萨缪尔森微观经济学第18版笔记和课后习题详解含考研真题.doc

《萨缪尔森微观经济学第18版笔记和课后习题详解含考研真题.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《萨缪尔森微观经济学第18版笔记和课后习题详解含考研真题.doc（128页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、萨缪尔森微观经济学（第18版）笔记和课后习题详解（含考研真题）第1编 基本概念第1章 经济学基础知识1.1 复习笔记一、经济学概述1经济学的定义经济学是研究人与社会如何使用稀缺的生产性资源，生产出有价值的物品或劳务，并把它们分配给社会的各个成员的一门学科。其中所包含的最基本的思想为：资源是稀缺的，社会必须以有效率的方式加以利用。2经济学研究的基本问题经济学研究的三个基本问题是：生产什么，如何生产以及为谁生产。（1）生产什么商品和生产多少？一个社会必须决定，在诸多可能的物品和劳务之中，每一种应该生产多少以及何时生产。例如决定是利用有限的资源生产更多的消费品，还是应当生产较少的消费品和较多的投资品

2、从而让明天拥有更多的产出和消费。（2）如何生产物品？一个社会必须决定谁来生产，使用何种资源，以及采用何种生产技术。（3）为谁生产？生产出来的产品和劳务用什么样方式分配到社会的各个成员中，即怎样分配所生产出的产品。3经济学的双重主题稀缺与效率是经济学的双重主题。经济社会中的生产资源也叫生产要素，主要包括：资本（其价格为利息）、土地（其价格为地租）、劳动（其价格为工资）。稀缺是指资源相对于人们无限的需求而言，总是有限的；效率是指最有效地使用社会资源以满足人们的愿望和需求。正是由于资源稀缺性的存在，使得人们必须考虑如何使用有限的相对稀缺的生产资源来满足无限多样化的需要，这就是所谓的“经济问题”。4

3、资源的使用效率及其变动经济学除了“生产什么、如何生产以及为谁生产”这三个基本问题外，还研究以下三方面的内容：（1）社会稀缺的资源是否得到充分使用；（2）社会资源总量的变动；（3）货币的稳定性。二、资源配置和经济制度1市场经济市场经济是指资源配置由市场供求所决定的经济，是一种主要由个人和私人企业决定生产和消费的经济制度。价格、市场、盈亏、刺激与奖励的一整套机制解决了“生产什么、如何生产和为谁生产”这一基本问题。在市场经济中，企业采用成本最低的生产技术（如何生产），生产那些利润最高的商品（生产什么）。消费则取决于个人如何决策去花费他们的收入（为谁生产），这些收入包括来自劳动的工资收入和来自财产所有

4、权的财产收入。市场经济的极端情况被称为自由放任经济，即政府不对经济决策施加任何影响，而由个人自主行动。在自由放任的市场经济中，家庭或个人以自身的满足为动机，以市场价格为信号，自主决定每种产品的购买量；生产者以利润为动机，根据市场价格决定生产的方式以及购买投入的数量；家庭和生产者的相互作用决定商品的价格和生产数量。2指令经济指令经济是一种中央集权的计划经济制度，即由中央当局或政府做出有关生产和分配的所有重大决策，这种集中决策是建立在公共产权基础上的。指令经济通过计划调节，中央集权的计划安排决定社会资源的配置。3混合经济混合经济是指政府和私人部门按照一定的原则制定决策的经济制度，是分散决策和集中决

5、策相结合的经济制度，既带有市场经济成分，也带有指令经济成分。在混合经济中，通过市场机制的自发作用，经济社会解决生产什么和生产多少、如何生产和为谁生产的基本问题，在市场机制出现错误时，则通过政府干预以促进资源使用的效率、增进社会平等和维持经济稳定与增长。混合经济条件下经济学的研究对象为：在既定经济制度下，个人、厂商、政府和其他经济组织如何做出选择，以及这些选择如何决定社会资源的利用。三、社会的技术可能性经济学研究人与社会如何做出最终抉择，在使用或者不使用货币的情况下，使用可以有其他用途的稀缺的生产性资源，在现在或者将来生产产品，并把产品分配给社会各个成员以供消费之用，它分析改进资源配置形式可能付

6、出的代价和可能产生的收益。一个经济体系要决定如何利用其有限的资源，就必须在物品的各种有可能的组合之间进行选择（生产什么），在不同的生产技术之间进行选择（如何生产），最后还必须决定谁消费这些物品（为谁生产）。1投入和产出每个社会必须就经济的投入和产出做出选择。（1）投入是指生产物品和劳务的过程中所使用的物品或劳务。一个经济体系使用其现有的技术将投入转换为产出。投入也称作生产要素，可以被划分成三大基本范畴：土地、劳动和资本。（2）产出是指生产过程中创造的各种有用的物品或劳务，它们可以用于消费或用于进一步生产。（3）三大基本经济问题可以表述为：一个社会必须决定：产出什么、产出多少；如何产出也即用何种

