氢氧化钠变质的探究ppt课件.ppt

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1、氢氧化钠变质的探究氢氧化钠变质的探究诸城实验初中诸城实验初中 迟国锦迟国锦学习目标学习目标1 1、掌握氢氧化钠与二氧化碳反应的变质反、掌握氢氧化钠与二氧化碳反应的变质反应。应。2 2、了解碳酸钠的化学性质，学会碳酸根离、了解碳酸钠的化学性质，学会碳酸根离子的检验。子的检验。3 3、学会设计合理的实验方案来探究化学问、学会设计合理的实验方案来探究化学问题。题。1、氢氧化钠有哪些化学性质？、氢氧化钠有哪些化学性质？2、碳酸钠有哪些化学性质？、碳酸钠有哪些化学性质？知识回顾 NaOH NaOH溶液能使溶液能使酸碱指示剂酸碱指示剂变色变色；NaOH NaOH溶液能与溶液能与非金属氧化物非金属氧化物反应

2、反应；无现象；无现象 NaOH NaOH溶液能与溶液能与酸溶液酸溶液反应反应；无现象；无现象 NaOH NaOH溶液能与溶液能与某些盐某些盐溶液溶液反应反应，有沉淀，有沉淀1.碳酸钠溶液呈碱性碳酸钠溶液呈碱性，使使酸碱指示剂酸碱指示剂变色变色；2.碳酸钠与碳酸钠与酸酸溶液溶液反应反应，有气泡；，有气泡；3.碳酸钠与碳酸钠与Ca(OH)2或者或者或或Ba(OH)2反应反应，有沉淀，有沉淀4.碳酸钠与碳酸钠与某些盐某些盐溶液溶液反应反应，有沉淀，有沉淀。抢答！抢答！如何鉴别两如何鉴别两如何鉴别两如何鉴别两瓶失去标签的瓶失去标签的瓶失去标签的瓶失去标签的 NaOHNaOH溶液溶液溶液溶液和和和和 N

3、aNa2 2COCO3 3溶溶溶溶液？液？液？液？氢氧化钠为什么要密封保存？你能写出变质发生的化学方程式吗？第一站：证明变质要探究氢氧化钠是否变质，从微观上来讲，是要探究什么的存在？NaOHNa2CO3请同学们以小组为单位，讨论证明氢氧化钠变质的方法，看哪个小组找的方法多。（3分钟）方法一加酸方法一加酸，如稀盐酸或稀硫酸，看是否有，如稀盐酸或稀硫酸，看是否有气泡冒出。气泡冒出。酸一定要加过量的酸一定要加过量的第一站：证明变质方法二加碱溶液方法二加碱溶液，如，如Ca(OH)Ca(OH)2 2或或Ba(OH)Ba(OH)2 2溶液，溶液，看是否有白色沉淀生成。看是否有白色沉淀生成。方法三加盐溶液方

4、法三加盐溶液，如，如 CaClCaCl2 2 BaClBaCl2 2 Ca(NOCa(NO3 3)2 2 Ba(NO Ba(NO3 3)2 2溶液，看是否有白色沉淀溶液，看是否有白色沉淀生成。生成。氢氧化钠溶液变质的程度如何呢？氢氧化钠溶液变质的程度如何呢？我的猜想我的猜想：第二站：确定成分（1 1）没有变质；（成分）没有变质；（成分）没有变质；（成分）没有变质；（成分NaOHNaOH）（2 2）部分变质；（成分）部分变质；（成分）部分变质；（成分）部分变质；（成分NaOHNaOH 和和和和NaNa2 2COCO3 3）（3 3）完全变质。（成分）完全变质。（成分）完全变质。（成分）完全变质。

5、成分NaNa2 2COCO3 3）请同学们以小组为单位，讨论验证每一个猜想的请同学们以小组为单位，讨论验证每一个猜想的方案，小组之间也可以相互交流。（方案，小组之间也可以相互交流。（3 3分钟）分钟）实验方案实验方案实验方案实验方案实验步骤实验步骤实验现象实验现象实验结论实验结论氢氧化钠溶液氢氧化钠溶液没没变质变质氢氧化钠溶液氢氧化钠溶液部分部分变质变质氢氧化钠溶液氢氧化钠溶液全部全部变质变质（1 1）取少量待测）取少量待测）取少量待测）取少量待测液于试管中，向其液于试管中，向其液于试管中，向其液于试管中，向其中滴加中滴加中滴加中滴加过量过量过量过量的的的的CaClCaCl2 2溶液溶液溶液

6、溶液（2 2）再向其中）再向其中）再向其中）再向其中滴加滴加滴加滴加无色酚酞试无色酚酞试无色酚酞试无色酚酞试液液液液有白色沉淀有白色沉淀有白色沉淀有白色沉淀生成生成生成生成溶液没有明显变化溶液没有明显变化溶液没有明显变化溶液没有明显变化有白色沉淀有白色沉淀有白色沉淀有白色沉淀生成生成生成生成溶液变成红色溶液变成红色溶液变成红色溶液变成红色探究变质的氢氧化钠溶液变质的程度探究变质的氢氧化钠溶液变质的程度无白无白无白无白色沉淀色沉淀色沉淀色沉淀生成生成生成生成溶液变成红色溶液变成红色溶液变成红色溶液变成红色要要检验溶液中是否存在氢氧化钠检验溶液中是否存在氢氧化钠，必须除去碳酸钠！，必须除去碳酸钠！

