论述类文本阅读的14个陷阱.ppt

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1、专题复习专题复习论述类文本阅读论述类文本阅读陷阱篇陷阱篇国家精品课程网上资源的可用性研究/*论述类文章阅读指南（一）报纸第报纸第15期期A1版版关键信息：关键信息：1.1.阅读中外论述类文本。阅读中外论述类文本。2.2.了解政论文、学术论文、时评、书评等的基本了解政论文、学术论文、时评、书评等的基本 特征和主要表达方式。特征和主要表达方式。3.3.注重文本的说理性和逻辑性。注重文本的说理性和逻辑性。4.4.分析文本的论点、论据和论证方法。分析文本的论点、论据和论证方法。5.35.3单选单选9 9分。分。国家精品课程网上资源的可用性研究/*1.肯否失当 典型例题：2013年浙江卷D.传统建筑如人

2、类身体和骨骼一样稳定传统建筑如人类身体和骨骼一样稳定,难以对其难以对其 做进一步改进。做进一步改进。文中:传统建筑不是一劳永逸的东西。它从个体到传统建筑不是一劳永逸的东西。它从个体到 个体进行传播个体进行传播,而且每一代的质量都有而且每一代的质量都有很大变很大变 化。它可能在达到某种高度之后突然没化。它可能在达到某种高度之后突然没落落,或或 是是,在一定时期的败落之后在一定时期的败落之后,它也能在短它也能在短暂的暂的 几年间异常繁荣。就像所有活着的有机几年间异常繁荣。就像所有活着的有机物物,它在永恒的重塑过程中寻找自我。它在永恒的重塑过程中寻找自我。仔细比较不同之处国家精品课程网上资源的可用性

3、研究/*1.肯否失当 检测检测 阅读材料阅读材料天才与灵天才与灵感感C.天才有一部分得诸遗传天才有一部分得诸遗传,也有一部分成于环境也有一部分成于环境,还有一部分源自个人努力。其中还有一部分源自个人努力。其中,遗传与环境遗传与环境的的 影响非常重大影响非常重大,足以解释天才的形成。足以解释天才的形成。文中:我承认遗传和环境的影响非常重大我承认遗传和环境的影响非常重大,但是我但是我 相信它们都不能完全解释天才。相信它们都不能完全解释天才。仔细找否定词1.肯否失当 设误项与原文对比设误项与原文对比肯否失当肯否失当。突破口：突破口：阅读时,要注意分析语句 表达的肯定和否定肯定和否定。否定词：否定词：

4、难难以以、难免难免、避免避免 切切忌忌、防止防止、禁止禁止 杜杜绝绝国家精品课程网上资源的可用性研究/*2.偷换概念 典型例题：典型例题：20132013年新课标全国卷年新课标全国卷B.钱穆说过钱穆说过:如果老子其人其书的时代不明如果老子其人其书的时代不明,那么那么 先秦诸子学术思想的联系和发展就无法弄清先秦诸子学术思想的联系和发展就无法弄清,老子老子和道家的源流、派别也无从谈起。和道家的源流、派别也无从谈起。文中:钱穆先生说钱穆先生说:“老子伪迹不彰老子伪迹不彰,真相不白真相不白,则先则先 秦诸子学术思想之系统条贯始终不明秦诸子学术思想之系统条贯始终不明,其其源流源流 派别终无可言。派别终无

5、可言。”仔细比较不同之处国家精品课程网上资源的可用性研究/*2.偷换概念 检测检测 阅读材料阅读材料 保护传统节日文化遗产与构建和谐社会保护传统节日文化遗产与构建和谐社会B.进入到中古时期以后进入到中古时期以后,传统节日促进人际和谐的传统节日促进人际和谐的 内容逐渐取代了古代社会早期的促进人与自然内容逐渐取代了古代社会早期的促进人与自然 和谐的内容。和谐的内容。文中:中古以后中古以后,传统节日促进人际和谐的内容才传统节日促进人际和谐的内容才 逐渐占据更重要的位置。逐渐占据更重要的位置。仔细寻找概念的变化2.偷换概念 选项故意把两个选项故意把两个概念混淆概念混淆或者或者改变改变文中文中概念表述的

6、概念表述的属性属性、本质、本质特征特征、具体、具体作用作用、发展、发展方方向向等等,造成造成选项内容选项内容与与文章内容文章内容在在表述上出现误差表述上出现误差。突破口：突破口：判断判断不符合文意的选项时不符合文意的选项时,要注要注意分析意分析 文中文中不同概念之间的区不同概念之间的区 别别以及某概念的内涵和外以及某概念的内涵和外 延延国家精品课程网上资源的可用性研究/*3.以偏概全 典型例题：典型例题：20132013年新课标全年新课标全国卷国卷D.老子老子有有“以德报怨以德报怨”之说之说,所以所以“子曰子曰:何以报何以报 德？以直报怨德？以直报怨,以德报德。以德报德。”一句应该是一句应该是

