中学日常行为规范养成月活动总结3篇.doc

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1、中学日常行为规范养成月活动总结为深入贯彻落实_加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，使全体学生养成良好的道德行为习惯。我校将开学的第一个月定为“日常行为规范月”。以学生日常行为规范养成教育，以树立优良校风、学风，营造了健康向上的育人氛围，作为学校教育的重要内容，使每个学生逐步树立了正确的世界观、人生观、价值观、学习观和成才观。我国当代教育家叶圣陶说：“什么是教育。就简单的说，一句话，就是要养成良好的习惯。”播种好习惯，收获好品质。良好习惯的培养，会使日常行为中表现出的“德行”逐渐累积为思想品德。行为习惯一旦形成，就成为一种内在的自律需要，就会变为引导和激励我们需要的精神力量。现将一个月来所

2、开展的工作总结如下一、强化领导，确立目标依据中学生日常行为规范提出了“行为规范养成教育”的总体目标：要使学生熟练地掌握中学生行为规范，形成正确的道德观念，产生正确的行为态度；培养良好的道德行为能力及正确的行为评价能力；培养学生的自觉、自制、自理、自立的良好个性心理品质；形成良好的行为习惯。同时，针对不同年级学生的特点提出了不同的训练要求：初一年级侧重于过渡和衔接，要求学生能熟练掌握规范，并自觉地按规范要求做好有关校内的“基本行为习惯”。初二年级侧重于将规范教育与理想教育结合起来，引导学生从树立理想，迈好人生的第一步去认识和实现“规范养成”，注重“规范”的训练和良好习惯的养成，要做到无论在校内，

3、还是在校外都能自觉遵守“规范”。初三年级侧重于将规范教育和成才教育结合起来，积极维护规范，并通过进一步的训练，使“自觉遵守规范”升华为自己道德品质的一部分。根据确定的各年级总体目标，我们又从生活习惯、卫生习惯、学习习惯、礼仪习惯、劳动习惯、行为举止习惯等方面分别拟定出具体的目标和要求，从而使学生在守规范时，能有规可循，有法可依。二、强化宣教，提高认识我们充分运用多种宣传工具，如广播台、橱窗、板报、班会课，观看录像等加以宣传教育，真正使规范内容“深入人心”，让学生感到时时、处处都“有法可依”、“有法必依”，从而使行为规范的落实更具体明确且易于操作。各班级利用黑板报等形式进行广泛宣传。各班级制定学

4、习计划，灵活多样的开展学习活动。为切实有效地贯彻中学生日常行为规范，让每一个学生都能学规范、知规范、守规范，我们在活动期间给每一个学生专门印发了中学生日常行为规范、中学生守则、包中学生在校一常规中学生日常行为规范、学生文明礼_范、包场中学班级常规管理考核条例、寄宿生管理条例等规章制度。并结合学校实际以及有关规章制度，对规范的_条逐条予以诠释。然后通过全校寄宿生大会、陪读生走读生大会、主题班会，带领学生学习并提出相关要求。为了提高各班学习规范的自觉性和效果，学校政教处还专门提出明确的具体要求，要求班主任和学生都要把学好中学生日常行为规范当作一项政治任务来完成，所有学生须做到逐条掌握，全面了解。对

5、于学习结束后经过考核不合格的学生，不得参与本学年评先评优。三、创设氛围，寓教于乐在贯彻规范的活动过程中，我们首先对学校中所有可以利用的宣传工具和宣传阵地，对学生能到达的所有地点，以“规范”的养成教育为中心从整体上进行了统一规划、布置，积极营造浓郁的学规范氛围。如在各班包干区内张贴责任牌；教室内外墙壁上悬挂名人名言、名人画像；在草坪上、道路旁设立规范提示语等，让学生在潜移默化中接受熏陶。其次，板报、广播、讲座、班会等全力出击，构筑立体交叉教育网。如开展了以“一守则，二规范”主题黑板报评比；班级充分利用主题班会的形式，进行学习规范的动员和学习。第三，上下齐动，共创幽雅、安静、卫生、优美校园环境。学