7、技术和要素组合来进行投入，以便让产出更能令人满意；为谁生产和分配这些产出。2生产可能性边界图1-1生产可能性边界生产可能性边界也称为社会生产可能性边界或生产可能性曲线，是指一个社会用其全部资源和当时最好的技术所能生产的各种产品的最大数量的组合。由于整个社会的经济资源是有限的，当这些经济资源都被充分利用时，增加一定量的一种产品的生产，就必须放弃一定量的另一种产品的生产。整个社会生产的选择过程形成了一系列产品间的不同产量组合，所有这些不同产量的组合就构成了社会生产的可能性边界。假设一个社会把其全部资源用于A和9B两种产品的生产，那么生产可能性边界可用图1-1表示。图1-1 生产可能性边界它表示，一

8、个社会在资源一定、技术一定的情况下所可能生产的A产品和B产品的各种不同产量的组合。位于曲线右边的点（如点）是无法实现的，因为没有足够的资源，而曲线左边的点（如点）可以实现，但没有利用或没有有效利用全部可供利用的资源。而位于曲线上的点（如点）则表示全部资源都得到了利用而又可以接受的组合。这条曲线向下倾斜是因为当全部资源都被利用时，要获得更多一些的一种产品，就必须以牺牲其他的产品为代价。一条生产可能性曲线说明：边界以外无法达到的组合意味着资源的有限性；边界线上各种组合的存在意味着选择的必要；边界向下倾斜意味着机会成本。3机会成本当具有多种用途的稀缺资源使得经济主体需要做出选择时，选择会带来成本，选

9、择的成本被称为机会成本，即当把一定资源用于生产某种产品时所放弃的另一种产品的数量。换句话说，机会成本是作出一次决策时所放弃的其他可供选择的最好用途。因此，经济问题的解决就被归结为如何选择使得机会成本达到最低。1.2 课后习题详解一、概念题1稀缺和效率答：（1）稀缺是指在给定的时间内，相对于人的需要而言，经济资源的供给总是不足的。人类消费各种物品的欲望是无限的，而用来满足人类欲望的经济物品却是有限的。相对于人类的无限欲望而言，经济物品或生产这些经济物品所需要的资源总是不足的。正因为稀缺性的客观存在，地球上就存在着资源的有限性和人类的欲望与需要的无限性之间的矛盾。这样，就导致经济学家们从经济学角度

10、来研究使用有限的资源来生产什么、如何生产和为谁生产的问题。经济学研究的问题和经济物品都是以稀缺性为前提的。从稀缺性出发，西方经济学一般认为，经济学的一个重要研究任务就是：“研究人们如何进行抉择，以便使用稀缺的或有限的生产性资源（土地、劳动、资本品，如机器、技术知识）来生产各种商品并把它们分配给不同的社会成员以供消费。”同时，对稀缺资源应从动态的观点来认识。历史上，许多资源曾经被视为自由取用的资源，如空气、水，随着社会的进步，科技的发展，特别是人口的增加，人类需要的不断提高，也变得越来越稀缺。（2）效率指的是经济效率，也即资源配置效率，是在经济资源稀缺的条件下，如何充分利用资源满足人们的需求和愿

11、望，使资源得到最有效合理的安排，以最少的资源投入取得最大的经济效益。一般地，在不会使其他人境况变坏的前提下，如果一项经济活动不再有可能增进任何人的经济福利，那么这项经济活动就被认为是有效率的。2免费品和经济品答：（1）免费品也称自由物品，是人们可以不付出任何代价而随意取得的物品，如阳光和空气等。（2）经济品即稀缺物品或供给有限的物品，是人们不能自由取用的、为获取它必须付出某种代价的物品。3宏观经济学和微观经济学答：（1）微观经济学是以单个经济主体（作为消费者的单个家庭或个人，作为生产者的单个企业或厂商，以及单个产品或生产要素市场）为研究对象，研究单个经济主体面对既定的资源约束时如何进行选择的科

