敬重同学，宽容地对待同学。实行宽容的看法育人，会令孩子更爱你，也使你的工作更轻松，心情更舒服。 我去年接手一个班，带班不久我便发觉在这个班中的一个普遍现象，每天家长背着书包接送同学上下学，给同学大量的零花钱，同学用这些钱买零食、买玩具，而家长稍有一点没顺同学的意，就会消失大吵大闹的现象。这种现象在我班张红身上尤为明显，张红同学爸爸早逝，妈妈一个人靠给别人打工挣钱养活他，但他却不能感受妈妈对他无私的爱。一天，他妈妈送他到大门口，他要5元钱，妈妈问他:“你要这么多钱干吗？”他说:“你管我干嘛，快点给我，不给我就不上

8、学。”他妈妈一听，马上从兜里掏出5元钱给他。我看到这一幕，感觉到这种现象特别严峻，必需让同学懂得去感受父母给与他们的爱，并学会回馈父母。 于是，我便在班级开展一系列感恩活动，就以张红为突破口，用手机把他妈妈一天的生活录了下来，制作成录像放给同学看:早上送完他上学，妈妈便去替别人打工种地，晚上他妈妈用辛苦一天所挣来的30元钱买来鱼、肉、水果做给他吃。当张红看到妈妈在太阳下辛苦的种地，汗珠布满额头时，他慢慢的低下了头，在看到妈妈把鱼、肉一劲儿的往他碗里夹，自己却只吃咸菜时，他掉下了眼泪，此时我知道了，他已经感受到了妈妈对他深深的爱，以及妈妈的辛苦。于是我关掉画面，望向全体同学，同学们也都满眼含泪水

9、我说:“老师录下了张红妈妈的一天，而同学们想一想你们的妈妈、爸爸他们为了供给你们上学，让你们穿好的、吃好的，他们的一天都是怎样过的呢，他们给你们买吃的、穿得的钱是怎样辛苦挣来的呢？”教室里一片安静，我知道同学们在深深的思考中已经慢慢感受到了父母对他们爱。我又抓准时机，布置了一个特别的作业:给妈妈洗一次脚。张红在当天的日记中这样写道:“摩挲着妈妈那布满裂痕的双脚，我知道了那代表着妈 妈为我付出的无私的爱，我会用我的爱回报妈妈-”同学朴实的语言正表明白他们心中的爱以及对爱的理解。 开展感恩训练，使同学懂得爱，学会爱。在生活上关怀同学，把爱注入同学的心田，用爱浇灌稚嫩的幼苗。并且用宽容的方式，让同

10、学有愧疚之心，也使同学有改正的机会和余地，这样会使事情迎刃而解。在农村，家长文化水平较低，在正确训练孩子方面有所欠缺，娇惯、溺爱，使孩子从小养成了自私、冷漠、霸道的共性，自理力量差、没有集体荣誉感、不懂得合作等等现象在同学中屡见不鲜。因此我认为农村学校训练应注重培育同学良好的道德品质，养成良好的行为习惯。懂得爱，学会爱，使他们变得不再自私，对事情不再冷漠，使他们学会了宽容，班级里布满了爱。 作为班主任，班级就是我的家，同学就是我的孩子。我用一颗爱心去呵护家中的每一个成员，我用一颗宽容豁达的心来善待孩子们的不足，我用一颗慈母心去训练培育他们，关注他们的成长。每次来到教室，看到地上有纸片，我会弯腰

11、捡起，给同学做榜样；看到有同学的用具掉了，我会微笑地帮他捡起，给同学以暖和；看到有同学在吃垃圾食品，我会耐烦地给他讲食品与健康，给同学以关爱；听到有同学说脏话，我会批判他、提示他；听到有同学在竞赛中获奖，我会和他们一起庆贺；听到有同学身体不舒适，我会马上带他去寻医问药?我所做的，都是平凡的小事，正是这些平凡小事，让同学文明礼貌，举止文明，热忱向上，富有爱心。在训练同学的过程中，我豪不吝啬地播洒爱的阳光，由于我信任，爱是可以传染的。许多时候，你不用刻意地去说什么，你用真心和真诚去播种爱的种子，肯定会收获爱的回报。 记得去年老师节，偶然翻开放在讲桌上的教科书，一叠叠祝愿的贺卡不知什么时候被他们塞在

12、里面，上面满是童趣的的话语、可爱的图画，颗颗用彩笔涂成的心，表达着他们对老师真挚的祝愿。 那天，没有节日的氛围与期盼，一如平常到教室上课。教室里的每个同学都在笑，也不知在笑什么，我正怀疑不解。值日的同学突然站起来，大声喊“起立”，全班同学一起站起来笑着对我说“老师，节日欢乐！”，这声音整齐而且宏亮，让我兴奋得语无伦次。我享受这种看似平常的美好与欢乐！想想自己：三十多年的教书生涯，三十多年育人历程，其间有艰辛，有泪水，我付出了爱，又收获了美好。 从事班主任工作多年，使我感悟到:有时我们老师蹲一下身,弯一下腰,比100句说教好的多！我认为一切训练方法都来源于一点，那就是老师对同学的“爱”。作为老师

13、没有爱心，便没有训练。爱可以塑造美妙的心灵，爱可以诱发美妙的行为！爱可以播种美妙的语言！假如老师可以在训练中给与同学人文关怀，心中布满爱，那么就能关心同学形成良好的道德品质，养成良好的行为习惯，进而使班级形成一种健康、美妙的精神面貌。我想今后更应当做一个有心人，努力做好农村学校班级管理工作，培育更多的优秀人才。 老师们，给同学一点“阳光”，同学就会“绚烂”，何乐而不为！ 2021年3月19日 篇三：班主任育人故事吕凤、 班主任育人故事 大石桥市高中 吕凤 班主任育人故事 工作了近20年，也当了10几年的班主任，没有什么心得，但却有一些体会！ 李龙吉（化名），男，高一（1）班同学。刚到我们班级

