第11课 古代日本 公开课一等奖创新教学设计（表格式）.docx

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1、第11课古代日本公开课一等奖创新教学设计（表格式）集体备课教学设计学科历史年级九年级主备人：上课时间：月日课题第11课古代日本教学目标【知识与技能】日本的地理位置；岛屿构成；6世纪前日本的状况；大化改新的背景，内容和意义。武士集团的形成。【过程与方法】通过本课的学习，能说出日本大化改新的背景内容和作用，了解武士集团形成的原因及幕府统治的建立。【情感态度与价值观】通过本课的学习，能用语言准确表达日本大化改新对我们的启示；弄清幕府与天皇朝廷之间的关系，认识武士道的实质。教学重点大化改新的背景，内容，意义；武士道精神教学难点大化改新给我们的启示；解府与天皇朝廷的关系教学方法讲授法；合作探究法；自主学

2、习法教学准备多媒体课件课型课时新授课一课时教学过程个性化补充一、图片导入多媒体出示：多媒体展示樱花、富士山图片。猜猜看这是哪个国家？日本位于亚洲大陆东方的大海中，由北海道、本州、四国、九州四座大岛及附近数千个小岛组成。这个岛国是怎样发展起来的呢？二、讲授新课目标导学一：6世纪前的日本1.学生自主学习：指导学生阅读教材并思考问题：古代日本的统一时间，统一以后统治情况。学生讨论后回答，老师总结日本的统一：1一2世纪日本有100多个国家，其中与汉朝交往的有30多个国家。在本州中部出现了一个较强大的奴隶制国家，叫“大和国、5世纪初，大和统一了日本。大和国的最高统治者称为大王，大王依靠贵旗统治全国。王室

3、和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以“部”的形式组织生产。来自中国的、朝鲜的移民，也被编入织锦部，俄冶部。部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。目标导学二：大化改新1.PPT展示材料并指导学生阅读材料并结合教材相关内容，分析大化改新的背景是什么？材料一：7世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴来及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。材料二：初唐时期唐太宗调整统治政策，由于政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治学生讨论后回答，老师总结：日本社会矛盾尖锐（根本原因）；中国隋唐先进文化的影响（催化原因）。2.学生自主学习：指导学生

4、阅读教材并思考：大化改新时间，任务，内容，以及意义。学生讨论后回答，老师总结：时间：646年；人物：孝德天皇，年号大化；内容：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。意义：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。2.教师引导学生分组讨论，大化改新的启示。学生讨论后回答，老师总结：一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态学习和吸收其他民族的优秀文化成果，锐意改革，重视教育，促进本民族的发展。3.教师引导学生分组讨论，

5、日本向中国学习的地方有哪些？学生讨论后回答，老师总结：茶道，书法，中国建筑，唐服等等。目标导学三：幕府统治1.学生自主学习，教师引导学生阅读教材相关内容找出武士集团形成的背景，武士集团组成成员，武士集团的职责？学生回答老师总结：形成的原因：大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地,组成庄园。地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。小的武士团追随、服从一个更强大的首领，组成大的武士团。2.老师讲解；幕府统治的形成的标志源氏首领源赖朝获得“征克大将军”称号，设幕府于镶仓。日本由

6、此进入长达近700年的幕府统治时期。墓府与天皇之间关系：幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。武士效忠的对象：武士效忠的是他的主公，而不是国家。武士遒的实质就是以最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。武士道精神：忠义节烈，宣扬忠诚无畏。实质：武士道的实质就是以最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。三、课堂总结日本历史上两次改革，本课学习的是第一次，大化改新，向唐朝学习，大化改新是日本历史上的一个转折点，是日本由奴隶社会进入封建社会的标志。日本民族这么善于学习，我们应当学习。武士道精神不容易理解，其实质是最大的勇敢和牺牲精神做主人

7、的忠实奴仆,这在二战时期成为日军的精神支柱。四、巩固练习1.5世纪初，在本州中部兴起的大和政权统一了日本。它的最高统治者称为（C）天皇B.国王C.大王D.将军2.大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。大化改新在政治上是要建立（C）A.贵族世袭制度B.城市自治机构C.中央集权国家D.政教合一国家3.下列关于幕府与天皇朝廷关系说法错误的是（A）A.天皇任命幕府首领，掌握实权B.天皇成为礼仪性的摆设C幕府与天皇朝廷并存D.国家政权掌握在武士阶层手中板书设计第11课古代日本一、6世纪前的日本1.日本的地理位置2.日本的统一二、大化改新1.背景、时间、人物2.内容：3.意义：三、武士和武士集团1.形成原因2.幕府统治的球立3.武士道作业布置完成填充图册第11课教学反思