12、学。微观经济学的核心内容是论证亚当斯密的“看不见的手”原理。微观经济学采用个量分析法，个量是指与单个经济单位的经济行为相适应的经济变量，如单个生产者的产量、成本、利润，某一商品的需求量、供给量、效用和价格等。微观经济学在分析这些经济变量之间的关系时，假设总量固定不变，又被称为个量经济学。微观经济学的理论内容主要包括：消费理论或需求理论、厂商理论、市场理论、要素价格或分配理论、一般均衡理论和福利经济理论等。由于这些理论均涉及市场经济和价格机制的作用，因而微观经济学又被称为市场经济学。（2）宏观经济学与“微观经济学”相对而言，是一种现代的经济分析方法。它以国民经济总体作为考察对象，研究经济生活中有

13、关总量的决定与变动，解释失业、通货膨胀、经济增长与波动、国际收支及汇率的决定与变动等经济中的宏观整体问题，所以又称之为总量经济学。宏观经济学的中心和基础是总供给总需求模型。具体来说，宏观经济学主要包括总需求理论、总供给理论、失业与通货膨胀理论、经济周期与经济增长理论、开放经济理论、宏观经济政策等内容。对宏观经济问题进行分析与研究的历史十分悠久，但现代意义上的宏观经济学直到20世纪30年代才得以形成和发展起来。宏观经济学诞生的标志是凯恩斯于1936年出版的就业、利息和货币通论。宏观经济学在20世纪30年代奠定基础，二战后逐步走向成熟并得到广泛应用，60年代后的“滞胀”问题使凯恩斯主义的统治地位受

14、到严重挑战并形成了货币主义、供给学派、理性预期学派对立争论的局面，90年代新凯恩斯主义的形成又使国家干预思想占据主流。宏观经济学是当代发展最为迅猛，应用最为广泛，因而也是最为重要的经济学学科。4规范经济学和实证经济学答：（1）实证经济学是指那些企图摆脱或排斥一切价值判断，只研究经济本身的内在规律，并根据这些规律来分析和预测经济行为效果的经济学。实证经济学用来描述经济现象“是什么”以及社会经济问题实际上是如何解决的，其方法旨在揭示有关经济变量之间的函数关系和因果关系。（2）规范经济学是指那些依据一定的价值判断，提出某些分析和处理经济问题的标准，并以此树立起经济理论的前提，作为经济政策制定的依据的

15、经济学。规范经济学研究的问题涉及伦理信条和价值判断，它研究经济活动“应该是什么”以及社会经济问题应该是怎样解决的，其方法通常要以一定的价值判断为基础，提出某些准则作为经济理论的前提和制定政策的依据，并考察如何才能符合这些准则。5合成谬误和前因后果谬误答：（1）合成谬误是指把局部是对的认识，仅仅因为对局部来说是对的，便错误地推断该认识对总体而言也是对的。（2）前因后果谬误是指在“其他条件相同”这一前提下，如果A事件发生在B事件之前，就想当然认为是A导致了B结果的出现，并且寻找各种理由来论证这种本不存在的“因果”关系。6指令经济与市场经济答：（1）指令经济（或计划经济）是指由政府做出有关生产和分配

16、的所有重大决策，即政府通过资源所有权和实施经济政策的权力来解决基本经济问题的经济制度。（2）市场经济指以市场机制为基础来配置社会资源的一种运行方式和调节手段。市场经济的实质，是利用市场机制的作用进行社会资源的配置和生产力布局；以市场为中心环节来构建经济流程；用价格信号调节社会生产的种类和数量、协调供求关系；通过优胜劣汰的竞争机制，调节社会生产比例以促进社会经济持续发展。市场经济有以下五个共同特征：市场经济是货币经济；市场经济是自主经济；市场经济是竞争经济；市场经济是法制经济；市场经济是开放性经济。7自由放任答：自由放任是市场经济的极端情况，是指完全没有政府干预而由个人自主行动的市场经济。这一制

17、度的特征表现为：首先，从决策结构上看，自由放任的市场经济制度是分散决策的；其次，在自由放任的市场经济中，每个人或者经济单位被赋予追逐个人利益的动机；再次，自由放任的市场经济中的信息是通过价格涨落而传递的。在自由放任的市场经济中，家庭或个人以自身的满足为动机，以市场价格为信息，自主决定每种产品的购买量；生产者以利润为动机，根据市场价格决定生产的方式以及购买投入的数量；家庭和生产者的相互作用决定商品的价格和生产数量。8混合经济答：混合经济是指既带有市场成分也带有指令成分的经济制度，即是政府和私人部门按照一定的原则制定决策的经济制度。混合经济的特征是分散决策和集中决策相结合，也就是说，混合经济中决策