14、爱违反纪律，犯小错误，自控力量差，上课时总是管不住自己，上课常常说话。他上课留意力不集中，翻书包找东西似乎成了一种习惯，上课回答问题好举手，但叫起来却不知回答什么。甚至动歪脑筋，课间跟几个成绩好的同学勾肩搭背，搞关系。作业马马虎虎，潦潦草草，作业速度较慢，总是拖拖拉拉，常常不完成。由于学习效率低，其学习质量可想而知，在第一次期中考试中竟然只考了405分。 我认为，他没有把精力投入到学习中去，对待学习的看法不够端正，缺少奋斗目标，但共性比较好动、倔强，思维力量、语言表达力量及空间想象力都不错，主要缘由是从小养成懒散、散漫的习惯，对学习缺乏主动性，等待老师去教，缺乏责任感和自控力。 而且，他家庭

15、经济较好，在家是独生子，父母在外打工，家中老人缺乏正确教导意识，过分溺爱，养成了懒散、自私等坏习惯。父母对孩子的期望过高，又让孩子觉得遥不行及，致使其对学习失去了信念，有点自暴自弃。 再者，由于张华刚刚由学校升入高中，还没有来得及适应就进入了高中生活。对于新的课程和环境不适应，也没有主动地去调试，对待学习漫不经心。同时，由于高校生毕业后就业率降低，致使其对将来布满迷茫。 我是这样训练转化他的： 通过激励，唤起他的自尊心 通过了解状况，我发觉他的体育不错，尤其是排球。所以，我鼓舞他参与校排球队。由于在竞赛中表现杰出，极大地唤起了他的自信念。我盼望通过排球唤起他的自信，并让他把这种自信转化为强大的

16、内驱力，并以此为起点，不断积累自信，挖掘潜在的非智力因素，如爱好、意志等，让他能更主动主动地去面对生活和学习。他发觉自己有力量解决自己的问题，让他觉得他就有可能慢慢脱离学习困境，在学习上会有所进步。同时，关怀他的学习、生活，常常性地与他沟通沟通，让他自己去转变他的学习状况。 尽管学困生有许多不足之处，但他们身上也都有些“闪光点”，需要我们充分确定他们身上的优点和每一次的进步，哪怕不太突出，很微小，甚至只是一些苗头，也要加倍去鼓舞和扶植。主动的评价能使同学的进取之火燃得更旺，使学困生重新找回自我，猎取克服缺点的士气和信念。 关心李龙吉改进学习方法。 学困生，追根究底，就是有着学习障碍的各类同学。

17、所以，我关心张华分析他的各科成绩，依据他的学习状况制定学习方案，改进学习方法：课前预习，找出问题，听课时才能有重点的听；仔细听讲，将老师讲的精华抓住。“课上一分钟，课下半天功”；记笔记时，基本概念不用记，而老师对概念的说明格外要记。老师讲例题时，将题抄好之后，就听老师分析、解题，最终把答案抄下来，课 后再自己独立做出来；课后把当天所学的内容看几遍，想一遍，直到全部理解后再去做题，否则只是应付作业。这样事半功倍地把握了学问，以后少了很多障碍。 和科任老师沟通，多关心张华。 要进行转化工作，光有方案是不够的，还需要老师及各种力气的有效辅导及督促，方能有实效，也避开流于形式化 在教学中，在面对全体同

18、学的同时，对他多关注、多提问，准时把握宋刚听课的状况。假如他走神了，班主任提示他，他的留意力渐渐有了好转。这样，就能把当堂学的学问理解和把握。对课堂上布置的作业，准时赐予指导、关心，发觉他不懂的地方，准时讲解，直至理解了为止。 和家长沟通，改进家庭训练方式。 转化学困生，光靠学校一方面是不够的，这个过程还要家长的配合。父母是孩子的第一任老师和成长的榜样。在当今这个以升学率来衡量训练成果的时代,家庭训练的实质往往被学业成绩所掩盖。大多数家长只关怀中同学的分数,而不懂得如何去引导中同学在学习中不断进步、不断完善自我，从而走向胜利。其实，对于每个同学来说，并不都是学习成绩好、考试分数高，就肯定能体验

19、到胜利。是体验到胜利，还是体验到失败，还取决于同学对考试成绩的看法。因此，李龙吉的父母应当告诉孩子，只要平常上课专心听讲，学习仔细、努力，无论最终考试得多少分，只要比以前进步了，就都应当感到满足。由于，进步即是超越自我，而超越自己就是一 种胜利。 经过一个学期的努力，李龙吉上课能集中留意力了，作业仔细多了，基本能按时完成，学习的主动性有了明显提高，成绩也有了明显进步。陶行知先生曾说过：“谁不爱同学，谁就不能训练好同学。”只有对同学发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的暖和，才能点燃同学追求上进、成为优秀生的盼望之火。训练实践告诉我们，爱是一种最有效的训练手段，老师的情感可以暖和一颗冰冷的心。当同学体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。给学困生多一些爱，让爱的阳光暖和他们，让爱的雨露滋润他们，实现学困生的转化。 多一分爱，少一分斥责，我认为并确信肯定会取得好的效果。 班主任育人故事由：创业找项目整理 转载请保留,感谢!