7、为证明氢氧化钠变质的固体中仍然存在为证明氢氧化钠变质的固体中仍然存在NaOH，某同学按如下操作进行实验：，某同学按如下操作进行实验：取少量固体溶于水，向其中加入足量取少量固体溶于水，向其中加入足量取少量固体溶于水，向其中加入足量取少量固体溶于水，向其中加入足量CaCa(OH)(OH)2溶液，现象为溶液，现象为溶液，现象为溶液，现象为_。反应的化学方程式为反应的化学方程式为反应的化学方程式为反应的化学方程式为_。取取取取所得的溶液于试管中，向其中滴加少量的所得的溶液于试管中，向其中滴加少量的所得的溶液于试管中，向其中滴加少量的所得的溶液于试管中，向其中滴加少量的酚酞，现象为现象为现象为现象为_。

8、其结论是其结论是其结论是其结论是_。？Na2CO3+CaCa(OH)(OH)2=CaCO3+2NaOH 产生白色沉淀产生白色沉淀产生白色沉淀产生白色沉淀变红变红变红变红变质的固体中存在变质的固体中存在变质的固体中存在变质的固体中存在NaOHNaOHNaOHNaOH第三站：除去杂质第三站：除去杂质要除去氢氧化钠中变质形成的碳酸钠要除去氢氧化钠中变质形成的碳酸钠NaOH（Na2CO3）取样品溶于水，配成溶液于试管中，向其中滴加适量的氢氧取样品溶于水，配成溶液于试管中，向其中滴加适量的氢氧化钡溶液或氢氧化钙溶液，然后过滤，就得到氢氧化钠溶液，化钡溶液或氢氧化钙溶液，然后过滤，就得到氢氧化钠溶液，再蒸

9、发，就得到氢氧化钠固体。再蒸发，就得到氢氧化钠固体。NaNa2COCO3+Ca(OH)+Ca(OH)2=CaCO=CaCO3+2NaOH+2NaOH 请同学们思考：1、为什么不用稀盐酸或稀硫酸除去碳酸钠？2、为什么不用氯化钡或氯化钙溶液除去碳酸钠？甲、乙两同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体是否变质，进甲、乙两同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体是否变质，进甲、乙两同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体是否变质，进甲、乙两同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体是否变质，进行了如下实验。请与他们一起完成探究活动。行了如下实验。请与他们一起完成探究活动。行了如下实验。请与他们一起完成探究活动。

10、行了如下实验。请与他们一起完成探究活动。【提出问题提出问题提出问题提出问题】氢氧化钠固体是否变质。氢氧化钠固体是否变质。氢氧化钠固体是否变质。氢氧化钠固体是否变质。【实验探究实验探究实验探究实验探究】甲、乙两同学分别设计了不同的方案并加以实验甲、乙两同学分别设计了不同的方案并加以实验甲、乙两同学分别设计了不同的方案并加以实验甲、乙两同学分别设计了不同的方案并加以实验。甲同学的方案及实验：甲同学的方案及实验：甲同学的方案及实验：甲同学的方案及实验：乙同学的方案及实验：乙同学的方案及实验：乙同学的方案及实验：乙同学的方案及实验：实验步骤实验步骤实验现象与结论实验现象与结论（1 1）取少量白色固体于

11、试管中，加）取少量白色固体于试管中，加水振荡至全部溶解水振荡至全部溶解无色溶液无色溶液（2 2）用）用PHPH试纸测（试纸测（1 1）溶液的）溶液的PHPH值值溶液的溶液的PH7PH7，说明氢氧化钠固体没有，说明氢氧化钠固体没有变质变质实验步骤实验步骤实验现象与结论实验现象与结论（1 1）取少量白色固体于试管中，加）取少量白色固体于试管中，加水振荡至全部溶解水振荡至全部溶解无色溶液无色溶液（2 2）向（）向（1 1）溶液中加入适量的氯）溶液中加入适量的氯化钙溶液化钙溶液现象现象A A，说明氢氧化钠固体已变质，说明氢氧化钠固体已变质 (1)1)1)1)乙同学认为甲同学的结论不科学，其理由是乙同学

12、认为甲同学的结论不科学，其理由是乙同学认为甲同学的结论不科学，其理由是乙同学认为甲同学的结论不科学，其理由是_ _ _;_;_;_;(2)(2)(2)(2)乙同学的实验中，观察到的现象乙同学的实验中，观察到的现象乙同学的实验中，观察到的现象乙同学的实验中，观察到的现象A A A A应为应为应为应为_，该反应的化学方，该反应的化学方，该反应的化学方，该反应的化学方程式为程式为程式为程式为_，氢氧化钠固体变质的原因是，氢氧化钠固体变质的原因是，氢氧化钠固体变质的原因是，氢氧化钠固体变质的原因是(用化学方程式表示用化学方程式表示用化学方程式表示用化学方程式表示)_;)_;)_;)_;【拓展应用拓展应