18、单位的动力既可以是自身的经济利益，也可以是社会目标信息的传递，既有价格自发的波动，又有计划指令的反馈。在混合经济中，通过市场机制的自发作用，经济社会解决生产什么和生产多少、如何生产和为谁生产的基本问题，在市场机制出现错误时，则通过政府干预以促进资源利用的效率，增进社会平等和维持经济稳定增长。9投入和产出答：投入是指从事一项经济活动的各种消耗，如原材料、设备、动力、人力、资金等的消耗。产出是指从事某一经济活动的结果。产出是投入所产生的结果。10生产可能性边界答：生产可能性边界是指社会使用既定生产资源所能生产的各种产品的最大数量组合。也就是说，生产可能性边界表示在技术知识和可投入品数量既定的条件下

19、一个经济体所能得到的最大产量，同时也可以代表可供社会利用的物品和劳务的不同组合。生产可能性边界反映了资源稀缺性的特征。11有效率与无效率的生产答：生产有效率是指当一种物品的产量只有靠减少另一种物品的产量才能增加时的情况，此时必然位于生产可能性边界上。反之，则生产无效率。12机会成本答：机会成本是指人们利用一定资源获得某种收入时所放弃的在其他可能的用途中所能够获取的最大收入。生产一单位的某种商品的机会成本是指生产者所放弃的使用相同的生产要素在其他生产用途中所能得到的最高收入。机会成本的存在需要三个前提条件。第一，资源是稀缺的；第二，资源具有多种生产用途；第三，资源的投向不受限制。从机会成本的角

20、度来考察生产过程时，厂商需要将生产要素投向收益最大的项目，而避免浪费，达到资源配置的最优。二、问答题与计算题1伟大的英国经济学家阿尔弗雷德马歇尔（Alfred Mar shall）（18421924）发明了许多现代经济学工具，但他最关心的是这些工具在社会问题上的应用。马歇尔在他的就职演说中写道：“我最大的抱负就是帮助剑桥大学为世界各地培养更多冷静而热情的人才，他们愿意把自己最充沛的精力贡献给社会，设法解决身边的社会困苦；直到了解高雅而高尚的生活的全部实质内容，他们才会满足。”试解释如何以冷静的头脑进行实证分析，进而将热情的心所进行的规范的价值判断付诸实施，你同意马歇尔关于教师职能的观点吗？你愿

21、意接受他的挑战吗？答：实证经济学是对“经济事实”的一种非判断性描述，是通过搜集相关的数据来对这一经济事实进行支持或批驳的。因此，在对数据进行收集和分析时，必须保持真正冷静的头脑，必须做到毫无偏见、公正无私。最为理想的是，学生们不仅要学习经济分析的原理，还要在其日常生活中尽量应用这些原理来解决现实经济问题。2著名的芝加哥保守经济学家乔治斯蒂格勒（George Stigler）写道：“没有哪个彻底平均主义的社会能够构造或维持一个有效而富有进取的经济体系。应用奖励级别刺激劳工已经成为各国普遍的经验。”这一论述是属于实证经济学，还是属于规范经济学？答：斯蒂格勒的这一论述属于规范经济学，他在论述中说明了

22、决定“有效”的标准，或者说这一论述表明了“什么是进取的”。3仔细给下列术语下定义，并给出例子：PPF、稀缺性、生产效率、投入、产出。答：参见本章概念题。4随着人们变得更为富有，时间变成了他们主要的稀缺资源。现假设你非常富有但每周只有几小时空闲，请举出几个你如何从经济上最大化地利用自己的时间的例子和步骤；此外，请比较富人和穷人在利用时间上的不同。答：（1）具体例子略。（2）富人会雇佣他人从事一些需要占用大量闲暇时间的劳动，例如庭院工作、粉刷房屋等。富人通常有私人理发预约，并且类似这样的服务人员会经常拜访他们的住处或办公室。另外，富人甚至可能会专门雇一位私人助理来为他们规划时间和日程安排。由此可见

23、富人往往会更加认识到时间的稀缺性，他们利用时间的机会成本也相应较高，因此会雇佣他人去做那些对他们来说收益低于时间成本的事情。而穷人的时间资源较多，相应的时间成本较低，因此他们多数事情都会亲历亲为，希望用自己的时间资源换取其他收益。5假设某国将劳动投入理发和生产衬衫两种生产。该国有1000小时的可利用劳动。一次理发需要半个小时的劳动，而生产一件衬衫需要5个小时的劳动。请描绘出该国的生产可能性边界。答：理发这种生产的最大可能产量为，此时衬衫生产为0，所以点（0，2000）就位于生产可能性边界上。为了生产1件衬衫就需要释放5个小时的劳动时间，因此衬衫生产就需要牺牲10（）个单位的理发，也就是说，生