6、生身处其中自然会感受到一种无形的约束力和策动力，从而规范自已行为，自觉按规范的要求去做。每一次活动均做到精心计划，妥善安排，并力求做到形式新颖，内容充实，结果高效。四、健全制度，强化训练为了使规范训练做到规范化、制度化，经常化，促进学生良好行为的养成，我们根据学校实际和学生实际制订了切实可行的具有操作性的包中学生在校一常规中学生日常行为规范、学生文明礼_范、包场中学班级常规管理考核条例、寄宿生管理条例等规章制度等规章制度，并把它作为学校规范要求学生必须做到。并把行为规范教育训练落实到学生的日常学习、活动和生活之中，每天由政教处安排导护老师和各年级值班人员负责检查督促。比如，每天对学生按时到校情

7、况、参加升旗仪式、卫生打扫及卫生习惯、就餐秩序、自习课纪律、衣着发型、两操的出勤及质量等各方面进行检查，每天输入德育管理系统，并在学校大黑板上及时公布各班执行情况，将行为规范考核的结果作为评选先进班_、学习积极分子、三好生、优秀学生干部和评定学生操行的重要依据，并在每月底评出日常行为规范优秀班级。在探索实践中，我们一般采用循序渐进，阶段达标的方式进行规范的训练。第一阶段从常规管理入手，从严、细、实、恒入手，从一片纸、一口痰的规范上下功夫；第二阶段在巩固前一阶段成果的基础上，侧重逐步引导学生将规范内化为自觉行动。五、树立榜样，示范导行教师是学生的领头雁，引路人，良好的师表形象，具有可近、可仿、可

8、见的特点。“教师的世界观、他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全部学生。教师的人格、言行等，是一种最现实、最生动、最鲜明的教育影响，也是一种最有力的教育手段。因此教师要求学生必须做到的，他必须首先必须不折不扣地做到。因为学生随时随地都在用那双敏锐的眼睛观察教师的一言一行，都在通过他的耳濡目染，验证教师言教的真实性、可靠性。只有他在感到“确是如此”“确应如此”情况下，才会心悦诚服地去遵守，去“听话”。学校教育活动是师生共同参与的双边活动，在这一活动过程中，不仅要求学生遵守中学生守则、中学生日常行为规范与学校规章制度，还应从言谈举止、文明礼貌、衣食住行、卫生习惯等方面进行规范

9、的养成教育。教师更应遵守职业道德，严于律己，作风正派，仪表端庄，以身作则，言传身教，管教管导，教书育人，在言行举止、文明礼貌、衣食住行、卫生习惯等方面做学生的表率。养成教育是一项系统而又细致的塑造灵魂、培养人的社会工程，贯穿于教育、训练、养成的全过程。中学日常行为规范养成月活动总结（二）学礼仪、讲美德、争做文明师生“日常行为规范养成教育月”活动实施方案一、实施背景礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长，长期以来被人们作为衡量为人处事的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。“不学礼，无以立”。文明礼仪是个人成长的根基，是社会发展的客观要求，是人类进步的重要标志。由于各种错综复杂的社

10、会原因，学校里依然有一部分学生，在讲究文明礼仪方面比较薄弱。学生粗言野语、随丢乱扔、抄袭作业、课间皮闹、顶撞师长等不文明现象时有发生，因此对学生进行文明礼仪教育是提高学生素质、塑造健康人格的一个重要途径。同时，也为了进一步浓厚校园文明氛围，加强学校德育工作，为创建市级文明单位而努力。二、指导思想通过开展以“学礼仪、讲美德、争做文明师生”为主题的系列教育实践活动，使学生明白“学礼仪、讲美德”的重要性，人人争当“礼仪标兵”，形成人与人之间彼此尊重，互相帮助的和谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，全方位提高文明素养。也为进一步改进和加强学校的德育工作创设良好的育人环境。三、活动主题学文明