13、用拓展应用拓展应用】(3)(3)(3)(3)氢氧化钠固体应当密封保存氢氧化钠固体应当密封保存氢氧化钠固体应当密封保存氢氧化钠固体应当密封保存;实验室必须密封保存的药品实验室必须密封保存的药品实验室必须密封保存的药品实验室必须密封保存的药品还有很多，试另举一例：还有很多，试另举一例：还有很多，试另举一例：还有很多，试另举一例：_ _ _ _ _ _ (4)(4)(4)(4)若要除去上述变质的氢氧化钠溶液中的杂质，应加入适量若要除去上述变质的氢氧化钠溶液中的杂质，应加入适量若要除去上述变质的氢氧化钠溶液中的杂质，应加入适量若要除去上述变质的氢氧化钠溶液中的杂质，应加入适量的的的的_(_(_(_(填

14、化学式填化学式填化学式填化学式)溶液而除去。溶液而除去。溶液而除去。溶液而除去。NaNa2 2COCO3 3溶液也显碱性溶液也显碱性有白色沉淀生成有白色沉淀生成有白色沉淀生成有白色沉淀生成2NaOH+CO2 =Na2CO3+H2OCa(OH)Ca(OH)2 2Na2CO3+CaCl2=CaCO3+2NaCl 浓盐酸浓盐酸(或浓硫酸、澄清石灰水、浓氨水等或浓硫酸、澄清石灰水、浓氨水等)第四站、测定纯度第四站、测定纯度取样品溶于水，配成溶液与试管中，可分别向取样品溶于水，配成溶液与试管中，可分别向其中滴加足量的酸、碱、盐溶液中的一种。通其中滴加足量的酸、碱、盐溶液中的一种。通过计算生成的气体或沉淀

15、的质量，计算碳酸钠过计算生成的气体或沉淀的质量，计算碳酸钠的质量，进而计算纯度。的质量，进而计算纯度。第四站第四站 测定纯度测定纯度例题：为了测定实验室中一瓶部分变质的例题：为了测定实验室中一瓶部分变质的氢氧化钠的纯度，情趣小组的同学取样氢氧化钠的纯度，情趣小组的同学取样100g,100g,配制成溶液，滴加澄清的石灰水至过配制成溶液，滴加澄清的石灰水至过量，得到量，得到10g10g白色沉淀，试计算样品氢氧化白色沉淀，试计算样品氢氧化钠的纯度。钠的纯度。课堂检测课堂检测（1 1）密封保存）密封保存（2 2）氢氧化钠和碳酸钠氢氧化钠和碳酸钠（3 3）过量的稀盐酸）过量的稀盐酸 ；碳酸钠；白色沉淀；

16、碳酸钠；白色沉淀生成；红生成；红（4 4）不合理；碳酸钠溶液也呈碱性，也能）不合理；碳酸钠溶液也呈碱性，也能使酚酞变红。使酚酞变红。探究氢氧化钙的变质情况探究氢氧化钙的变质情况 思奇同学在妈妈买回的某食品包装内发现有一包白色思奇同学在妈妈买回的某食品包装内发现有一包白色颗粒状固体颗粒状固体A A的小纸袋，上面写着的小纸袋，上面写着“生石灰干燥剂，请勿食用生石灰干燥剂，请勿食用”。思奇同学随手将小纸袋放在窗台上，过一段时间后发现。思奇同学随手将小纸袋放在窗台上，过一段时间后发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体B B。思奇同学请你和。思奇同学请你和同学们一起

17、对块状固体同学们一起对块状固体B B进行探究。进行探究。（1 1）猜想一：块状固体）猜想一：块状固体B B中除氧化钙外，还可能有中除氧化钙外，还可能有 ；（2 2）猜想二：块状固体）猜想二：块状固体B B溶于水可能有溶于水可能有 现象，现象，（填（填“放热放热”或或“吸热吸热”）。请你设计实验验证这一猜想）。请你设计实验验证这一猜想 （3 3）取块状固体）取块状固体B B加入盛有一定量水的试管内，振荡、静置、过加入盛有一定量水的试管内，振荡、静置、过滤，得到少量白色固体滤，得到少量白色固体C C。就白色固体。就白色固体C C同学们展开了热烈讨同学们展开了热烈讨价，一起猜想。价，一起猜想。思奇同学认为白色固体思奇同学认为白色固体C C可能是氢氧化钙，小聪同学认为白色固可能是氢氧化钙，小聪同学认为白色固体体C C可能是碳酸钙；你认为白色固体可能是碳酸钙；你认为白色固体C C还可能是还可能是 ；（4 4）请你设计实验证明你的猜想。）请你设计实验证明你的猜想。