24、产可能性边界的斜率为-10。所以，该国的生产可能性边界曲线的函数形式为：，其中表示生产衬衫的件数，表示理发的单位数量。生产可能性边界曲线形状如图1-2所示。图1-2 理发与衬衫的生产可能性边界6科技发明使黄油生产中利用资源的生产率提高了1倍，而大炮制造商的生产率却没有变化。在这种条件下，请重新绘制教材中图1-2中的生产可能性边界，并说明新的替代关系。答：教材中图1-2描绘了黄油与大炮原来的生产可能性边界，如图1-3所示。图1-3 黄油与大炮原来的生产可能性边界当黄油的生产率提高1倍而大炮的生产率保持不变时，生产可能性边界曲线上的点的坐标会发生变化，此时：A=(0，15)，B=(2，14)，C=

25、4，12)，D=(6，9)，E=(8，5)，F=(10，0)。将上述6点连接起来即为新的生产可能性边界，如图1-4所示，注意此时黄油的截距是以前的两倍而大炮的截距不变。此时，当大炮数量和以前一样时，增加1单位大炮所需放弃的黄油数量增加了，即大炮对黄油的替代率上升。图1-4 生产率变化后黄油与大炮的生产可能性边界7许多科学家认为，我们正在加速耗尽我们的自然资源。现假定，社会一直没有任何技术进步，只有两种投入（劳动和自然资源），生产两种物品（音乐会和汽油）。试说明，随着自然资源日益枯竭，该社会的生产可能性边界会发生何种变化？发明和技术进步将会怎样改变你的答案？进而，请解释为什么说“经济增长是资源

26、耗费与技术进步之间的一场竞赛”。答：自然资源的损耗将导致社会的生产可能性边界逐渐缩小。发明和技术进步会放慢生产可能性边界缩小的速度，甚至可能颠倒这一趋势。经济增长依赖于资源投入和技术进步，经济增长所耗费的许多资源都是不可再生的，使用一点就会少一些，但是技术进步可以弥补有限资源的制约，实现经济的持续增长。在资源耗费和技术进步之间，技术进步快于资源耗费就可以导致经济更快的增长，但是反之，资源耗费快于技术进步，尽管在短期内会导致经济的较快增长，但是在长期，如果未能出现廉价的替代品，则经济增长最终会变慢。因此，从这个意义上说，经济增长是资源耗费与技术进步之间的一场竞赛。8假设某学生有10小时的时间用于

27、准备即将到来的经济学与历史的考试。在给定该学生时间资源的条件下，试画出其分数的生产可能性边界。如果该学生去听摇滚乐和与朋友聊天，学习缺乏效率，那么，相对于他的生产可能性边界而言，他的分数“产量”在何处？如果该学生将学习时间从10小时增加到15小时，那么，他的分数的生产可能性边界会发生何种变化？答：给定10小时学习时间的条件下，该学生的分数的生产可能性边界如图1-5所示。缺乏效率的学习时间会导致其分数（产量）位于先前勤奋学习的生产可能性边界的下方。如果学习时间增加，分数的生产可能性边界将沿右上角方向向外移动。图1-5 经济学与历史考试分数的生产可能性边界1.3 考研真题详解1简要回答价格机制的作

28、用。北京师范大学2008、2009、2010研答：价格机制是亚当斯密所说的“看不见的手”的市场发挥作用的主要机制。市场通过供求双方在价格上达到均衡来实现资源的有效配置。斯密的重要观点是，价格会自发调整，指引这些单个买者和卖者，在大多数情况下实现整个社会福利的最大化。市场在发挥价格机制的作用时最大的优点是：（1）自由市场把物品的供给分配给对这些物品评价最高的买者，这种评价用买者的支付意愿来衡量。（2）自由市场将物品的需求分配给能够以最低成本生产这些物品的卖者。（3）自由市场生产出使消费者剩余和生产者剩余的总和最大化的物品量。以上是价格机制的积极作用一面。同时，作为市场作用的最主要的价格机制在配置

29、资源时也存在着消极作用，会导致市场低效率。市场失灵主要表现在垄断、外部效应、公共产品和信息不对称，这些都会影响价格机制发挥作用，出现低效率。不过，从总的来说，价格机制还是配置资源最有效的手段。2如果经济学家讨论的是“人们的收入差距大一点好些还是小一点好些”，试问这是属于实证经济学问题还是规范经济学问题？中南财经政法大学2004研答：这属于规范经济学问题，而不属于实证经济学问题。实证经济学说明和回答的问题是，经济现象“是什么”，即经济现象的现状如何？有几种可供选择的方案，如选择了某方案，后果如何？至于是否应当做出这种选择，则不予讨论。而规范经济学就以一定的价值判断为出发点，提出行为的标准，并研究