11、礼仪创和谐校园做文明使者四、_机构组长：李升文副组长：曾庆良组员：彭岳文吴虎全体班主任老师五、实施办法(一)第一阶段：宣传发动阶段1、召开学校德育工作会议，学习方案精神，全面领会“学礼仪、讲美德、争做文明师生”主题教育活动的意义和要求，并根据学校方案布置活动工作。(负责：政教处)2、横幅“学礼仪、讲美德、争做文明师生”(总务处)3、召开文明礼仪教育实践活动启动仪式，全面宣传启动。(文明礼仪倡议书、各班举行班级文明公约修订和宣誓签名互动。)(负责：校长室、政教处)(二)第二阶段：实施发展阶段(负责：政教处)1、各班召开“学礼仪、讲美德、争做文明师生”的主题班会。(负责：政教处、团支部、少先队)、

12、各班主任_学生学习学生礼_范，让学生明白文明礼仪的重要性。、学生讲文明礼仪故事。、“现代中、小学生需要什么样的文明礼仪”班级讨论会。2、各班出一期以“文明礼仪”为主题的班级文化布置和黑板报。学校_评比，并张榜公布和颁奖。3、背诵中小学生守则和使用校园文明用语“你好、请、谢谢、对不起、没关系、再见”，并进行知识竞赛。4、语文教研组_“文明礼仪，从我做起”的征文比赛，评出一、二、三等奖若干名；(负责：教务处)并要求全校学生每人写一篇感想文章，对优秀的作文进行汇编；5、开展争做“文明小公民”的活动：(负责：教务处)各年级段自主策划进行一次义务劳动(铲除口香糖残渣，清洁地面污渍，除杂草等)；改正自身一

13、个不文明习惯；劝导班内同学纠正一个不文明习惯。6、_部分学生成立校园文明督导队，利用课余时间进行检查，及时纠正学生的不文明行为。(负责：团委、少先队)7、_团员、志愿者和少先队员，开展文明礼仪进社会实践活动，到街道、政府等开展环境大扫除活动和“人人争做文明人”为主题的义务宣传活动。(负责：团委)8、利用晨会对上一周次当中出现的学生不文明现象进行表扬、批评。(负责：值周领导)9、在教师队伍中开展“七不进课堂”活动：衣着不整不进课堂；佩戴首饰不进课堂；吸烟不进课堂；酒后不进课堂；非礼语言不进课堂；接打手机不进课堂；没有备好课不进课堂上课。教师在进出校等礼仪方面树立榜样示范作。(负责：校长室)10、

14、继续强化学生的“衣、食、住、行、序”习惯：(政教处负责)、“衣”：严格仪容仪表要求，实行仪容仪表大检查和不定时抽查，并限时要求整改。、“食”。餐厅有序用餐，按规定摆放餐具，节约粮食，养成文明用餐习惯。、“住”。加强寝室导师指导作用，集中整顿寝室内务，培养住校生的良好生活习惯。、“行”：师生校内活动步行，不骑车，车辆按指定地点有序停放。、“序”：加强礼让守序方面教育，特别是进出场、排队、做操方面。(三)第三阶段：总结、表彰阶段(负责：政教处)1、开展“礼仪之星”评选活动。以班级为单位，各班参照学校制定的评选标准，先选出符合条件的学生，再由班级同学进行投票，最后根据票数的多少，每班各选出_名“礼仪

15、之星”。并把其照片和事迹材料张贴于学校宣传栏内。2、对在_活动中表现突出的班级结合到“文明班级”考核量化评比中。3、针对“七不进课堂”活动，学校开展校级“我最喜爱老师”评比活动，由学生自己提出评比标准，自己评出最喜爱的老师。中学日常行为规范养成月活动总结（三）石埠子教管办中小学生日常行为纪律周、规范月活动实施方案根据学校教管办德育工作要点要求，以“办人民满意教育”为出发点，为进一步加强学生日常行为规范教育，规范学生言行，培养学生良好的行为习惯，提高学生的思想道德素质，促进学生身心健康发展，使学校对学生日常行为规范的管理形成制度化、规范化，净化校园学习环境，构建和谐校园，要求各学校开展“学生日常