7、论语论语 引用引用老子老子的铁证的铁证,并且是对并且是对老子老子的批评。的批评。文中:论语论语宪问宪问:“或曰或曰:以德报怨以德报怨,何如何如?子曰子曰:何以报德？以直报怨何以报德？以直报怨,以德报德。以德报德。”朱熹指出：朱熹指出：“或人所称今见或人所称今见老子老子书。书。”因此这一条是因此这一条是论论 语语引用引用老子老子的铁证的铁证,而且是对而且是对老子老子的的批评。批评。从这些情形来看从这些情形来看,古书所记老子长于孔子古书所记老子长于孔子,可以认可以认为是为是 确实可信的。确实可信的。仔细寻找不同之处国家精品课程网上资源的可用性研究/*3.以偏概全 检测检测 阅读材料阅读材料 谈谈我

8、国的几本重要谈谈我国的几本重要“家训家训”C.其实平心而论其实平心而论,“四德四德”不仅在它的时代背景下不仅在它的时代背景下,并不显得苛刻并不显得苛刻,而且大部分仍然切合当今社会而且大部分仍然切合当今社会人人 们对他人的一般期待。们对他人的一般期待。文中:其实平心而论其实平心而论,这这“四德四德”在它的时代背景在它的时代背景,并不显得苛刻并不显得苛刻;甚至大部分仍然切合当甚至大部分仍然切合当今社今社 会对女性的一般期待。会对女性的一般期待。寻找部分概念与整体概念国家精品课程网上资源的可用性研究/*3.以偏概全 选项在转述文意时故意把文中多个选项在转述文意时故意把文中多个方面方面(角度角度)漏掉

9、一部分漏掉一部分,而而把其余的内容把其余的内容作为整体作为整体(比如发生的原因、形成的结果、比如发生的原因、形成的结果、发展的过程等发展的过程等)。突破口突破口 作答时要注意试题中的相关选项作答时要注意试题中的相关选项,表述的要点要全面表述的要点要全面,不能有任何遗不能有任何遗漏漏。国家精品课程网上资源的可用性研究/*4.混淆时态 典型例题：典型例题：20132013年山东卷年山东卷A.它宁静而明澈它宁静而明澈,化解了龌龊与清洁的冲突化解了龌龊与清洁的冲突,还我还我们们 清清世界、朗朗乾坤。清清世界、朗朗乾坤。文中:中国艺术追求的静寒境界中国艺术追求的静寒境界,宁静而渊澄宁静而渊澄,有一有一种

10、种 自然而平淡的美自然而平淡的美,这与中国人的文化追求这与中国人的文化追求有关。有关。世界永远充满着龌龊与清洁的角逐世界永远充满着龌龊与清洁的角逐,而清而清清世清世 界、朗朗乾坤不仅是中国人的社会理想界、朗朗乾坤不仅是中国人的社会理想,也是也是 一种审美追求。一种审美追求。仔细寻找不同之处国家精品课程网上资源的可用性研究/*4.混淆时态 检测检测 A.手机不仅仅是人的一个单纯用具手机不仅仅是人的一个单纯用具,事实上事实上,手机手机 已经变成了人的一个器官已经变成了人的一个器官,好像长在人们的身好像长在人们的身体体 上面。上面。文中:手机或许不是人的一个单纯用具手机或许不是人的一个单纯用具。实际

11、上实际上,它已经变成了人的一个器官。它已经变成了人的一个器官。寻找可能在时间上有差异的词国家精品课程网上资源的可用性研究/*4.混淆时态 文中的有些观点、问题等有着相文中的有些观点、问题等有着相关的关的时态时态,比如比如已然已然、未然未然/或然或然等等,设误设误项项故意混淆故意混淆已然和未然已然和未然/或然。或然。突破口：突破口：阅读文章要注意把握相关观点、阅读文章要注意把握相关观点、问题的发展问题的发展,即即把握相关的时态把握相关的时态,是是已经已经发生发生了了,还是还是正在进行正在进行,或者或者已经结束已经结束等。等。国家精品课程网上资源的可用性研究/*5.无中生有 典型例题：典型例题：2

12、0132013年新课标全国卷年新课标全国卷C.申不害、慎到、韩非都学过黄老之术申不害、慎到、韩非都学过黄老之术,他们著作的语他们著作的语 句与句与黄帝书黄帝书也多有相同相似也多有相同相似,可见这三人的引用可见这三人的引用 阐发阐发,与与黄帝书黄帝书后来享有崇高地位极有关系。后来享有崇高地位极有关系。文中:同时同时,黄帝书黄帝书与与申子申子慎子慎子韩非子韩非子 等有许多共通文句等有许多共通文句,而申不害、慎到、韩非三而申不害、慎到、韩非三人均人均 曾学黄老之术曾学黄老之术,这些共通之处可认作对这些共通之处可认作对皇帝皇帝书书 的引用阐发。申不害和慎到的年代的引用阐发。申不害和慎到的年代,前人推为前人推为战国战国 中期中期,皇帝书皇帝书不应更晚。不应更晚。仔细寻找不同之处论述类文本阅读的论述类文本阅读的1414个陷阱个陷阱 1.1.偷换概念偷换概念 2.2.以偏以偏概全概全 3.3.混淆时态混淆时态 4.4.无中无中生有生有 5.5.曲解文意曲解文意 6.6.增减增减限制限制 7.7.主次颠倒主次颠倒 8.8.错解错解事例事例 9.9.强加因果强加因果 10.10.拼凑拼凑词句词句11.11.肯否失当肯否失当 12.12.文不对文不对题题13.13.张冠李戴张冠李戴 14.14.过于绝过于绝对对