30、如何才能符合这种标准。它力求回答的是：应该是什么，即为什么要做这样选择，而不做另外的选择，它涉及是非善恶，应该与否，合理与否。由于人们的立场观点、伦理道德观点不同，对同一事物会有不同看法。例如，人们收入差距大一点好，还是小一点好，各人根据自己的价值标准，可能有不同的回答。坚持效率优先的人会认为收入差距大一点好，因为这样可给人以刺激，从而提高效率；相反，坚持公平为重的人会认为，收入差距小一点好，因为这样可体现收入均等化原则。可见，这个问题属于规范经济学范畴。3有人指出“经济增长是资源耗费与技术进步之间的一场竞赛”。试用生产可能性边界解释该观点。北京科技大学2008研）答：在没有技术进步的条件下，

31、经济增长需要消耗资源。而地球上可用于生产以满足人们需求的资源越来越少，这时生产可能性边界会向内移动，地球所能承载的经济增长的空间越来越小。如果发生技术进步，或者提高资源的利用效率，或者发现新的替代资源，就能抵消人们对地球资源的消耗，进而保证生产可能性边界不向内移动，甚至向外移动，这样才能保证经济增长的可持续性。第1章附录 如何看图附录课后习题详解一、概念题1作为“高度比长度”的斜率答：曲线的斜率表示当一个变量发生变化时另一变量所发生的变化。更准确地说，斜率是指横轴上变量的每单位变化所引起的纵轴上变量的变化数量，即。当所衡量的曲线是一条直线时，直线上两点之间的斜率可以用该直线某一点水平运动一个单

32、位到另一点，再从另一点垂直运动到该直线的高度与长度之比来表示，因此斜率也可定义为“高度比长度”。2斜率（负、正、零）答：线段的斜率可以说明和之间所具有正向或反向关系。斜率为正表示变量与沿相同方向变化（与同时增加或同时减少），此时就称与为正向关系；而斜率为负则表示两个变量沿相反方向变化（一个变量减少时另一个变量增加），此时与就形成反向关系；斜率为零表示变量与之间不具有相关关系，此时函数曲线呈水平直线状。3体现曲线斜率的切线答：体现曲线斜率的切线是计算曲线或非线性线段在某一点上的斜率时所需借助的一条直线，该直线位于平滑曲线在这一点上的切线位置。曲线或非线性线段在该点处的斜率就等于这条切线的斜率，也

33、就是说，通过作出体现曲线斜率的切线，就可以把计算曲线在某点处的斜率的问题转化为计算该切线的斜率。4时间序列图答：时间序列图是用来描述某一特定变量随时间的变化而变动的图形。时间序列图中的横轴表示时间，纵轴表示随时间变化的有关变量。5散点图答：散点图是用点的密集程度和趋势表示两种现象或变量之间的相关关系的图形。适于表示两个有密切联系的定量指标同时变化的趋势。6多曲线图答：多曲线图是指在同一图中存在两条或两条以上曲线的图形。多曲线图可以用来说明两种不同的关系。二、问答题与计算题1考虑以下问题：8小时睡眠后，你一天还有16小时可以在闲暇和学习之间进行分配。设闲暇为变量，学习时间为变量。在一张空白图画纸

34、上作出和Y所有组合之间的直线关系。注意标出轴、轴和原点。答：每天有16个小时的时间可以分配在闲暇和学习之间。因此，若全部时间用于学习，则有16个小时的学习时间，同理，若全部时间用于闲暇，则有16个小时的闲暇时间。因此，在横坐标为闲暇时间，纵坐标为学习时间的直角坐标系中，直线和横坐标交与（16，0）点，和纵坐标交与（0，16）点，直线的函数式可以表示为。图1A-1 闲暇与学习时间的所有组合具体如图1A-1所示。假设时间分配方案为学习时间为8个小时，闲暇时间也为8个小时，此时，处于E点。2在问题1中，表示学习和闲暇时间之间关系的线段的斜率为多少？该线段是笔直的吗？答：表示学习和闲暇时间之间关系的线

35、段的斜率为1，该线段是笔直的。3假定，你每天不多不少恰好需要6小时的闲暇时间。在图上标出与6小时闲暇相对应的点。现在，考虑点沿着曲线移动：假设你决定每天只需要4小时闲暇，请标出新的点。答：当闲暇时间为6个小时时，学习时间为10个小时，当闲暇时间为4个小时时，学习时间为12个小时，具体如图1A-2所示，点F与点G分别为6小时闲暇和4小时闲暇所对应的点。图1A-2 闲暇与学习时间的另一些组合4接下来考虑曲线的移动：你发现自己需要较少的睡眠时间，这样，你每天就有18小时用于闲暇和学习。画出新的（移动后的）曲线。答：如图1A-3所示，如果有更多的时间用于闲暇和学习，那么代表闲暇和学习时间的生产可能性边