16、行为纪律周、规范月”活动，特制定本方案。一、指导思想切实加强学生的思想工作，提高学生遵规守纪的自觉性，杜绝学生违规乱纪，促使良好班风、学风、校风的形成。二、活动时间和活动内容：(一)活动时间为_月份。(二)活动内容：第一阶段(_月_日_月_日)成立领导小组，制定活动方案。学校要成立以校长或主管校长为组长的领导小组，明确任务，分工负责，逐级细化工作内容。学校要在征求师生合理化建议的基础上达成共识制定切实可行的活动方案。领导小组要统筹安排、检查督促活动方案的实施和开展。领导小组要坚持每天检查，每周评比，并将检查结果在行为规范评比栏上公布。第二阶段(_月_日)举办启动仪式。各学校召开师生大会。校长要

17、作“行为纪律周、规范月”教育动员，达到提高师生的认识，统一思想，产生养成教育共识。学校要通过丰富的宣传阵地，进行广泛地宣传发动。明确活动目的、任务、措施。使每一名教师、每一名学生清楚地认识到开展此项活动的重要性和必要性。第三阶段(_月_日_月_日)召开学生思想教育发动会。采取学校学生大会、班会、团队会，学习安丘市中小学德育工作规范文件精神，学习中小学生守则、中小学日常行为规范、班级量化管理规定等准则。在此基础上，要求学生从“学会关心他人、学会学习、学会生活、学会做人”的指导思想出发，以中小学日常行为规范的养成教育为基本要求，围绕学生身边发生的事情和在日常生活中遇到的问题，如何解决和处理，达到进

18、一步提高学生明辨是非和处理问题的能力，养成良好的行为习惯。第四阶段(_月_日_月_日)践行活动阶段。学校要通过加强常规管理，强化行为规范训练，开展多种多样的实践活动，培养和发挥典型的示范、引导和带动作用，使学生都能做到“好习惯伴我行”，增强学规范、讲规范、执行规范的积极性。本阶段是实施养成教育最关键的一个阶段，务必做好以下几项工作：1、自查自纠，矫正培养。各班对照中小学生守则、中小学日常行为规范、班级量化管理规定，查找不足，注重不同类型的学生，采取针对性措施，进行矫正培养，使每个学生在原有基础上有所提高，力争做到在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个文明小市民。2、各班要坚持以评价促养成，

19、以活动促发展。坚持自评、互评、师生共评和家长参评的形式。通过主题演讲、专项讨论、知识竞赛、书画展览等多种渠道，多种活动让学生熟知标准并付诸行动，注重过程评价，巩固已形成的好习惯，不断提出新要求，从而逐渐形成良好习惯。3、充分利用校园广播站、校宣传栏、升旗仪式、文化长廊、黑板报等宣传途径，介绍良好的行为习惯、身边的优秀事迹，展示文明学生风采。4、各班级要利用班会、团队活动扎实开展好习惯训练活动，由教师或者学生讲解学习行为习惯要求，并在一定的时间内巩固提高。5、教师要以身作则，注重言传和身教。班主任要加强和科任教师的联系，确保活动的正常开展，形成“人人关心养成教育，人人都抓养成教育”的良好氛围。6

20、要积极利用社会资源，争取家长的配合，利用好家长委员会这个教育平台，使养成教育从校内向校外延伸。发挥好“学校、家庭、社会”三位一体的育人效果。7、学校要通过召开学生座谈会、检查班务日志、随机抽查等形式进行督查，保障活动的有效开展。第五阶段(_月_日_月_日)树立典型及时总结推广。各校要及时发现好的典型，进行弘扬宣传。在活动结束后要召开总结表彰会，表彰一批行为规范养成教育标兵和先进班级。并做好向教管办推荐先进个人的推荐工作。教管办对活动中涌现出的先进_和行为规范养成教育标兵进行表彰。三、活动要求1、加强领导，统一思想。全体教师要根据学校要求，统一思想，形成共识，确保活动顺利开展。2、教管办将对各校开展情况进行不定期督查，督查情况全镇通报。3、各校注意材料的积累与整理，每个阶段都要有获得照片，获得结束后按要求装订材料，照片发教管办。第12页共12页