36、界PPF将向右上方移动，扩展至图中的虚线处。图1A-3 总时间为18个小时时的图形5记录你自己一周的闲暇和学习时间。画出每天闲暇和学习时间的时间序列图。然后画出闲暇时间和学习时间的散点图。你是否看出这两个变量之间存在着某种关系？答：略。6登录“经济分析局”网站（.bea.gov），点击“国内生产总值”。在下一页，点击“Interactive NIPA data”。再点击“Frequently Requested NIPA Table”。选定“Table 1.2 (Real Gross Domestic Product)”，也即国民经济的总产量，一般都是季度数据。（1）用最近6个季度的数据建立一

37、条国内生产总值的时间序列图。看看国内生产总值曲线趋于上升还是趋于下降？（在宏观经济学中，如果该曲线的斜率一直趋于下降，则我们说出现了衰退。）（2）以“进口”为纵轴，“国内生产总值”为横轴，建立一个散点图。说明各点数据之间的关系。（在宏观经济学中，这将是一般进口倾向。）答：略。7平滑的直线或曲线的斜率实际上就是其导数。下列两个方程描述的是两条互为反函数的需求曲线（其中价格是产量的函数）。对这两条曲线，假定方程成立的前提条件是，。（1）（2）针对每一需求曲线，当和时，请分别给出需求曲线的斜率。对于线性需求曲线而言，如（1）所示情况，在什么条件下，曲线向右下方倾斜？曲线（2）所示情况是向上凸起（像房

38、子）还是向下凹进（像杯子）？解：（1）对于需求曲线，可求得，因而该线性需求曲线的斜率为-5，故当和时，需求曲线的斜率都为-5。对于需求曲线，可求得，因而当时，斜率为-20；当时，斜率为-18。（2）对于线性需求曲线（1）,当斜率为负时，曲线向右下方倾斜。（3）由需求曲线可以直观看出：曲线（2）是二次曲线，是向下凹进的。第2章 现代经济中的市场与政府2.1 复习笔记一、市场看不见的手1市场市场是与社会分工和商品生产紧密联系在一起的，是商品经济的产物。它既是商品交换的场所和地点，是商品交换关系的总和，同时也是一种市场机制。（1）市场是商品交换的场所。在商品经济社会中，企业生产所需要的生产资料等各种

39、资源，消费者所需要的各种消费品，都必须通过市场的交换活动才能得到；企业生产出的各种产品，也只有通过市场才能从生产领域进入到消费领域。因此，没有市场，就没有商品经济的运行和发展。（2）市场是商品交换关系的总和。在商品经济社会中，社会上一切重要经济活动，都是通过市场进行的。因而，市场成了商品生产者、经营者、消费者之间相互联系的纽带，它集中反映了这三者之间的经济联系和利益关系。离开了这三者之间的经济联系和利益关系，离开了市场，生产者、经营者、消费者之间物质利益就无法得到合理的协调。（3）市场是买者和卖者相互作用并共同决定商品和劳务的价格和交易数量的机制，此时市场的概念等同于通常所说的市场机制。作为市

40、场机制，市场以价格、供求和竞争三位一体的互动关系为基础。2价格价格是物品的货币价值，代表了消费者与厂商愿意交换各自商品的条件。市场经济中，由价格来协调生产者和消费者的决策。较高的价格趋于抑制消费者购买，同时刺激生产；而较低的价格则鼓励消费，同时抑制生产。价格在市场机制中起着平衡作用。从这样的意义上说，市场机制的作用可以归结为价格机制的作用。（1）价格调节社会资源配置。在市场经济条件下，经济资源在社会上的流动与变化，主要由市场价格来调节。（2）价格促进企业改进技术和改善经营管理。一般来说，合理的价格，能够真实地反映和考察各个企业的经营管理水平及经济效益的状况。（3）价格引导并调节消费的方向与结构

41、除了非经济因素对其变化发生影响以外，一般来说，在消费者收入总量稳定的条件下，消费结构的变化主要取决于消费者所需要购买的各种消费品与劳务的市场价格。（4）价格调节社会物质利益分配。市场上价格的变化与调整，实际上是物质利益的变化与调整。商品价格提高，会使商品生产者从中受益，而使商品消费者利益受损；反之，商品价格下跌，会使商品消费者从中受益，而使商品生产者利益受损。3市场均衡当市场平衡了所有影响经济的力量，从而处于暂时稳定的状态时，市场就达到了供给和需求的市场均衡。市场均衡代表了所有不同的买者和卖者之间的一种平衡，此时，市场达到了正好平衡买者和卖者期望的均衡价格。过高的价格意味着产量太多从而产品过

42、剩，而太低的价格则会引起排队和导致短缺。在均衡价格水平上，买者所愿意购买的数量正好等于卖者所愿意出售的数量，供给和需求达到均衡。4市场对三大基本问题的解决（1）生产什么生产什么商品和劳务取决于消费者的购买决策。从厂商方面看，企业会受利润最大化愿望的驱使。对于消费者需求较少的产品，企业的利润较低，因而会离开这样的行业，转而生产需求较多的物品，赚取较高利润。因此，消费者的需求与厂商的成本决策、供给决策相结合，共同解决生产什么的问题。（2）如何生产如何生产取决于不同生产者之间的竞争。为了对付价格竞争和取得最大利润，生产者的最佳方法便是采用效率最高的生产技术，以便将成本降到最低点。有时，技术改进只是渐

43、进的，而往往采取改善机器性能或调整投入组合的办法获得较大的成本优势。（3）为谁生产为谁生产主要取决于各个生产要素以及商品市场上的供给与需求。要素市场的供求决定了工资、地租、利息和利润水平，这些价格被称为要素价格。5市场君主偏好和技术是市场上的两大君主。市场体系用利润和亏损来引导企业有效率地生产出符合人们需要的产品。（1）消费者根据自己的偏好在生产可能性边界上的各个点之间进行选择，决定社会资源的最终用途。（2）技术和可供利用的资源决定生产可能性边界，对消费者的选择构成了一种基本约束。二、贸易、货币和资本1贸易与专业化与18世纪的经济相比，当今经济所依靠的主要是个人和企业的专业化分工，并通过广泛的

44、贸易网进行协作。专业化程度的不断加深使得特定职业工人的劳动生产率获得提高，并利用其产出交换到所需商品，从而使经济获得迅速增长。（1）专业化是指让个人或国家各自集中精力去完成某一种（或一系列）任务从而使每个人和每个国家都能够发挥其特殊技能和资源优势的做法。专业化的劳动分工能够提高资源的生产效率，促进经济增长。（2）劳动分工是指将生产划分成许多细小的专业化步骤或任务，每一个人单独完成其中的某一个步骤而非全部。（3）贸易生财的思想是经济学的核心见解之一。其主要内容为：不同的个人或国家专门从事于某些领域的生产，然后，自愿地用他们专业化生产的物品去交换他们所需要的其他物品，这种贸易行为能极大地增加消费品

45、的范围和数量，并能提高所有人的福利。2货币货币是一种支付手段或交换媒介，即购买商品或劳务时所支付的现金和支票。在本书中，货币还被认为是一种能够便利交换的润滑剂，只有人们信任并接受货币作为物品和债务的支付手段时，交换才能顺利进行。货币的使用，允许人们用其专业化生产的产品去大量交换他人生产的物品和劳务。3资本资本是三大生产要素之一，指一种由经济过程产出的耐用的投入品。资本在本质上意味着时间的耗费和间接的生产手段。资本可以通过放弃当前的消费得以增加。对于一定量的社会资源，一个国家可以选择生产当前的消费，也可以选择生产投资品以备未来消费。如果一个经济体中，人们更愿意储蓄，及节约当前的消费，那么，就会有

46、更多的社会资源用于新的资本的形成。较多的资本存量会将生产可能性边界向外推移，从而有助于一国经济的快速增长。三、政府的经济职能1效率（1）效率的概念效率指的是经济效率，也即资源配置效率，是在经济资源稀缺的条件下，如何充分利用资源满足人们的需求和愿望，使资源得到最有效合理的安排，以最少的资源投入取得最大的经济效益。经济资源利用的有效程度，必须由生产者生产出的产品使消费者得到的满足程度或效用来判断。只要生产要素的配置或组合所生产出的不同产品能给消费者带来一定程度的满足，就表明社会已经具有了经济效率。如果生产要素重新配置后所生产的不同产品的产量，能使消费者得到更大程度的满足，那么与过去状态相比，这种生产要素的重新配置将具有更高的经济效率。如果生产要素的配置所达到的各种产量能使消费者得到最大满足，而任何生产要素的其它组合都不能使消费者的满足程度增加，那就表明社会已经处于最有经济效率的状态，亦即达到了帕累托最优状态。（2）有效市场在完全竞争的市场结构条件下，消费者总是追求效用最大化，生产者总是追求利润最大化。根据“看不见的手”的理论，这样的市场结构必然能够